Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA PGRI 4 Kota Bogor

This research aimed are to find out Contextual approach in Learning writing poetry and to find out the difficulties on  students of X grade SMA PGRI 4 Bogor in writing poetry. Experiment method is used in this research. Data collection are test, questionnaire and observation. Students of  X grade SMA PGRI 4 Bogor are population of this research. The sample of this research are experiment and controll class. Experiment treatment is X-2 grade IPA and Controll treatment is and  X-1 IPA 2 . To get the data is obtained through Cluster random sampling. The first hyphothesis is implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) which increases  writing poetry on students of X grade SMA PGRI 4 Bogor. It can proved based on the studentsresult of pretest and postest in experiment treatment is used Contextual Teaching and Learning (CTL) that is their improvement. Hyphotesis is students of  X  grade SMA PGRI 4 Bogor have barrier in writing poetry that is proved. Based on the result of students questionnare, they get barrier in writing poetry that is proved based on the 58,33% percentage, they difficult to choose words around 66,67%, then they difficult to choose vocabulary 66,67%, they use the proper and good words 66,67%, they conveys their feeling and idea to write poetry around 62,50%. Therefore, we concluded that Contextual Teaching and Learning (CTL) improves students to write poetry . Either they write poetry or  they get barrier to write poetry

ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM TIGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI KELAS VII SMP DI KOTA BOGOR

AbstrakRencana pelaksanaan pembelajaran merupakan acuan bagi guru dalam proses pembelajaran di kelas sehingga lebih terarah. Rencana pelaksanaan pembelajaran dikembangkan dengan rinci dari materi pokok. Model pembelajaran adalah rangkaian penyajian m ateri yang ada dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Model pembelajaran dapat membuat suasana pembelajaran lebih aktif dan menarik sehingga peserta didik dapat termotivasi ketika pembelajaran berlangsung. Pada tulisan ini, peneliti menganalisis model pembelajaran model pembelajaran discovery learning dalam rencana pelaksanaan pembelajaran teks laporan hasil observasi kelas VII SMP Insan Kamil, SMP Tarbiyatul Huda dan SMP Yapina. Analisis ini dilakukan untuk mengetahui kesesuian langkah-langkah model pembelajaran discovery learning dalam rencana pelaksanaan pembelajaran teks laporan hasil observasi kelas VII SMP Insan Kamil, SMP Tarbiyatul Huda dan SMP Yapina. Penelitian dilakukan pada dua pertemuan yang terdapat dalan rencana pelaksanaan pembelajaran tersebut. Metode penelitian kualitatif menggunakan teknik triangulasi (gabungan) untuk mengumpulkan data. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan membaca langkah-langkah model pembelajaran discovery learning. Keabsahan data analisis temuan dilakukan oleh triangulator yang berjumlah tiga orang. Tujuan dari penelitian ini, agar peneliti dapat mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran discovery learning yang terdapat pada rencana pelaksanaan pembelajaran telah sesuai. Terdapat 42 data yang ditemukan. Pada pertemuan satu mengenal memahami struktur teks laporan hasil observasi, lalu pada pertemuan kedua menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

THE EFFECT OF HABIT LEARNING TOWARD MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES This research is a quantitative research with a survey approach conducted on fourth grade students of Sukasari State Elementary School, Bogor City, 2020/2021 school years. The populations are 93 student and sample 48 student. The data in this study were obtained throungh an instrument in the for learning habits variables and a test instrument in the form multiple choice questions for variable mathematics learning outcomes. This is based on statistical analysis which produces path coefficients (r_xy) in the amount of 0,335 and the pattern Ŷ = 43,85 + 0,236x. From the level of influence is low and obtained t_count 2,713 greater than t_table1,990 the real level 0,05  significant. Based on the results of the study, it can be concluded that there is a positive influence between the learning habits on the mathematics learning outcomes of fourth grade student

Hubungan Kemandirian Belajar dengan Percaya Diri Siswa

Hubungan Kemandirian Belajar dengan Percaya Diri Siswa. Penelitian ini menggunakan studi korelasional yang terdiri dari Kemandirian Belajar variabel bebas dan Percaya Diri Siswa variabel terikat. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan positif antara kemandirian belajar dengan percaya diri siswa. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Layungsari Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor. Pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas dan Liliefors untuk variabel Kemandirian Belajar dan Percaya Diri Siswa yang hasilnya menunjukkan bahwa Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,0508 lebih kecil dari 0,1195) artinya kedua variabel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher dengan hasil menunjukkan bahwa Fhitung lebih kecil dari Ftabel yaitu 1,09 lebih kecil dari 3,44 yang berarti kedua variabel dari populasi yang diteliti berdistribusi homogen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis regresi dan korelasi serderhana. Kedua analisis tersebut menghasilkan suatu hubungan yang dinyatakan dalam bentuk persamaan regresi Ŷ = 28,50 + 0,49X bersifat signifikan. Kekuatan hubungan kemandirian belajar dengan percaya diri siswa memiliki koefisien determinasi (KD) = 0,29 atau 29 persen percaya diri siswa ditentukan oleh kemandirian belajar. Kemudian dilihat dari hasil perhitungan semua data H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara Kemandirian Belajar dengan Percaya Diri Siswa

Analisis Proses Morfologis Afiksasi pada Teks Deskriptif Peserta Didik Kelas VII

The research focus was the morphological process of affixation which were correct and incorrect in descriptive texts. It was conducted to the students of SMPN 1 Leuwiliang grade VII, in the district of Bogor. The method employed was qualitative descriptive. The data was taken from descriptive texts written by the students of grade VII at SMPN 1 Leuwiliang, in the district of Bogor. The result shows that there were 93 data from 31 descriptive texts. From the 93 data there were 142 affixed words, such as ber-, meN-, peN-, di-, an, and kan. Based on the analysis, the affixes that were correct according to morphological process were 115 words and those which were incorrect were 27 words. The correct affixed words were ber- as many as 22 words (19,13%), words with affix meN- were 41 words (35,65%), affix peN- were 8 words (6,95%), affix di- were 21 words (18,26%), affix an were 14 words (12,17%), and affix kan were 9 words (7,82%). The words containing incorrect affixes were words with the affix of ber- as many as 2 words (7,40%), affix meN- were 6 words (22,22%), affix peN- were 3 words (11,11%), affix di- were 12 words (44,44%), affix an was 1 word (3,70%), and affix kan were 3 words (11,11%). Therefore, the affixation in morphological process in the descriptive texts written by the students of grade VII at SMPN 1 Leuwiliang, in the district of Bogor, contained affixes and the most frequently and correctly used was the affix of meN- which were as many as 41 words (35,65%). The affix that was frequently used but incorrectly was the affix of di- which were as many as 12 words (44,44%)

Pengembangan E-Book Berbasis Flip PDF Professional pada Tema 9 Subtema Kegiatan Berbasis Literasi Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk  mengembangkan dan menguji  kelayakan  e-book berbasis Flip PDF Professional pada  tema 9 subtema kegiatan berbasis literasi.  Responden dalam penelitian ini yaitu  peserta didik kelas V SD Negeri Kebon Pedes 3 Kota Bogor.  Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Untuk melihat kelayakan e-book yang dikembangkn dengan aplikasi Flip PDF Professional, peneliti melakukan validasi dengan para ahli, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  e-book berbasis Flip PDF Professional dapat digunakan dalam kegiatan berbasis literasi di sekolah dasar. Dari data hasil validasi dengan para ahli, yaitu ahli bahasa dengan perolehan skor 100%, dari ahli materi diperoleh skor 89,3%, dari ahli media dengan perolehan skor 86,6%, serta dari hasil uji coba kelompok kecil diperoleh skor 88%, dan data hasil uji coba lapangan oleh 30 peserta didik kelas V A diperoleh skor 99%. Dapat disimpulkan  bahwa e-book berbasis Flip PDF Professional pada tema 9 subtema kegiatan berbasis literasi telah layak untuk digunakan oleh peserta didik kelas-V SDN Kebon Pedes 3 Kota Bogor

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN CANVA PADA SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan serta mencari tahu kelayakan bahan ajar berbasis canva pada subtema keberagaman budaya bangsaku. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan metode penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek yang dilibatkan dalam penelitian ini yakni dua dosen Universitas Pakuan sebagai ahli media canva dan ahli bahasa subtema keberagaman budaya bangsaku, serta satu orang guru SDN Nagrak 02 sebagai ahli materi subtema keberagaman budaya bangsaku, dan tentunya peserta didik Kelas IV SDN Nagrak 02. Ahli media aplikasi canva memberikan skor validasi terhadap bahan ajar sebesar 81,3% termasuk kedalam kategori layak, ahli bahasa subtema keberagaman budaya bangsaku memberikan skor validasi sebesar 100% dengan kategori sangat layak, dan ahli materi subtema keberagaman budaya bangsaku dengan skor 81,3% ini termasuk kategori layak. Hasil dari pretest dihasilkan sebesar 85,4% dengan kategori layak dan pada posttest didapati hasil sebesar 90,6% dengan kategori sangat layak dari kedua test yang dilakukan dihasilkan N-gain sebesar 0,35 dan dapat membantu peserta didik memahami materi pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis canva pada subtema keberagaman budaya bangsaku ini layak untuk digunakan oleh guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas IV

The Influence of the Implementation of Principal Supervision on Teacher Work Discipline in the Learning Process

This study aims to determine the influence of the principal's academic leadership and supervision on the work discipline of teachers at Rancamaya 2 Elementary School, Bogor City. This quantitative research uses total sampling with data collection instruments in the form of questionnaires. Feasibility test with validity and reliability tests. Data analysis using simple linear regression. The results of the study conclude that separately the principal's leadership has no significant effect on the teacher's work discipline, but the academic supervision activities carried out by the school principal have a significant influence on the teacher's work discipline. Meanwhile, simultaneously or simultaneously, there is a significant influence exerted by the school principal's academic leadership and supervision factors on the teacher's work discipline