O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação como metodologia de ensino para as escolas de ensino fundamental do município de boa viagem Ceará.

O seguinte trabalho aborda os temas de tecnologia utilizada na educação, baseado na forte influência da tecnologia na atualidade, como é notado a maioria das pessoas possuem um SmarthProne com acesso à internet ou um computador em casa

INTERAÇÕES EXITOSAS: APLICAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DA FLIPPED CLASSROOM E O EXERCÍCIO DA MONITORIA NA DISCIPLINA DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

A flipped classroom – ou simplesmente sala de aula invertida – é uma metodologia docente relativamente nova no âmbito do ensino e ainda pouco difundida, se comparada com as demais. Neste trabalho é abordado um relato de experiência proveniente do emprego dos princípios desta aplicação metodológica em sala de aula, apresentado suas competências e denotando sua participação no Ensino Superior como um potencial método inovador de ensino, a partir da interação entre a prática docente, em concomitância com o exercício da monitoria de um programa de monitoria acadêmica. O estudo composto foi aplicado no programa da disciplina de Lógica de Programação do Bacharelado em Sistemas de Informação do Centro Universitário Católica de Quixadá – UNICATÓLICA, no Sertão Central do Ceará, durante o semestre 2017.1, o coadunando com o desempenho da monitoria institucional, à vista de contribuir com o desempenho dos discentes no primeiro contato com algoritmos, fluxos de informação e a programação de computadores em linguagem de alto nível. Para tanto, o presente estudo explora princípios da sustentação de ensino empregada, a relativizando com o método tradicional de ensino e outras abordagens. Apresenta, ainda, o grupo amostral composto por 22 alunos e as ferramentas e ambientes disponibilizados pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) que, unidos com as abordagens de flipped classroom, abrem novas portas para a criatividade e interação docente-discente no aprimoramento dos processos de ensino-aprendizagem. O trabalho discute e apresenta os resultados exitosos provenientes da interação do docente com os discentes e do trato entre pares estabelecido entre monitor e aluno; realizando uma comparação com os resultados quantitativos de turmas antecessoras em um espaço de tempo de 4 anos, o que inclui a coleta de informações de 8 turmas registradas em um sistema de acompanhamento e orientação de carreira discente disponibilizado pela Instituição de Ensino Superior (IES) na qual se desenvolveu o estudo

A IMPORTÂNCIA DA WEB 2.0 NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Este artigo apresenta as características e potencialidades das ferramentas da internet e ressalta a evolução da Web 2.0, que evoluiu com a ajuda dos avanços das linguagens de programação que permitiram o desenvolvimento de aplicativos para web conferindo um maior dinamismo para os usuários e para a sua aprendizagem. Essa nova geração da internet é composta por redes sociais, conteúdos gerados por usuários, softwares como serviços, podcasting, blogs e wikis. Com a Web 2.0, através dos recursos das redes sociais virtuais e serviços de colaboração online, os internautas passaram a interagir no mundo virtual de forma diferenciada, com a possibilidade de criação e compartilhamento de informação. O artigo objetiva também entender como funcionam esses aplicativos da Web 2.0 e como eles podem ser utilizados por educadores. Por fim, ressalta como a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação na educação se torna essencial e urgente para a socialização e para o desenvolvimento integral da formação dos alunos

MOODLE: ANÁLISE DAS FERRAMENTAS NA CONTRIBUIÇÃO DA COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

O presente trabalho apresenta como o ambiente virtual de aprendizagem Moodle vem se inserindo na educação e se disseminando. O objetivo desse trabalho é apresentar e analisar os recursos desse ambiente, como eles funcionam e de que forma podem influenciar na comunicação e no processo de aprendizagem dos alunos. Utilizou-se de análise qualitativa e pesquisa bibliográfica para as devidas análises e colaborações teóricas, obtendo-se esclarecimentos sobre as relações existentes no nível de comunicação e aprendizagem do Moodle e suas ferramentas

DESENVOLVIMENTO DE DASHBOARDS INTERATIVOS UTILIZANDO FERRAMENTAS DE BUSINESS INTELLIGENCE NO MS EXCEL PARA AUXÍLIO NA TOMADA DE DECISÃO EMPRESARIAL

O presente artigo tem como objetivo criar Dashbords interativos para análise da informação auxiliando a tomada decisão. O artigo aborda aspectos da tomada de decisão, atualmente as empresas recebem muitas informações em tempo real e com isso muitos gestores possuem dificuldades para tratar os dados e gerar relatórios que auxiliem durante o processo decisório. Com isso, foram publicadas ferramentas de Business Intelligence aliadas ao Microsoft Excel – Power Query, Powerpivot e Power View – para o tratamento de informações fundamentais na tomada de decisão de gestores da empresa ABC. A empresa utiliza o próprio MS Excel para tratar todas as informações retiradas do sistema ERP através de planilhas eletrônicas, tabelas dinâmicas e posteriormente vários gráficos para demonstrar aos gestores. Com as ferramentas de BI estes dados foram condensados em um painel de indicadores contendo todas as informações necessárias para análise e tomada de decisão, unindo todas as informações antes expostas em vários gráficos, em três Dashbords Corporativos

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO MECANISMO DE INCLUSÃO SOCIAL

No âmbito educacional, o uso das tecnologias digitais surge como metodologia acessível que diminui as barreiras de espaço, tempo, flexível, democrática e contribui para a difusão do conhecimento. Objetivando contribuir com o debate da inclusão digital no Brasil, este artigo de revisão ressalta como as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) podem contribuir com o processo de inclusão social, e,ao serem incorporadas aos processos produtivos, configuram-se como elemento primordial para o desenvolvimento econômico do país. Significa dizer que, a expansão do uso democrático das novas tecnologias e a garantia ao acesso àinternetde qualidade confere possiblidade de enfrentamento da desigualdade socioeconômica e inclusão social. Ressalta-se que somente prover acesso às novas tecnologias não garante a efetiva inclusão digital das pessoas, por isso, é preciso oferecer além da capacitação, a orientação sobre o uso das tecnologias, construir espaço de cooperação e compartilhamento de conhecimento, importante para o desenvolvimento para o país

PROPOSTA DE PLANO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PARA AS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE BOA VIAGEM CEARÁ

O artigo em questão foi elaborado abordando o uso da tecnologia na sala de aula, baseando-se nas habilidades definidas no documento de referências de formação em computação para educação básica da Sociedade Brasileira de Computação - SBC. Este trabalho teve como objetivo a criação de um plano de educação tecnológica para educação básica, capaz de auxiliar os alunos no desenvolvimento de habilidades computacionais, adquiridas no desenvolvimento de atividades de informática, matemática e inglês usando ferramentas digitais. A pesquisa aconteceu em uma escola de ensino fundamental no município de Boa Viagem. Durante a pesquisa foi ofertado curso de informática em horário extracurricular quando abordou-se desde conceitos de computação, incluindo manutenção de computadores, segurança da informação e programação. Em paralelo trabalhou-se com os professores o uso de ferramentas como Khan Academy e Duolingo. Conclui-se que ao utilizar o computador nas aulas de matemática e inglês, os alunos demonstraram forte interesse em realizar as atividades, mantendo o foco e melhor assimilação dos conteúdos. Com a pesquisa bibliográfica e a experiência na escola, foi possível perceber as vantagens em incluir no currículo escolar, disciplinas ou componentes que contribuam com o desenvolvimento de competências digitais, mas ainda há um grande caminho a ser percorrido no que se refere a infraestrutura e formação de professores