Apresentação

Os artigos que compõem o presente Dossiê marcam um duplo propósito. Primeiro, objetivareunir a produção filosófica das Áreas de Filosofia da UESB nos três Campi, com contribuição deprofessores, pesquisadores, pós-graduandos, alunos de graduação e ex-alunos. Segundo, trata-se de umasingela homenagem ao Curso de Filosofia da UESB, Campus Vitória da Conquista

Sumário

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SUMÁRIO

SUMÁRI

Periódicos permutados

Ágora – Estudos em Teoria Psicanalítica (Instituto de Psicologia – UFRJ)Aletheia – Revista de Psicologia da ULBRA (ULBRA – Canoas-RS)Análise & Síntese (Faculdade São Bento – Salvador-BA)Análogos (PUC-Rio)Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Uniso-Sorocaba - SP)BIOETHIKOS (Centro Universitário São Camilo – São Paulo-SP)BOLEMA – Boletim de Educação Matemática (UNESP – Rio Claro-SP)Boletim de Psicologia (Assoc. de Psicologia de São Paulo - São Paulo-SP)Caderno Catarinense de Ensino de Física (UFSC – Florianópolis-SC)Cadernos de Educação (Universidade Federal de Pelotas-RS)Caderno de Pedagogia (Centro Univ. Moura Lacerda – Ribeirão Preto-SP)Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas – São Paulo-SP)Cadernos PET – Filosofia (UFPR – Curitiba-PR)Ciência e Agrotecnologia (Universidade Federal de Lavras - MG)Ciência & Educação (UNESP – Bauru-SP)Cógito (Círculo Psicanalítico da Bahia – Salvador - BA)Comunicação & Educação (CCA-ECA-USP – São Paulo - SP)Comunicações (Unimep – Piracicaba-SP)Conhecimento e Diversidade (Inst. Sup. de Ensino La Salle – Niterói-RJ)Contexto & Educação (UNIJUÍ – Ijuí-RS)Dialogia (Centro Universitário Nove de Julho - UNINOVE – São Paulo-SP)Diálogo Educacional (PUC-PR – Curitiba-PR)EccoS – Revista Científica (UNINOVE – São Paulo-SP)Educação (PUC-RS – Porto Alegre-RS)Educação e Cidadania (UniRitter – Porto Alegre-RS)Educação e Filosofia (Universidade Federal de Uberlândia-MG)Educação & Linguagem (IMS – São Bernardo do Campo-SP)Educação e Pesquisa (Faculdade de Educação/USP – São Paulo-SP)Educação em Revista (UFMG – Belo Horizonte-MG)Educação em Questão (UFRN/CCSA – Natal-RN)Educar em Revista (UFPR – Curitiba –PR)Educere - Revista da Educação da UNIPAR (Umuarama-PR)Escritos Pedagógicos (UESC - Ilhéus-BA)Estudos de Psicologia (PUC-Campinas-SP)Estudos em Avaliação Educacional (Fund. Carlos Chagas – São Paulo-SP)Ethica – Cadernos Acadêmicos (UGF-RJ)Hispeci & Lema (Fafibe – Bebedouro-SP)Ícone Educação (Unitri – Uberlândia-MG)Ideação (Unioeste – Cascavel-PR)Leopoldianum - Revista de Estudos e Comunicações (Unisantos – Santos-SP)Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI – Teresina-PI)Linhas Críticas (UnB – Brasília-DF)Paidéa – Cadernos de Psicologia e Educação (USP – São Paulo-SP)Pesquisas e Práticas Psicossociais (UFSJ – São João del-Rei-MG)Práxis Educativa (Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR)Proposições (Unicamp – Campinas-SP)PsicoUSF (Universidade São Francisco – São Paulo-SP)Psicologia em Revista (PUC-Minas – Belo Horizonte-MG)Quaestio - Revista de Estudos da Educação (Uniso - Sorocaba-SP)Revista AISTHE (IFCS-UFRJ – Rio de Janeiro-RJ)Revista Argumentos: Revista de Filosofia (UFC – Fortaleza-CE)Revista Brasileira de História da Educação (FE/USP – São Paulo-SP)Revista Brasileira de Pós-Graduação – RBPG (CAPES – Brasília-DF)Revista Cognitio (PUC-SP – São Paulo-SP)Revista Contrapontos (Univali – Itajaí-SC)Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade (UNEB– Salvador-BA)Revista da SPAGESP (Ribeirão Preto-SP)Revista de Educação (PUC-Campinas-SP)Revista de Educação Pública (UFMT – Cuiabá-MT)Revista Educação (UFSM – Santa Maria-RS)Revista Ide - Psicanálise e Cultura (SBP – São Paulo-SP)Revista Interdisciplinaria (CIIPME-CONICET – Buenos Aires-Argentina)Scintilla - Revista de Filosofia e Mística Medieval (São Boaventura-Faculdadede Filosofia - Campo Largo - PR)Signos (Centro Universitário Univates – Lajeado-RS)Síntese: Revista de Filosofia (FAJE – Belo Horizonte-MG)Trabalho, Educação e Saúde (FIOCRUZ – Rio de Janeiro-RJ)Zetetiké (Unicamp - Campinas-SP

Sumário

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Apresentação

Apresentaçã

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APRESENTAÇÃO

Ao longo da história, a educação sempre fez parte da trajetória humana. Dentre suas inúmeras formas de realização, o processo educacional sempre envolveu um importante aspecto: o conhecimento

Em Torno da Interpretação Deleuzeana do Conceito de Multiplicidade em Bergson

O presente trabalho visa apresentar a interpretação deleuzeana do conceito de multiplicidade em Bergson, considerando que ao separar-se do dualismo que distingue o Uno e o Múltiplo, Bergson concebe a multiplicidade como diferença de qualidade e diferença de quantidade, e a partir disso, pensará a divisão que se opera entre duração e espaço