Cohen’s criteria for interpreting practical significance indicators: A critical study

The present study aimed at clarifying the various shortcomings of the Cohen’s criteria for the interpretation of the values of the practical significance indicators. The hypothetical data were used for two experimental and control groups and calculating the paired-samples t-test. To clarify the inadequacy of Cohen’s criteria in interpreting practical significance indicators, it was compared with another criterion which is Black’s Modified Gain Ratio. Through the compatibility of mathematical equations to calculate the practical significance and the values of the interpretations of the correlation coefficient, the present study suggested that a criterion for the practical significance should be as follows: small when the values of the index (d) are less than (0.631), medium when the values are between 0.631 and 1.50 and large when the values are equal to or greater than (1.51). The study showed the justifications that distinguish this criterion from the Cohen criterion

مستوى المعوقات التي تواجه طلبة جامعة الشرقية في امتلاك مهارات البحث العلمي بسلطنة عمان

سعت المقال التعرف إلى المعوقات التي قد تواجه طلبة جامعة الشرقية في امتلاكهم لمهارات البحث العلمي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الجامعة (5800) خلال العام الأكاديمي (2021-2022)، أما العينة بلغت (400) طالب، من كليات الجامعة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي في جمع البيانات، وتم إعداد استبانة هدفت إلى الكشف عن معوقات البحث العلمي التي تعوق الطلبة عن امتلاكهم لمهارات البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام SPSS، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: يرى طلبة الجامعة بدرجة متوسطة أن هناك معوقات تواجههم في مهارات البحث العلمي، وبلغ المتوسط الحسابي لهذه المعوقات (2.88) ومتوسطات محاور المعوقات (الذاتية، والثقافية، والأكاديمية) تراوحت بين (2.92-2.85)، وهي في المستوى المتوسط أيضا، وأوضحت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من (0.05) في مستوى المعوقات الثقافية التي تواجه طلبة جامعة الشرقية في مهارات البحث العلمي، تعزى لمتغير الكلية، بين كلية الآداب وكل كلية من الكليات الأربع الأخرى ولصالح كلية الآداب والعلوم الإنسانية في كل مرة، حيث إن المتوسط الحسابي لكلية الآداب هو الأقل، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا في محور المعوقات الأكاديمية في التفاعلات الثنائية بين الكلية والسنة الدراسية، أما التفاعلات الثلاثية وبقية التفاعلات الثنائية، ومتغيرات السنة الدراسية، والجنس فلم توجد فروقًا ذات دلالة إحصائية، بين مستوياتها في معوقات البحث العلمي. The article sought to identify the obstacles that A’Sharqiyah University students may face in their possession of scientific research skills. The study population consisted of (5800) during the academic year (2021-2022), and the sample amounted to (400) students from the university faculties and followed The study was a descriptive approach to data collection, and a questionnaire was prepared aimed at revealing the obstacles to scientific research that hinder students from possessing research skills, and the study reached the results: The arithmetic average of the obstacles was (2.88), and the averages of the obstacles axes (subjective, cultural, and academic) ranged between (2.92-2.85), and they are at the average level as well. The results also indicated that there were statistically significant differences at the level of significance less than (0.05) in the level of cultural obstacles. The students of Al-Sharqiya University in scientific research skills college is attributed between the College of Arts and each of the other four colleges and in favor of the College of Arts and Humanities each time, as the arithmetic average of the College of Arts is the lowest, as the results indicated to There are statistically significant differences in the axis of academic obstacles in the bilateral interactions between the college and the school year

أثر حجم العينة على مؤشرات الدلالات الإحصائية والعملية في رسائل الماجستير بالجامعات العمانية = The effect of sample size on statistical and practical significance levels used in master’s theses in Education at Omani Universities

هدفت الدراسة إلى بحث أثر حجم العينة على كل من مستويات الدلالة الإحصائية ومؤشرات الدلالة العلمية في الاختبارات الإحصائية المستخدمة في رسائل الماجستير التربوية المنجزة بالجامعات العمانية. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي للإجابة على أسئلة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (628) رسالة ماجستير بنسبة (33.14%) من مجتمع الدراسة والذي بلغ (1895) رسالة ماجستير. وصمَّم الباحث أداة تحليل المحتوى لجمع البيانات الخاصة بالاختبارات الإحصائية التي تضمنها البحث، وهي اختبارات ت واختبارات تحليل التباين، ومعاملات ارتباط بيرسون، ومعاملات الانحدار، وتم استخلاص قيم أحجام العينات وقيم الدلالات الإحصائية والعملية لهذه الاختبارات من رسائل الماجستير التي تضمنتها عينة الدراسة. وبعد تحليل هذه البيانات خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًّا بين الدلالة الإحصائية وحجم العينة في جميع الاختبارات الإحصائية، وعلاقة سلبية دالة إحصائيًّا بين حجم العينة ومستويات الدلالة العملية، لجميع الاختبارات الإحصائية عدا اختبارات معامل ارتباط بيرسون. وأوصت الدراسة بتضمين مؤشرات الدلالة العملية في مقررات الإحصاء ومناهج البحث لطلبة الدراسات العليا في الجامعات العمانية. ********************************************************************************* This study examined the effects of sample size on both the levels of statistical and practical significance in the statistical tests used in master’s theses in education at four Omani universities that offer master’s programs. The descriptive survey design was used to answer the research questions. A random sample of 628 master’s theses was selected for the analysis, representing 33.14% of the total population of 1,895 theses produced by the four universities. The researcher developed a content analysis tool to collect and analyze the data on the statistical tests spanning the use of t-test, analysis of variance tests, Pearson correlation, and regression analysis. The results revealed the presence of a statistically significant positive relationship between sample size and the statistical significance found in all the statistical tests, which means the bigger the sample, the greater the likelihood of finding a statistical significance. However, an inverse association was found between sample size and the levels of practical significance for all statistical tests, except in studies where Pearson correlation was used. The study recommends that indicators of practical significance be included in statistical and research methods courses for postgraduate students in Omani universities