Fraud Detection from a Business Perspective: Future Directions and Challenges

This contribution summarizes the state of the art of fraud detection in practice and shows the relations between the technology for fraud detection and intrusion detection. We identify prospective directions for further investigation and imminent challenges

Efficacy of Trabectedin in Patients with Advanced or Metastatic Alveolar Soft-Part Sarcoma

Background: Alveolar soft-part sarcoma (ASPS) is a rare sarcoma often occurring in young patients that is characterized by the unbalanced translocation der(17)t(X;17) (p11;q25). Although itusuallyshowsan indolent clinical course, the prognosis is usually poor in advanced disease. Since standard chemotherapy regimens used in soft-tissue sarcomas lack efficacy in ASPS, new therapeutic options are needed. We investigated the efficacy of trabectedin, which has demonstrated activity in a variety of cancer types including some of the most prevalent translocation-related sarcomas. Patients and Methods: 7 patients with metastatic or advanced ASPS treated with trabectedin in the Sarcoma Center Berlin-Brandenburg and the University Hospital of Greifswald were analyzed for median progression-free survival (mPFS), overall survival (OS), and therapy-related toxicity. Results: In 6 patients with documented disease progression, disease stabilization was reached with trabectedin; only 1 patient experienced progressive disease. The mPFS and OS were 7 months and 21 months, respectively, since the start of trabectedin treatment. Overall, no severe Common Toxicity Criteria (CTC) grade 3 or 4 toxicity was observed. Conclusions: The poor prognosis of patients with ASPS has so far been due to the unavailability of effective systemic treatments. Trabectedin can be considered the only currently registered drug with clinical activity in this disease

Associations between music education, intelligence, and spelling ability in elementary school

Musical education has a beneficial effect on higher cognitive functions, but questions arise whether associations between music lessons and cognitive abilities are specific to a domain or general. We tested 194 boys in Grade 3 by measuring reading and spelling performance, non verbal intelligence and asked parents about musical activities since preschool. Questionnaire data showed that 53% of the boys had learned to play a musical instrument. Intelligence was higher for boys playing an instrument (p < .001). To control for unspecific effects we excluded families without instruments. The effect on intelligence remained (p < .05). Furthermore, boys playing an instrument showed better performance in spelling compared to the boys who were not playing, despite family members with instruments (p < .01). This effect was observed independently of IQ. Our findings suggest an association between music education and general cognitive ability as well as a specific language link

Elektrophysiologische Korrelate eines phonologischen Wahrnehmungsdefizits bei Erstklässlern - eine Studie mit der Mismatch Negativity im ereigniskorrelierten Hirnpotential

Defizite in der Wahrnehmung und Verarbeitung akustischer Reize spielen eine große Rolle in der Ätiologie der Lese- und Rechtschreibstörung. Es wurden Erstklässler mit einem diagnostizierten auditiven Wahrnehmungsdefizit untersucht, die am Beginn des Erlernens von Lesen und Schreiben standen, ohne bereits an einer manifesten Lese- und Rechtschreibstörung zu leiden. Das auditive Wahrnehmungsdefizit wurde durch Elektroenzephalographie mit Messung der Mismatch Negativity, welche die präattentive auditive Signalverarbeitung widerspiegelt, weiter untersucht und spezifiziert. Im Rahmen der vorliegenden Untersuchung konnte mittels eines Verhaltenstests (phonematischer Teil der Differenzierungsprobe II nach Breuer/Weuffen) und einer elektrophysiologischen Messmethode (Elektroenzephalographie mit Messung der Mismatch Negativity) nachgewiesen werden, dass Kinder, die an einem auditiven Wahrnehmungsdefizit leiden, tatsächlich eine zerebrale Verarbeitungsstörung akustischer Stimuli aufweisen. Dieses Defizit tritt - in Analogie zur für Probanden mit Lese- und Rechtschreibstörung publizierten Literatur - sprachspezifisch auf, da es nicht bei der Präsentation von Sinustönen unterschiedlicher Frequenz beobachtet wurde. Die bei diesen Kindern durch Sprachstimuli evozierte Mismatch Negativity gleicht in ihrer Struktur derjenigen von Kindern und Erwachsenen mit manifester Lese- und Rechtschreibstörung. Es konnte gezeigt werden, dass bereits am Schulbeginn durch einen sehr einfach durchzuführenden Verhaltenstest Kinder mit einem erhöhten Risiko für die spätere Entwicklung einer Lese- und Rechtschreibstörung identifiziert werden können. Es ist also vorstellbar, diesen Test als Screening-Verfahren hinsichtlich eines auditiven Wahrnehmungsdefizits in Grundschulen einzusetzen. Die frühe Erkennung eines solchen Defizits gestattet eine früh einsetzende Förderung der Kinder unter anderem auf phonologischer Ebene, um das Risiko einer späteren Lese- und Rechtschreibstörung zu reduzieren