Efeitos de uma única sessão de atividade motora na atenção visual de pessoas idosas: comparação entre atividade aeróbica e neuromotora

Efeitos de uma única sessão de exercício na atenção visual de pessoas idosas: comparação entre exercício aeróbico e neuromotora Resumo Objetivo: O principal objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos agudos de uma única sessão de exercício aeróbico e uma única sessão de exercício neuromotor sobre a atenção visual de pessoas idosas. Métodos: Participaram 87 indivíduos de ambos os sexos, com idades acima dos 55 anos (65,65 ± 6,64 anos), residentes no distrito de Évora, integrados no programa Séniores Ativos da Câmara Municipal de Évora, ou externos ao programa, provenientes de Montemor-o-Novo. Foram divididos por 3 grupos: aeróbico (n=31), neuromotor (n=30) e controlo (n=26). Os grupos experimentais realizaram dois momentos de avaliação (repouso e pós exercício) com 7 dias de intervalo. O grupo de exercício aeróbico efetuou uma caminhada e o grupo de exercício neuromotor participou numa sessão que incluiu diversas atividades motoras de carácter percetivo-cognitivo. Os níveis de atenção e concentração foram avaliados através do teste d2. O grupo de controlo realizou duas vezes o teste d2 com 7 dias de intervalo, ambas em repouso. Resultados: Não foram encontrados efeitos significativos da realização de uma única sessão de exercício (aeróbico e neuromotor) sobre a atenção visual avaliada através de diversas variáveis do teste d2. Conclusões: Não foram encontradas evidências de um efeito do exercício agudo sobre a atenção visual em pessoas idosas; Effects of a single exercise session on visual attention in older people: a comparison between aerobic and neuromotor exercise Abstract: Objective: To main objective of this study was to evaluate the acute effects of a single bout of aerobic and a single bout of neuromotor exercise on the visual attention of older people. Methods: Eighty-seven subjects of both genders, aged over 55 years (65,65 ± 6,64), residents in the Évora district, participants from the Séniores Activos program of the Municipality of Évora or external to the program residents in Montemor-o-Novo. Participants were divided into 3 groups: aerobic (n = 31) neuromotor (n = 30) and control (n = 26). Each experimental group was evaluated on two different periods (rest and post-exercise) with 7 days interval. The aerobic exercise group performed a walk and the neuromotor exercise group participated in a session that included several perceptual-cognitive stimulation activities. Levels of attention and concentration were assessed by d2 test. The control group repeated at rest the d2 test, after 7 days, both at a resting state. Results: There were no significant effects after a single exercise session (aerobic and neuromotor) on visual attention variables evaluated by the d2 test. Conclusions: There was no evidence of an acute effect of exercise on visual attention in older people

Reproductive Work, Territorial Commons and Political Precarity in Peripheral Extractive Sites in Ecuador and Bolivia

This article examines the labour and political dimensions of non-salaried women workers in the extractive peripheries of Bolivia and Ecuador, to show how the appropriation of racialised and gendered work is a foundational aspect of the extractive logic of capital. We consider extraction in its broadest sense as the dispossession not only of resources but also of informal and reproductive work, and examine the ways in which the territorialised commons produced by, and necessary for, the interdependent activities to sustain life also form the basis of political identification and organisation. Territories as the making of places are fundamental for the constitution of marginalised collective identities. In peripheral sites where extractive logics have been socio-culturally and institutionally established, the literal and figurative common grounds for women’s social reproduction are reduced, individualising livelihoods and increasing physical, economic and subjective vulnerability. As such, the extraction of resources and of territorialised networks intersects with the historical appropriation of reproductive work to configure both material and political precarity. KEYWORDS: informal work; reproductive labour; extractivism; territory; common

Projeto de intervenção em adolescentes com ansiedade em contexto de ambulatório

A adolescência é uma fase de transição, pautada de inúmeras alterações físicas, mentais e sociais. Diversos fatores influenciam a construção da identidade, podendo provocar reações de ansiedades. Estas podem transtornar o percurso do jovem, impedindo-o de tomar decisões eficazes, adequadas e benéficas. É importante saber identificar sintomas e controlá-los nos momentos em que podem ser prejudiciais. Para promover um desenvolvimento salutar, dotar os adolescentes de instrumentos que os ajudem a gerir a ansiedade, pode ser uma resposta. Este relatório descreve um percurso em ensino clínico, numa unidade de pedopsiquiatria, onde foram implementadas intervenções de enfermagem a adolescentes que apresentaram sinais e/ou sintomas de ansiedade. Visou trabalhar atitudes como, assertividade, autoconhecimento e capacidade de reflexão, e fornecer ferramentas como, técnicas de relaxamento e atividade física, demonstrando que é possível controlar a ansiedade e consequentemente apresentar comportamentos mais adequados e vantajosos; ABSTRACT: INTERVENTION PROJECT IN ADOLESCENTS WITH ANXIETY IN OUTPATIENT CONTEXT Adolescence is a transitional stage, guided with several physical, mental and social changes. The construction of identity is influenced by several factors which can cause anxiety reactions. These can cause disorders on their path, preventing it from taking effective, appropriate and beneficial decisions. It is important to identify symptoms and control them at moments that can be harmful. The answer may be, promote a healthy development by providing to adolescents tools to help them manage anxiety. This report describes a path in a clinical training, in a child and adolescent’s psychiatry unit, where nursing interventions were implemented to adolescents who present signs and/or symptoms of anxiety. It aimed to work attitudes such as assertiveness, self-awareness and reflection, and provide them tools as relaxation techniques and physical activity, showing that it is possible to control anxiety and consequently, obtain a more appropriate and beneficial behavior

Funções de acumulação limitada

Medidas na recta real podem ser decompostas numa parte regular, singular e atómica. O objectivo da presente tese é obter uma decomposição análoga de uma classe de funções discretas não standard definidas sobre uma discretização infinitesimal da recta real. Consideramos cinco tipos de decomposições. Em primeiro lugar, identificamos contribuições atómicas, singulares e regulares para o valor do integral discreto duma função de acumulação limitada. Em segundo e em terceiro lugar, identificamos subconjuntos internos e externos onde as contribuições são efectuadas. A quarta decomposição representa a própria função de acumulação limitada como soma de uma função atómica, singular e regular. A última associa uma decomposição dada de uma função de acumulação limitada com uma decomposição da sua primitiva discreta, numa função com saltos, numa espécie de função de Cantor discreta e uma espécie de função discreta absolutamente contínua. / Summary: Measures on the real line may be decomposed into a regular, singular and atomic part. The objective of the present thesis is to provide analogous decompositions for a class of nonstandard, discrete functions defined on an infinitesimal discretization of the real line. We consider five types of decompositions. Firstly, we identify atomic, singular and regular contributions for the discrete integral of a function of limited accumulation. Secondly respectively thirdly we identify internal and externa! subsets where the contributions are realized. The fourth decomposition concerns a decomposition of the function of limited accumulation itself, in atomic, singular and regular functions. The final decomposition links a given decomposition of the function of limited accumulation with a decomposition of its discrete primitive into a kind of jump-function, a sort of discrete Cantor-function and a sort of discrete absolutely continuous function

Evolução das competências do brincar numa criança com necessidades educativas específicas: estudo de caso

O presente estudo centra-se na importância do brincar livre no desenvolvimento e aprendizagem da criança, direcionando o estudo para a análise da evolução das competências do brincar da criança em estudo, através de um ambiente lúdico, com materiais desafiantes, permitindo um brincar livre, de modo a estimular e contribuir para o desenvolvimento global da criança com necessidades educativas especificas e na sua interação em contexto de uma educação inclusiva. Para a realização desta investigação optou-se por um estudo de caso, com metodologia quantitativa, através da utilização da Escala Pré-Escolar de Knox – revisada, aplicada em três momentos diferentes e qualitativa, através de questionários a alguns dos intervenientes diretos na vida quotidiana da criança com necessidades educativas especificas e de notas de campo, nas quais constam as atividades e dinâmicas desenvolvidas ao longo de toda a investigação como forma de potencializar e estimular as competências e o desenvolvimento global da criança inerente na investigação. O ambiente e os materiais que foram dispostos à criança, na sua interação, exploração e estruturação contribuíram para estimular e promover as competências do brincar da criança e através da observação e análise dos resultados obtidos. Constatou-se que a modificação e enriquecimento do ambiente lúdico e das atividades realizadas contribuíram para a evolução das competências do brincar, nos seus diferentes domínios e para o seu desenvolvimento global, realçando ao nível da integração sensorial, da participação e da interação e comunicação entre os pares, num ambiente livre e espontâneo, que promoveu e criou um ambiente muito mais inclusivo. A investigação revelou-se como um projeto dinâmico e de interação, no qual contribuiu para um brincar muito mais livre e espontâneo, com mais interação e rico em materiais e sensações, surgindo espaços de maior qualidade e muito mais inclusivos.This study focuses on the importance of free play in child development and learning, directing the study to the analysis of the evolution of the play skills of the child under study, through a playful environment, with challenging materials, allowing free play, in order to stimulate and contribute to the overall development of the child with specific educational needs and their interaction in an inclusive education context. To carry out this research we chose a case study, with quantitative methodology, through the use of the Knox Preschool Scale - revised, applied in three different moments and qualitative, through questionnaires to some of the direct participants in the daily life of the child with specific educational needs and field notes, which include the activities and dynamics developed throughout the research as a way to enhance and stimulate skills and the overall development of the child inherent in the research. The environment and the materials that were made available to the child, in their interaction, exploration and structuring contributed to stimulate and promote the child's play skills and through observation and analysis of the results obtained. It was found that the modification and enrichment of the play environment and the activities performed contributed to the evolution of the play skills, in their different domains and for their overall development, highlighting the level of sensory integration, participation and interaction and communication among peers, in a free and spontaneous environment, which promoted and created a much more inclusive environment. The research proved to be a dynamic and interactive project, which contributed to a much freer and spontaneous play, with more interaction and rich in materials and sensations, resulting in higher quality and much more inclusive spaces

Potentialities of intercultural mediation in the 4th grade of primary education

A escola é um espaço de cruzamento de culturas, onde a diversidade impera. Nos dias que correm, cada vez mais encontramos meios escolares onde se inserem crianças únicas, portadoras de uma individualidade que caracteriza a sua cultura de origem. Deste modo, a mediação intercultural apresenta-se como uma forte aliada dos espaços escolares, na medida em que impulsiona a criação de laços entre as diferentes culturas, esbatendo as diferenças que daí advêm. Frente a tal premissa, emerge o projeto de estágio intitulado por “Um Mundo Sem Igual – Desafios da Mediação Intercultural”, do Mestrado de Mediação Educacional, do Instituto de Educação, da Universidade do Minho, que surgiu a partir de uma ambição pessoal: a de promover uma melhor convivência entre pessoas de diferentes culturas. Assim sendo, o presente projeto de investigação e intervenção visa responder à seguinte questão: Como é que a mediação intercultural contribui para que as crianças do 4ºano do ensino básico lidem com as diferenças culturais existentes na turma? Participaram no projeto crianças de idades compreendidas entre os nove e onze anos de idade, que frequentam o 4º ano de escolaridade de uma escola de Braga. Os dados sobre a prática foram recolhidos através de uma entrevista semiestruturada aos alunos no início e no final do projeto, diários de bordo da investigadora e análise dos documentos produzidos durante o projeto. A análise de conteúdo dos dados recolhidos permitiu observar que os alunos envolvidos aprofundaram o seu conhecimento sobre os países dos colegas que não nasceram em Portugal. Também se observou a existência de alguns preconceitos relacionados com as pessoas de outros países, que diminuíram com este projeto, e uma evolução nos alunos das competências de escuta ativa, empatia e respeito pelos outros.A school is a place where cultures cross, and diversity remains supreme. Nowadays, we increasingly find school environments where children are unique, carrying an individuality that characterizes their culture of origin. Therefore, intercultural mediation is a strong ally for school spaces, as it encourages the creation of bonds between different cultures, blurring the differences that arise from it. In the light of this premise, the internship project untitled "A World Without Equals - Challenges of Intercultural Mediation" appeared from the Educational Mediation Master's Degree, from the Institute of Education, the University of Minho, which emerged from a personal ambition: to promote a better coexistence between people from different cultures. Therefore, the present research and intervention project aims to answer the following question: How does intercultural mediation contribute to the children of the 4th grade of basic education dealing with the cultural differences existing in the classroom? Children aged between nine and eleven years old attending the 4th grade at a school in Braga participated in the project. Data of the practice were collected through a semi-structured interview with the students at the beginning and at the end of the project, logbooks of the researcher, and analysis of the documents produced during the project. The content analysis of the collected data showed that the students involved have deepened their knowledge about the countries of their peers who were not born in Portugal. It was also observed the existence of some prejudices related to people from other countries, which decreased throughout this project, and an evolution in students' active listening skills, empathy, and respect for others.Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito dos projetos do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com as referências UIDB/00317/2020 e UIDP/00317/202

Perfil farmacoterapêutico e o uso de medicamentos potencialmente inadequados entre idosos em Marabá – PA

Objetivo: analisar o perfil farmacoterapêutico e o uso de medicamentos potencialmente inadequados entre idosos da área de abrangência da Primeira Igreja Batista em Novo Horizonte, Marabá – PA. Métodos: Estudo quantitativo exploratório realizado com 70 idosos. A classificação dos medicamentos em grupos foi realizada utilizando-se a Anatomical Therapeutic Chemical System Classification. Para seleção de medicamentos potencialmente inadequadas em idosos utilizamos o Screening Tool of Older Persons' potentially inappropriate Prescriptions. Resultados: A maioria dos idosos era do sexo feminino (59,7%), com média de idade em 73,8 anos (±9,0), escolaridade de ensino fundamental (56,5%). Dos 228 medicamentos distribuídos entre os 62 idosos, o uso médio foi de 3,7 (±2,1) medicamentos por idoso. Os medicamentos mais utilizados foram os anti-hipertensivos, tais como: Losartana Potássica (8,33%), Atenalol (3,95%) e Besilato de Anlodipino (3,51%). Os fármacos potencialmente inadequados para indicação em idosos, são: Glibenclamida, Ácido Acetilsalicílico, analgésico, antitérmico e a Nimisulida. Conclusão: A utilização de ferramentas em ações para a detecção de medicamentos potencialmente inapropriados, procedimentos e rotinas explícitas para a revisão de medicamentos devem ser adotados para investigação precípua em populações idosas

Sex differences in LDL-C control in a primary care population: the PORTRAIT-DYS study

© 2023 The Authors. Published by Elsevier B.V. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by- nc-nd/4.0/).Background and aims: Cardiovascular (CV) diseases show clear differences in clinical manifestation and treatment outcomes between men and women. To reduce sex disparities in achieving lipid-lowering therapy (LLT) goals, a sex-focused assessment is essential and more studies are needed to bring new evidence to clinicians. This study aims to assess the role of sex in attaining low-density lipoprotein cholesterol (LDL-C) goals, after correction for age, CV risk category, LLT intensity, and presence of mental health disorder and social deprivation. Methods: A retrospective cohort analysis of patients aged 40-85, followed in 1 hospital and 14 primary care centers in Portugal, using electronic health records from 1/1/2012 to 31/12/2020, was performed. The analysis considered an episode-based design, where exposure consists of any time when LLT was started or intensity changed. The likelihood of reaching the LDL-C goal according to contemporary ESC/EAS guidelines was modeled using multivariate Cox regression. LDL-C goal achievement at 180 days was defined as the outcome. The analysis was repeated at 30-day follow-up intervals up to 360 days, and also stratified by CV risk category. Results: We identified 40,032 exposure episodes (LLT initiation or intensity change) in 30,323 distinct patients. Male sex, older age, lower CV risk and increasing LLT intensity were associated with improved LDL-C control. Women were 22% less likely to reach the LDL-C goal than men (HR = 0.78, 95% CI:0.73, 0.82) independently of covariates. Conclusions: Women have a lower likelihood of attaining LDL-C goals than men after adjustment for LLT intensity, age, CV risk category, presence of mental health disorder and social deprivation. This finding underscores the need for further investigation and tailoring of LLT management strategies in women.This study was funded by Daiichi Sankyo Europeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio