La dimensión ambiental en la carrera de derecho de la Uniandes, Ecuador: transversalización en la formación de la cultura jurídica ambiental

In this article the authors reveal the investigative process developed in the Career of Right, UNIANDES, Riobamba, Ecuador for reducing the absence of the environmental dimension in the future jurist's curriculum. The employment of investigation methods, the collaborative work and the valuation of the results propitiated the application of a system of actions sustained in the postulates of the educational Pattern of UNIANDES and the most current perspectives in the environmental Right. The recognition of three levels of the environmental thought: that of the science, represented by the investigators of the population's universidad,el,; lastly, that of the decisores, received a particular attention in the process of the investigation. En este artículos los autores revelan el proceso investigativo desarrollado en la Carrera de Derecho, UNIANDES, Riobamba, Ecuador para el reducir la ausencia de la dimensión ambiental en el currículo del futuro jurista. El empleo de métodos de investigación, el trabajo colaborativo y la valoración de los resultados propició la aplicación de un sistema de acciones sustentadas en los postulados del Modelo educativo de UNIANDES y las perspectivas más actuales del Derecho ambiental. El reconocimiento de tres niveles del pensamiento ambiental: el de la ciencia, representada por los investigadores de la universidad, el de la población; por último, el de  los decisores, recibió una particular atención en el proceso de la investigación

Diagnóstico, formación, en cultura jurídica ambiental de los estudiantes carrera de derecho, UNIANDES, Riobamba – Ecuador

Este artículo socializa los resultados del diagnóstico de una investigación desarrollada en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES), sede Riobamba, Ecuador, dirigida a la formación de la cultura jurídica ambiental de los estudiantes de la carrera de Derecho. El empleo de métodos de la investigación educativa y estudios de campo proporcionó las vías para el diagnóstico de tal proceso durante el VI semestre de la carrera de Derecho en cuanto a la dimensión cognoscitiva – instrumental, axiológica y en la práctica social, mediante los instrumentos aplicados a estudiantes y docentes

El enfoque de género desde la formación docente y su relación con la ciencia, la tecnología y la sociedad

The educational processes that occur in the university require the strengthening of the psychopedagogical, scientific, technological and innovative culture in teacher training, as a priority for the solution of educational needs related to the objectives of sustainable development and in this direction the present work raises the approach of the gender approach in the education and orientation of sexuality as an axiological content and of the profession. Particularly with the second intention refers a set of demands and methodological considerations to teach to orient sexuality with a gender approach from the curriculum.Los procesos educativos que suceden en la universidad requieren del fortalecimiento de la cultura psicopedagógica, científica, tecnológica e innovadora en la formación del docente, como una prioridad para la solución de necesidades educativas relacionadas con los objetivos del desa- rrollo sostenible. En esta dirección, el presente trabajo plantea el abordaje del enfoque de género en la educación y orientación de la sexualidad como contenido axiológico y de la profesión. Particularmente con la segunda intención se refiere un conjunto de exigencias y consideraciones metodo- lógicas para enseñar a orientar la sexualidad con enfoque de género desde el currículo

El enfoque de género desde la formación docente y su relación con la ciencia, la tecnología y la sociedad

The educational processes that occur in the university require the strengthening of the psychopedagogical, scientific, technological and innovative culture in teacher training, as a priority for the solution of educational needs related to the objectives of sustainable development and in this direction the present work raises the approach of the gender approach in the education and orientation of sexuality as an axiological content and of the profession. Particularly with the second intention refers a set of demands and methodological considerations to teach to orient sexuality with a gender approach from the curriculum.Los procesos educativos que suceden en la universidad requieren del fortalecimiento de la cultura psicopedagógica, científica, tecnológica e innovadora  en la formación del docente, como una prioridad para la solución de necesidades educativas relacionadas con los objetivos del desarrollo sostenible y en esta dirección el presente trabajo plantea el abordaje del enfoque de género en la educación y orientación de la sexualidad como contenido axiológico y de la profesión. Particularmente con la segunda intención se refiere un conjunto de exigencias y consideraciones metodológicas para   enseñar a orientar la sexualidad con enfoque de género desde el currículo.

La educación profesional de la personalidad en la etapa previa a la elección profesional

Presently work is carried out a theoretical systematizing of how to educate the personality of the students in the previous stage to the professional election. It is approached the particularities to carry out this process from the psychology of humanist orientation. The carried out study is sustained in the analysis of authors' bibliographies that have deepened in the topic for several half a decade. Important approaches are assumed that serve of guide for lead the way the professional education of the personality in this stage.En el presente trabajo se realiza una sistematización teórica de cómo educar la personalidad de los estudiantes en la etapa previa a la elección profesional. Se abordan las particularidades para realizar este proceso desde la psicología de orientación humanista. El estudio realizado está sustentado en el análisis de bibliografías de autores que han profundizado en el tema por varios lustros. Se asumen importantes criterios que sirven de guía para enrumbar la educación profesional de la personalidad en esta etapa

La innovación y los intereses profesionales pedagógicos en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales

El presente trabajo  aborda la problemática de cómo incluir la innovación en la educación de intereses profesionales pedagógicos en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales en la educación preuniversitaria. Se precisa la relación dialéctica entre todos sus   componentes y la importancia del componente  forma de  organización que es precisamente donde se concretan, es decir se sintetizan las relaciones de los componentes personales y no personales de este proceso. El estudio realizado está sustentado en el método dialéctico materialista donde se destaca la utilización de los métodos problémicos de la enseñanza para la educación de esos intereses de forma innovadora. En el diagnóstico realizado se muestran las dificultades que desde lo didáctico se presentan en la enseñanza de estas ciencias con un enfoque profesional pedagógico. El resultado científico está en proceso de elaboración, donde ya está definida la variable principal con sus correspondientes dimensiones e indicadores, así como los métodos a utilizar para caracterizar el estado actual de la variable

La dimensión ambiental en la carrera de derecho de la Uniandes, Ecuador: transversalización en la formación de la cultura jurídica ambiental

In this article the authors reveal the investigative process developed in the Career of Right, UNIANDES, Riobamba, Ecuador for reducing the absence of the environmental dimension in the future jurist's curriculum. The employment of investigation methods, the collaborative work and the valuation of the results propitiated the application of a system of actions sustained in the postulates of the educational Pattern of UNIANDES and the most current perspectives in the environmental Right. The recognition of three levels of the environmental thought: that of the science, represented by the investigators of the population's universidad,el,; lastly, that of the decisores, received a particular attention in the process of the investigation. En este artículos los autores revelan el proceso investigativo desarrollado en la Carrera de Derecho, UNIANDES, Riobamba, Ecuador para el reducir la ausencia de la dimensión ambiental en el currículo del futuro jurista. El empleo de métodos de investigación, el trabajo colaborativo y la valoración de los resultados propició la aplicación de un sistema de acciones sustentadas en los postulados del Modelo educativo de UNIANDES y las perspectivas más actuales del Derecho ambiental. El reconocimiento de tres niveles del pensamiento ambiental: el de la ciencia, representada por los investigadores de la universidad, el de la población; por último, el de  los decisores, recibió una particular atención en el proceso de la investigación