La Cooperación al Desarrollo en el ámbito universitario: Trayectoria y experiencia de la Oficina de Cooperación al Desarrollo en la Universidad de Alicante (2012-2017)

Treball Final de Màster Universitari en Cooperació al Desenvolupament (A distància). Codi: SRP531. Curs acadèmic: 2017-2018El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una aproximación a las acciones que se han puesto en marcha en el ámbito de la cooperación al desarrollo, desde una de las universidades del sistema universitario español, la Universidad de Alicante, en el espacio temporal de los últimos cinco años, es decir, desde 2012 a 2017 y con la mirada puesta en el nuevo escenario de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030. Como agente de la cooperación, la universidad es clave para sensibilizar a la comunidad universitaria en la Agenda para el Desarrollo Sostenible y para transmitir valores a la sociedad mediante la formación de sus estudiantes en un sentido más amplio, holístico y ético. Además, en un marco de crisis económica y financiera, las universidades han continuado con el esfuerzo en cooperación al desarrollo y con el compromiso de promover el desarrollo humano. En este estudio se incide en las acciones, programas y presupuesto ejecutado por la Oficina de Cooperación Universitaria al Desarrollo de la UA. Esta Oficina representa un exponente de la política en cooperación de la Institución y un instrumento de transparencia, a través del cual se optimizan los medios de cooperación para el desarrollo y se da a conocer a la comunidad universitaria cómo se distribuyen los fondos públicos, para contribuir a erradicar la pobreza en un mundo globalizado

Facsimile of LJS 438, Neoplatonic and neopythagorean translations

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La sostenibilidad en los planes de estudio de las Facultades de Educación Españolas. Estudio de caso

La educación es considerada por los expertos como el instrumento facilitador para lograr un futuro sostenible. Pese a esto, la comunidad científica reconoce que se ha avanzado poco en la integración de la sostenibilidad en la educación universitaria, siendo uno de los problemas acuciantes su deficiente integración en los planes de estudios universitarios. En base a ello, el objetivo de este estudio fue investigar en qué medida se integra la sostenibilidad en los planes de estudio de las Facultades de Educación en España. Para ello se analizaron 106 guías docentes de asignaturas básicas de los futuros maestros de cuatro universidades: Universidad de Alicante, Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad de Navarra y Universidad de Santiago de Compostela. Para la recogida de datos se utilizó una matriz de análisis. La metodología utilizada en el estudio es descriptivo-exploratoria y evaluativa. Los hallazgos más destacados muestran que la sostenibilidad se integra en algunos elementos de las guías docentes, especialmente en las competencias. Se concluye que la integración de la sostenibilidad en la formación del futuro profesorado es superficial, escasa, puntual y no está articulada en el diseño curricular

Universidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible: estrategias de integración y formación del alumnado en la Agenda 2030

Las universidades han aportado muy poco en lo concerniente al logro de los ODS. Únicamente los académicos más sensibilizados, de forma individual y aislada, los incluyen en su quehacer académico. La docencia es una de las funciones universitarias más importantes por su influencia decisiva en el cambio de comportamiento y en los estilos de vida de las personas. Por ello, la finalidad de la Red fue integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la docencia universitaria teniendo en cuenta que los ODS 4. Calidad de la educación, ODS 5. Igualdad de género y ODS 10. Reducción de las desigualdades son transversales. El proceso de incorporación de los ODS en el proceso de enseñanza-aprendizaje implica la necesaria formación del profesorado; en consecuencia, urge diseñar políticas institucionales universitarias específicas al respecto, así como planes de estudio sostenibles