Toma de decisiones en sistemas dinámicos no lineales: una perspectiva psicosociológica

El estudio de la toma de decisiones ha sido abordado desde muy diversos puntos de vistas, desarrollando desde ellos distintas teorías. La psicología social también ha abordado este tema, principalmente en los estudios de la racionalidad humana. Este trabajo plantea el estudio de la toma de decisiones desde dos perspectivas, una primera desde una Psicología social crítica que cree que los fenómenos sociales tienen un carácter simbólico, dialéctico e histórico y, una segunda, la teoría de la complejidad, ya que tanto el individuo que toma decisiones, como las organizaciones donde se toman y el contexto social presentan características comunes (Sistemas abiertos, auto-organización, conductas emergentes, etc…). Se ha realizado una revisión bibliográfica sobre la toma de decisiones, las organizaciones y el individuo como ser complejo y el debate de la consciencia y no-consciencia. Se ha completado las emociones como construcción social que influyen en la toma de decisiones.Departamento de Psicologí

Programa Mentor: las tutorías entre iguales como una valiosa estrategia de la función tutorial en la universidad

SIN FINANCIACIÓNNo data 201

La tutoría integrada, una nueva aportación al proceso de aprendizaje en una facultad de traducción e interpretación

El proceso de convergencia europea implica cambios significativos en el modelo de enseñanza de Educación Superior. La necesidad de actualización de los conocimientos profesionales en un mundo en constante cambio, la ruptura de fronteras en la formación como consecuencia de una sociedad cada vez más global y el compromiso del discente con su propio proceso de aprendizaje, definen el nuevo contexto universitario y justifican el principio de aprender a aprender. En este nuevo modelo de enseñanza universitaria, el aprendizaje se concibe como un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida. Para dar respuesta a estas necesidades emerge un nuevo modo de entender la tutoría universitaria, la denominada tutoría integrada. El papel del profesor tutor es orientar y guiar al estudiante en los procesos de aprendizaje, integrando en una misma acción los ámbitos académico, profesional y personal. En este contexto, un grupo de profesores de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Valladolid ha puesto en marcha un plan de acción tutorial, enmarcado institucionalmente en el Programa Orienta, perteneciente a las acciones especiales del Plan de Innovación Docente del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de esta universidad. El objetivo es apoyar a los estudiantes de nuevo ingreso, con el fin de facilitar su adaptación e integración académica y social en la vida universitaria. En este estudio se presenta el plan de acción tutorial y se recogen los resultados obtenidos de dicha experiencia.SIN FINANCIACIÓNNo data 201