La Investigación-acción participativa en la psicología comunitaria: principios y retos

Este artículo presenta una revisión de los principios y retos de la Investigación Acción Participativa (IAP) como es utilizada en la psicología comunitaria, incluyendo características epistemológicas e ideológicas, así como estrategias para su implementación. El grado de control, colaboración y compromiso de las personas implicadas determina su nivel de participación. Las actividades centrales de la IAP incluyen investigación, educación y acción. Se sugieren metodologías de evaluación de necesidades participativas y guías de acción como estrategias prácticas para su planificación y realización. Algunos retos son discutidos, así como dificultades prácticas y metodológicas. Se valora la necesidad de profundizar en el entrenamiento de los futuros investigadores en la efectiva utilización de metodologías basadas en la IAP

Investigación acción participativa (IAP): aspectos conceptuales y dificultades de implementación

This paper provides a critical review of the main characteristics of Participatory Action Research (PAR), including its ideological and epistemological principles, as well as the general implementation strategies. The central activities of participatory action research include not only investigation but also education and action. Community members are critical actors in the transformation of their own social reality. The degree of control, collaboration and commitment of the people involved in the research process determine their level of participation. Several implementation challenges are also discussed, including both methodological and practical difficulties. Directions for the future development of participatory action research are also discussed.Este artículo propone una revisión crítica de las características principales de Investigación Acción Participativa (IAP), incluyendo su marco ideológico y sus principios epistemológicos, así como las estrategias de aplicación generales. Las actividades centrales de IAP no sólo incluyen la investigación sino también la educación y la acción. Los miembros de la comunidad son los actores críticos en la transformación de su propia realidad social. El grado del mando, colaboración y compromiso de las personas involucradas en el proceso de la investigación determina su nivel de participación. También se discuten varias posibilidades de aplicación, incluyendo las dificultades metodológicas y prácticas; así como direcciones para el futuro desarrollo de la IAP

Investigación acción participativa (IAP): aspectos conceptuales y dificultades de implementación

This paper provides a critical review of the main characteristics of Participatory Action Research (PAR), including its ideological and epistemological principles, as well as the general implementation strategies. The central activities of participatory action research include not only investigation but also education and action. Community members are critical actors in the transformation of their own social reality. The degree of control, collaboration and commitment of the people involved in the research process determine their level of participation. Several implementation challenges are also discussed, including both methodological and practical difficulties. Directions for the future development of participatory action research are also discussed.Este artículo propone una revisión crítica de las características principales de Investigación Acción Participativa (IAP), incluyendo su marco ideológico y sus principios epistemológicos, así como las estrategias de aplicación generales. Las actividades centrales de IAP no sólo incluyen la investigación sino también la educación y la acción. Los miembros de la comunidad son los actores críticos en la transformación de su propia realidad social. El grado del mando, colaboración y compromiso de las personas involucradas en el proceso de la investigación determina su nivel de participación. También se discuten varias posibilidades de aplicación, incluyendo las dificultades metodológicas y prácticas; así como direcciones para el futuro desarrollo de la IAP

Un modelo de investigación-acción para desarrollar la capacidad de comunidades para incrementar su poder

Los investigadores de la comunidad con frecuencia desarrollan metodologías para aprender asuntos de la comunidad. Las metodologías de participación permiten trabajar a los participantes en colaboración hacia la acción comunitaria. Aquí se describe un proceso de investigación acción participante en el cual los miembros de la comunidad desarrollaron su capacidad para identificar sus propias necesidades y se implicaron activamente en planear y aplicar acciones dirigidas a esas necesidades. El marco teórico para construir el desarrollo de esa capacidad fue el modelo contextual de fortalecimiento. La metodología de participación refleja una relación de colaboración entre la facultad y estudiantes de la universidad y los miembros de la comunidad. El proceso incluye la creación de una coalación local de líderes, desarrollar y aplicar un proceso de evaluación de necesidades identificadas, organizar y apoyar grupos de acción y mantener los esfuerzos de la comunidad mientras se desvanece la intervención universitaria. Los miembros de los grupos de acción se involucraron en los esfuerzos de auto-ayuda mientras aprendieron habilidades de liderazgo, planeación reacción y tácticas de intervención. El modelo se ilustra con estudio de caso que describe el proceso de fortalecimiento con Latinos discapacitados de un área de Chicago. Se discuten las implicaciones de este tipo de aproximación al desarrollo y fortalecimiento de la comunidad

Significados del proceso de incremento de poder: un estudio con una organización de auto ayuda para minorías con discapacidades

Empowerment is a complex construc with various meanings, steps and actions. Duns, Trivette and LaPointe (1992) propose a theoretical framework integrating three empowerment components: ideology, process and results. They also propose that each one has at least two meanings: As an ideology the empowerment includes philosophy and paradigm whose process involves faciliting activities and alliances. As a process it includes changes in power perception and in performance. The article examines the conceptual model usefulness for development, implementation and assessing of empowerment interventions. For this, a case study is presented describing a empowerment intervention with a service organization for ethnic minorities with discapacities. The information was obtained through activities and semi-strucutred interview scoring. Results indicate that the empowerment concept including multiple meanings is useful for analyzing empowerment interventions. Discussion explores the theoretical implications for developing alliances among universities and communities to promote empowerment.El incremento de poder (empowerment en ingles) es un constructo complejo asociado con varios significados, pasos y acciones. Dunst, Trivette, y LaPointe (1992) proponen un marco teórico que integra tres componentes del incremento de poder: ideología, proceso y resultados. Ellos proponen que cada uno de estos componentes tiene por lo menos dos significados: incremento de poder como ideología incluye filosofía y paradigma, como proceso incluye actividades facilitadoras y alianzas; y como proceso incluye: cambios en la percepción de poder y cambios en desempeño. Este artículo busca mostrar la utilidad de este modelo conceptual para el desarrollo, la implementación y la evaluación de intervenciones de incremento de poder. Para esto se presenta un estudio de caso que describe una intervención de incremento de poder con una organización de servicios para minorías étnicas con discapacidades. La información se obtuvo a través de registros de actividades y entrevistas semi estructuradas. Los resultados indican que el concepto de incremento de poder incluyendo múltiples significados es útil para analizar intervenciones de incremento de poder y sugiere su utilidad en el desarrollo y la implementación de las mismas. La discusión explora las implicaciones para la teoría de incremento de poder y para el desarrollo de alianzas entre universidades y comunidades para promover el incremento de poder