Nanostructured Systems Containing Rutin: In Vitro Antioxidant Activity and Photostability Studies

The improvement of the rutin photostability and its prolonged in vitro antioxidant activity were studied by means of its association with nanostructured aqueous dispersions. Rutin-loaded nanocapsules and rutin-loaded nanoemulsion showed mean particle size of 124.30 ± 2.06 and 124.17 ± 1.79, respectively, polydispersity index below 0.20, negative zeta potential, and encapsulation efficiency close to 100%. The in vitro antioxidant activity was evaluated by the formation of free radical ·OH after the exposure of hydrogen peroxide to a UV irradiation system. Rutin-loaded nanostructures showed lower rutin decay rates [(6.1 ± 0.6) 10−3 and (5.1 ± 0.4) 10−3 for nanocapsules and nanoemulsion, respectively] compared to the ethanolic solution [(35.0 ± 3.7) 10−3 min−1] and exposed solution [(40.1 ± 1.7) 10−3 min−1] as well as compared to exposed nanostructured dispersions [(19.5 ± 0.5) 10−3 and (26.6 ± 2.6) 10−3, for nanocapsules and nanoemulsion, respectively]. The presence of the polymeric layer in nanocapsules was fundamental to obtain a prolonged antioxidant activity, even if the mathematical modeling of the in vitro release profiles showed high adsorption of rutin to the particle/droplet surface for both formulations. Rutin-loaded nanostructures represent alternatives to the development of innovative nanomedicines

Sindicalismo docente e política educacional: tensões e composições de interesses corporativos e qualidade da educação

O Sindicalismo docente brasileiro tem suas raízes em antigos movimentos ao redor da construção de um Sistema Público de Ensino no país. Desde o movimento dos pioneiros, passando pela LDB de 1946, pelos debates ao redor do capítulo de educação na Constituinte de 1988 e a LDB de 1996; as reivindicações de base corporativa dos professores estiveram estruturalmente vinculadas aos conflitos sobre as condições de oferta do ensino público e sua incidência na qualidade da educação. Com o novo quadro institucional, resultante da Constituição de 1988, que legalizou a representação sindical docente e, numa perspectiva participativa, abriu um amplo leque de Conselhos, que se tornaram novos espaços de ação sindical, justifica-se a necessidade de estudos comparativos entre casos locais. Este trabalho, a partir de uma base empírica que se apoia em entrevistas com dirigentes dos sindicatos de trabalhadores em educação das cidades de Curitiba, Fazenda Rio Grande, Araucária e Piraquara, no Paraná, e Dourados, no Mato Grosso do Sul, analisa a ação sindical docente nos últimos 15 anos, explicitando como se articulam interesses corporativo-trabalhistas e política educacional, sob a ótica dos Sindicatos