A REORIENTAÇÃO DE PROCEDIMENTOS ACADÊMICOS RELATIVOS ÀS INFORMAÇÕES E DADOS DA GRADUAÇÃO PARA PRESTAÇÃO DE INFORMAÇÕES: A EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA.

Este artigo tem como objetivo apresentar a experiência da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) na reorganização da base de dados e reorientação dos procedimentos acadêmicos relativo aos cursos de graduação da referida instituição. Para tal fim, foram desenvolvidos estudos, análises e adotados procedimentos de gestão, para mapear e desenvolver ações sobre os principais problemas em torno dos registros acadêmicos relativos à graduação. A referida análise teve como tomou como base a análise dos dados coletados a partir do Sistema de Automação e Gerenciamento do Ensino Superior (SAGRES) e dos Microdados do Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Desse modo, realizamos, inicialmente, uma contextualização sumária sobre a avaliação da graduação no Brasil, de maneira a apresentar a experiência da UNEB. Descrevemos, então, alguns procedimentos de gestão utilizados para o aperfeiçoamento e melhoria dos processos de gestão de informações acadêmicas. A descrição de tais procedimentos pode se constituir em uma referência para instituições de ensino superior que se encontram em situação semelhante

AVALIAÇÃO DA EVASÃO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DE OFERTA REGULAR DA UNEB

Este artigo tem como objetivo apresentar uma experiência inicial da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), quanto à avaliação da evasão nos cursos de graduação presenciais da Instituição. Para tal fim, foram desenvolvidos estudos sobre o tema e análises dos dados, a fim de mapear e desenvolver ações em torno da saída de alunos nesse nível de curso. A análise teve como referência dados coletados a partir do Sistema de Automação e Gerenciamento do Ensino Superior (SAGRES). Esse sistema é utilizado, oficialmente pela Universidade, para os registros de informações acadêmicas sobre cursos e discentes da UNEB. Tal estudo pode se constituir em uma referência para instituições de ensino superior que queiram enveredar pelo tema

Avaliação da evasão nos cursos de graduação de oferta regular da UNEB / Evaluation of evasion in UNEB regular offer graduation courses

Este artigo tem como objetivo apresentar uma experiência inicial da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), quanto à avaliação da evasão nos cursos de graduação presenciais da Instituição. Para tal fim, foram desenvolvidos estudos sobre o tema e análises dos dados, a fim de mapear e desenvolver ações em torno da saída de alunos nesse nível de curso. A análise teve como referência dados coletados a partir do Sistema de Automação e Gerenciamento do Ensino Superior (SAGRES). Esse sistema é utilizado, oficialmente pelaUniversidade, para os registros de informações acadêmicas sobre cursos e discentes da UNEB. Tal estudo pode se constituir em uma referência para instituições de ensino superior que queiram enveredar pelo tema

A reorientação de procedimentos acadêmicos relativos às informações e dados da graduação para prestação de informações: a experiência da Universidade do Estado da Bahia / The reorientation of academic procedures related to undergraduate information and data to provide information: the experience of the State University of Bahia

Este artigo tem como objetivo apresentar a experiência da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) na reorganização da base de dados e reorientação dos procedimentos acadêmicos relativo aos cursos degraduação da referida instituição. Para tal fim, foram desenvolvidos estudos, análises e adotados procedimentos de gestão, para mapear e desenvolver ações sobre os principais problemas em torno dos registros acadêmicos relativos à graduação. A referida análise teve como tomou como base a análise dos dados coletados a partir do Sistema de Automação e Gerenciamento do Ensino Superior (SAGRES) e dos Microdados do Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Desse modo, realizamos, inicialmente, uma contextualização sumária sobre a avaliação da graduação no Brasil, de maneira a apresentar a experiência da UNEB. Descrevemos, então, alguns procedimentos de gestão utilizados para o aperfeiçoamento e melhoria dos processos de gestão de informações acadêmicas. A descrição de tais procedimentos pode se constituir em uma referência para instituições de ensino superior que se encontram em situação semelhante

ORGANIZAÇÃO E DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÕES ACADÊMICAS: O SUBSÍDIO DOS GESTORES DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA NOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO INSTITUICIONAL E TOMADA DE DECISÃO

Este artigo apresenta os principais problemas em torno dos registros acadêmicos e processos de sistematização e disseminação de informações no âmbito da Universidade do Estado da Bahia. Para tal fim, apresenta algumas considerações sobre as ações que essa Universidade desenvolve acerca das informações acadêmicas, como meio de subsidiar gestores dos cursos de graduação na tomada de decisão. As conclusões aqui apresentadas decorrem de uma pesquisa realizada para o mestrado profissional do Programa de Pós-graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas a Educação (Gestec). Apoia-se em algumas abordagens teóricas, com ênfase na avaliação institucional e na tomada de decisão, a fim de sustentar pressuposto de que há uma necessidade de disseminar informações acadêmicas, de modo que gestores possam acompanhar e avaliar os cursos de graduação. A exploração dos principais problemas acerca dos registros acadêmicos e o aporte teórico sobre o tema permitiu concluir que o acompanhamento regular dos cursos e a melhoria do processo de avaliação, produz efeitos positivos no desempenho dos cursos e no rendimento dos indicadores de qualidade da educação superior

Diálogos sobre educação: Visões teóricas e tendências de pesquisas / Dialogues on education: Theoretical visions andresearch trends

Este artigo reúne visões teóricas de pesquisadores nacionais e internacionais sobre temas centrais da Educação. Tais visões foram extraídas do evento científico intitulado ‘Diálogos Internacionais: Educação, Gestão e Avaliação’, promovido pelo Núcleo de Gestão Educacional e Formação de Gestores - Nugef, em 2020. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa de caráter exploratório e abordagem qualitativa, apoiada na revisão de literatura e de campo, com aplicação de questionários. Os dados foram coletados por meio de duas técnicas: observação participante e análise das conferências e questionários. O processo para elaboração deste artigo, cujo objetivo foi socializar conhecimentos, sob diferentes perspectivas, cumpriu seu papel de forma efetiva, pois são destacados aportes teóricos dos pesquisadores/conferencistas e as tendências de pesquisas no campo da Educação. Também são apresentadas diferentes realidades educacionais que suscitam novos diálogos e reflexões sobre diversos aspectos.  

Disseminação de informações acadêmicas: o desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica destinadas aos gestores dos cursos de graduação da Universidade do Estado da Bahia

Este artigo explora os principais problemas em torno dos registros acadêmicos e processos de sistematização e disseminação de informações no âmbito da Universidade do Estado da Bahia. Decorre de uma pesquisa realizada para o mestrado profissional do Programa de Pósgraduação Gestão e Tecnologias Aplicadas a Educação (Gestec). Destaca, a partir de algumas abordagens teóricas, a necessidade de disseminar informações acadêmicas com fins de fornecer subsídios aos gestores no acompanhamento e avaliação dos cursos de graduação. A exploração dos principais problemas acerca dos registros acadêmicos e o aporte teórico sobre o tema nos permitiu desenvolver uma ferramenta tecnológica, um Portal, cuja finalidade se destina a disseminar informações acadêmicas para os gestores que lidam com esse tipo de processos na Instituição.Salvado