DO PRAZER AO SOFRIMENTO: UMA ANÁLISE DO TRABALHO DOS GESTORES DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO TECNOLÓGICA

Este estudo consiste em uma pesquisa qualitativa realizada com gestores em uma instituição federal de ensino, com o objetivo de analisar os riscos de adoecimento no trabalho bem como o prazer que essa amostra suporta. Como suporte teórico obteve-se os estudos de Christophe Dejours sobre psicodinâmica do trabalho e os estudos de Mendes e Ferreira com a criação do questionário Inventário sobre o Trabalho e Risco de Adoecimento (ITRA). A abordagem metodológica é de caráter descritivo e para a coleta de dados utilizou-se o questionário ITRA à 18 gestores. A técnica de interpretação dos resultados foi a escala Likert. Pôde-se constatar que os gestores estão inseridos em um contexto de demasiados desafios, múltiplas exigências cognitivas e aspectos de sofrimento físico. As descobertas desta pesquisa permitem o planejamento estratégico para o aumento do prazer dentro do ambiente de trabalho desses gestores, já que compreende os efeitos de prazer e sofrimento desses profissionais

Empreender ou não? Eis a questão! Análise da Intenção Empreendedora dos universitários de uma Instituição Federal de Ensino

O empreendedorismo tem se alavancado nas instituições de ensino cujo intuito consiste no incentivo das práticas empreendedoras junto aos discentes. Modelos teóricos como o da Intenção Empreendedora tem sido comumente aplicado com estudantes universitários na busca de investigar o seu comportamento empreendedor e sua ação empreendedora no âmbito universitário. Posto isto, o presente trabalho objetivou analisar a configuração da Intenção Empreendedora dos discentes dos cursos superiores do Instituto Federal do Piauí, contemplando o Bacharelado em Administração e Tecnólogo em Design de Moda do campus Piripiri a partir do modelo Teórico do Comportamento Planejado (TCP) desenvolvido por Ajzen (1991) e validado no Brasil por Hecke (2011). Para isso, utilizou-se uma metodologia de abordagem quantitativa e a pesquisa de campo enquanto procedimento técnico com uso das ferramentas excel, google forms e SPSS para investigação. Os resultados apontaram que os discentes possuem tendência a empreender. Os construtos Atitudes, Normas Subjetivas, Controle Comportamental Percebido e Intenção Empreendedora tiveram médias significativas. A análise fatorial revelou que o modelo possui potencial explicativo e o modelo de equação estrutural evidenciou relações positivas da Atitude e Comportamento sobre a Intenção Empreendedora. Conclui-se que as hipóteses H1 e H3 apresentadas foram confirmadas e a hipótese H2 rejeitada. A Intenção Empreendedora figura positivamente entre os discentes denotando a importância da disciplina de empreendedorismo e a perspectiva trazida para a prática empreendedora no interior das universidades

ESTRESSE E RELAÇÕES DE TRABALHO NO SETOR PÚBLICO: UM ESTUDO COM OS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO

Nos últimos anos, os estudos sobre o estresse ganharam certa independência em relação às demais áreas do conhecimento, fazendo com que este campo de investigação se tornasse distinto e com características próprias.Dessa forma, a presente pesquisa procura promover uma reflexão sobre o estresse de servidores técnicos administrativos e gestores de uma instituição federal de ensino do Piauí. A pesquisa buscará responder o seguinte problema de pesquisa: Quais os fatores causadores de estresse em tempos de Pandemia da COVID 19 e as consequências na produtividade e relações de trabalho sob a perspectiva dos técnicos administrativos da educação? Dessa forma, o objetivo da pesquisa é investigar os fatores que o estresse em tempos de Pandemia pode causar na produtividade e nas relações de trabalho dos servidores públicos técnicos da educação. Para isso, foi realizada uma pesquisa com abordagem qualitativa onde os dados da pesquisa foram obtidos por meio da aplicação de um roteiro de entrevista semi estruturada com os técnicos administrativos de uma Instituição do Ensino Superior Federal. Com esta pesquisa foi possível identificar como o estresse pode afetar tanto na produtividade pelo acúmulo de tarefas e as relações entre trabalho e família

A disciplina projeto integrador e a produtividade acadêmica: impactos em uma instituição federal de ensino

A interdisciplinaridade representa uma ligação de conhecimentos advindos de áreas diferentes presentes em um mesmo contexto. Administração, por sua vez, abrange diferentes saberes que são conectados de forma interdisciplinar o que oportuniza a preparação de formandos capazes de articular a teoria e a prática, fortalecendo o ensino, pesquisa e extensão. Assim, o presente estudo tem como objetivo analisar o impacto da disciplina Projeto Integrador na produtividade científica dos discentes e docentes de uma instituição federal. Utilizou uma abordagem qualitativa de caráter exploratório apoiando-se na análise bibliográfica-documental. Os resultados revelaram um crescimento consistente no número de publicações concluindo que o impacto da disciplina Projeto Integrador tem proporcionado o enriquecimento científico no curso investigado

ESTUDO DAS POSSIBILIDADES PARA IMPLANTAÇÃO DA VERSÃO MOBILE DO SISTEMA Q- ACADÊMICO-2.0 NO INSTITUTO FEDERAL-CAMPUS DE PIRIPIRI-PI

O sistema de informação é um recurso estratégico utilizado dentro das organizações, o que a torna mais competitiva no mercado atual, uma vez que perdura como um processo de transformação de dados em informações. O objetivo deste trabalho esteve em analisar as possibilidades de implantação da versão mobile no sistema Q-acadêmico do Instituto Federal. E, especificamente, levantar os requisitos necessários para tal aquisição e suas vantagens de disponibilização para os usuários. Metodologicamente, caracterizou-se como uma pesquisa de campo e aplicada de cunho exploratório. Quanto ao método predominou-se o qualitativo, tendo um questionário aplicado aos professores, alunos e técnicos do Instituto Federal do Piauí, como instrumento para análise de dados. Cada questionário abrangeu uma categoria, sendo 12 perguntas para docentes, 15 para discentes, e 06 para técnicos. O campo de estudo para a coleta de dados foi o campus de Piripiri, constatou-se uma amostragem de 03 técnicos, 38 professores e 183 alunos. Os dados mostraram os principais gargalos que persistem no processo de ensino, aprendizagem e gestão sendo minimizados pelas ferramentas de lançamento de frequência de alunos, agendamentos de atendimento ao aluno, compartilhamento de conteúdos e mensagens e renovação de matrículas

PERCEPÇÕES DE PRAZER E SOFRIMENTO NO TRABALHO DOS COORDENADORES DO INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ

O exercício das atividades laborais e o contexto organizacional exercem impacto direto na vida dos trabalhadores, representando fontes de prazer ou sofrimento. No âmbito das instituições de ensino, o conteúdo do trabalho requer competências interpessoais e pressões próprias da atividade docente, que se amplificam nas atividades de coordenador de curso, pois esse atua como elo entre os professores, alunos e a direção geral, além da responsabilidade por melhores resultados no campo profissional e acadêmico dos discentes. Nesse sentido, o artigo apresenta uma análise das percepções de prazer e sofrimento no trabalho de coordenadores de cursos técnicos e superiores, à luz do construto teórico da psicodinâmica do trabalho, no qual o sentido de servir pode favorecer um dinamismo construtivo e motivacional ou remetê-lo ao sofrimento e à infelicidade. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo, com dados coletados através de entrevista investigativa e questionário baseado na abordagem desenvolvida por Mendes e Ferreira (2007), direcionados a cinco coordenadores de curso do Instituto Federal do Piauí – Campus Piripiri. Com os resultados obtidos, o que mas gerou a sensação de prazer nos entrevistados foi a gratificação, a realização profissional, a motivação e o orgulho pelo que faz. Por outro lado, há um desconforto com relação à sobrecarga de atividades, esgotamento emocional e desvalorização. Essas vivências resultam destrutivamente na existência de danos físicos, resultantes de fortes cobranças e eventos estressantes

“É ela quem vai me atender?” Os desafios das mulheres em profissões culturalmente masculinas / “will she attend me?” The challenges of women in culturally male professions

A pesquisa teve como objetivo investigar os obstáculos, motivações e expectativas de mulheres em profissões culturalmente consideradas como masculinas. O estudo é relevante haja vista a dificuldade que as mulheres ainda enfrentam para ascender a melhores cargos na organização, mesmo com desempenho superior a homens. A pesquisa mapeou e entrevistou quatro mulheres que exercem profissões culturalmente masculinas em duas cidades da região norte do Piauí, que se encaixam no perfil desejado: policial militar, vigilante, proprietária de escritório de contabilidade e agente de trânsito. Através de um roteiro de entrevista semiestruturada, os dados foram coletados e analisados por meio de unidades de sentido. Os resultados indicam que as mulheres tiveram dificuldades de adaptação e sofrem situações embaraçosas, principalmente por parte de clientes, e algumas situações atingem a vida pessoal das entrevistadas. No entanto, o orgulho da instituição e a felicidade pelo conteúdo do trabalho as estimulam a permanecer na profissão

A DOCENTE DENTRO E FORA DA SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ

Nesse contexto presente trabalho tem como problemática a seguinte pergunta: Quais os problemas sofridos pelas docentes nas relações trabalho e família? No intuito de responder tal problemática, o presente trabalho teve por objetivo geral analisar os impactos sofridos pelas docentes na relação trabalho e família. Para isso, foi aplicado um questionário com perguntas que pudessem apontar a satisfação ou não pelo trabalho docente. Nesse sentido esta pesquisa adotou uma abordagem qualitativa. Desta forma, os sujeitos da pesquisa foram as profissionais docentes do IFPI Campus Piripiri e como resultado pode se constatar que as docentes do IFPI - Campus Piripiri, se sentem realizadas no trabalho, bem como no ambiente em que desenvolvem suas atividades, demonstrando assim que não existem sofrimentos ou problemas que superem o prazer de trabalhar na Instituição como um todo

EXAUSTÃO EMOCIONAL E O TRABALHO DOCENTE DE ADMINISTRAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

O trabalho docente de administração vem passando por entraves durante a pandemia da COVID-19, os quais estão envolvidos o cansaço físico e mental, o estresse, a rotina exaustiva e a desmotivação. O presente estudo buscou verificar através das vivências dos docentes de administração atuantes em uma Instituição de Ensino Federal do Nordeste, a existência ou não da exaustão emocional da síndrome de Burnout (SB) no contexto da pandemia. Foi realizada uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa utilizando uma entrevista estruturada: de caracterização sócio demográfica e o questionário de Assis (2006) baseado no Maslach Burnout Inventory (MBI), em que foram aplicados em 8 professores. Os entrevistados eram 50% do sexo feminino e a outra metade do sexo masculino, com a idade entre 29 a 49 anos, e o tempo de docência vária de 4 até 22 anos. Concluiu-se que no início da pandemia foi desafiador para os docentes se adequarem a nova forma de trabalho, haja vista que um dos pontos mais afetados foi a rotina, devido ao aumento de números de reuniões onlines, a procura demasiadamente dos discentes e à mudança na carga horária de trabalho. Observou-se que 75% dos docentes apresentaram um dos sintomas iniciais da síndrome de Burnout, que é o cansaço ao final de um dia de trabalho, devido à alta carga de atividades remotas

Síndrome de Burnout em professores da educação básica de Teresina durante a pandemia da Covid-19

O estudo investigou a presença da Síndrome de Burnout em professores da educação básica da cidade de Teresina, durante a pandemia da Covid-19. E procurou descrever os fatores que levaram os docentes a desenvolver a Síndrome de Burnout no contexto da pandemia, verificar se houve um aumento do adoecimento físico e mental dos docentes com o distanciamento social e comparar a prevalência dessa síndrome entre os docentes oriundos das instituições públicas e privadas. A pesquisa lançou mão de uma metodologia descritiva no qual participaram 61 professores. Foi aplicada a Escala de Caracterização de Burnout e um questionário para obtenção dos dados demográficos, além de uma pergunta aberta. Através das análises constatou-se que os professores de Teresina se sentem mais esgotados, potencializados com a pandemia, sendo comprovado devido à alta taxa do nível de realização pessoal e decepção no trabalho. Considerando o caráter multifatorial da Síndrome de Burnout é essencial entender os aspectos laborais e psicossociais que podem estar correlacionados ao adoecimento, com a incorporação dos docentes em ações direcionadas para o bem-estar e qualidade de vida no trabalho.