Avaliação de qualidade de água de um afluente do rio Capivara presente numa Unidade de Conservação, Campina do Simão, PR / Water quality assessment of a tributary of the Capivara River in a Conservation Unit, Campina do Simão, PR

Unidades de conservação (UCs) são locais estratégicos, criados para assegurar a proteção e preservação da biodiversidade existente, que se dividem em duas grandes categorias: uso sistentável e proteção integral. Os macorinverterados bentônicos são orgainmos, que vivem associados ao sedimento de ambientes aquáticos diversos e que são utlizados em avaliações sobre a saúde ambiental. Desta forma, essa pesquisa objetivou realizar a avaliação da qualidade de água de um afluente de um rio presente na UC denominada Estação Ecológica Municipal Capivara II, no município de Campina do Simão, Paraná, utilizando-se os macroinvertebrados bentônicos. Foram realizadas amostragens em dois pontos ao longo do afluente nos meses de agosto e dezembro de 2018, nos quais foram analisados parâmetros abióticos (amônia, nitrito, nitrato, fosfato, pH, oxigênio dissolvido e temperatura) e bióticos (composição taxonômica). Em relação aos parâmetros abióticos, os que apresentaram maior variação dos valores médios entre os pontos de amostragem foram  pH (Agosto: 6,75; Dezembro: 6,50) e oxigênio dissolvido (Agosto: 6,05; Dezembro: 6,89). Nas duas coletas foram coletados 318 organismos, sendo 171 na amostragem de agosto e 147 em dezembro de 2018. Em ambas as coletas a família mais abundante foi a Chironomidae com um total de 296 indivíduos. Os resultados dos índices biológicos indicaram que a qualidade de água na primeira coleta é “Ruim” e de “Qualidade duvidosa” e na segunda coleta passa a classificada com “Provável Poluição severa” e “Muito ruim”. Apesar de apenas duas coletas não indicarem um panorama geral da saúde do ecossistema, medidas de para assegurar a qualidade desse afluente devem ser tomadas

Análise de três áreas verdes urbanas em Guarapuava, ParanáAnalysis of three urban green areas in Guarapuava, Paraná

As áreas verdes podem ser compreendidas como um conjunto de terras públicas ou privadas com cobertura de vegetação arbórea dentro de uma cidade. Esses locais melhoram a qualidade de vida da população e do meio ambiente, mas, para isso, as pessoas precisam estar conscientes da importância da conservação dessas áreas. Este trabalho teve como objetivo caracterizar os padrões qualitativos e quantitativos das espécies arbóreas presentes em três praças de Guarapuava, Paraná. As praças estudadas foram: Coronel Luiz Daniel Cleve, Eurípio Rauen e 9 de Dezembro, durante o período de janeiro a março de 2013. Nas três praças, foi realizado um levantamento das espécies arbóreas existentes, determinando-se as suas características dendrométricas (classe de altura e circunferência a altura do peito), a fitossanidade dos vegetais, a presença ou não de poda e a riqueza das espécies arbóreas. Foram registradas 399 táxons, distribuídos em 36 famílias distintas. Nas Praças Coronel Luiz Daniel Cleve e Eurípio Rauen, árvores exóticas ocorreram em maior número, enquanto que na Praça 9 de Dezembro o maior número de indivíduos foi de árvores nativas. Em relação à fitossanidade, as três praças apresentaram o maior número de indivíduos sem a presença de pragas e doenças. Durante a pesquisa nas praças estudadas, observou-se em média, 46% das árvores podadas e 54% sem a poda. Portanto, é necessário um planejamento paisagístico das áreas verdes existentes em Guarapuava, com uma maior conservação e manutenção das árvores nativas, visando à manutenção das características florísticaAbstract Green areas can be understood as a set of public or private land with woody vegetation cover within a city. These places improve quality of life and the environment, but for this, people need to be aware of the importance of conservation of these areas.This study aimed to characterize the qualitative and quantitative standards of tree species present in three squares in Guarapuava, Paraná. The squares studied were Colonel Luiz Daniel Cleve, Eurípio Rauen and 9 Dezembro, during the period from January to March 2013. In the three squares, survey of existing tree species was carried out, determining their dendrometric characteristics (height class and circumference at breast height), health plants, the presence or absence of pruning and tree species richness. We recorded 399 taxa, distributed in 36 distinct families. In Squares Colonel Luiz Daniel Cleve and Eurípio Rauen exotic trees were more frequent, whereas in the Square 9 Dezembro the highest number of individuals was of native trees. In relation to health plants, all three squares the greatest number of individuals without the presence of pests and diseases. During the search in the squares studied, there was on average 46% of pruned trees and 54% without the trimming. Therefore, planning is necessary landscaped green areas existing in Guarapuava with greater conservation and maintenance of native trees, aimed at maintaining floristic characteristics of the region and enhanced quality of life. s da região e uma melhoria de qualidade de vida da população

Dom Caixote: bibliotecas comunitárias livre no campus CEDETEG da Unicentro

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: CulturaA leitura é uma prática cultural, que permite ao leitor um crescimento intelectual, entretenimento, uma maneira de participar ativamente da sociedade e de descobrir novos mundos e sentidos. O Projeto Dom Caixote é constituído por bibliotecas comunitárias livres alocadas em diferentes locais do Campus Cedeteg da Universidade Estadual do Centro-Oeste, objetivando incentivar o hábito da leitura dos membros da comunidade acadêmica (professores, acadêmicos e agentes universitários) e dos visitantes (pacientes das clínicas escolas e participantes de eventos). Os livros e revistas do Projeto são advindos de doações dos membros da própria comunidade universitária e/ou visitantes, pois busca-se a intensificação da cultura comunitária, o compartilhamento de leituras e a circulação dos materiais bibliográficos entre os leitores. Durante a realização desse Projeto foram promovidos eventos culturais sobre a leitura, como o lançamento do projeto, contação de histórias e um varal literári

O pesquisador da Educação Ambiental: reflexões sobre sua formação inicial e continuadaThe researcher of Environmental Education: reflections on his initial and continued formation

O presente artigo objetiva identificar e problematizar a formação inicial e continuada dos pesquisadores em Educação Ambiental. Para tanto, procedeu-se uma investigação sobre a trajetória da formação de autores de artigos científicos em Educação Ambiental (EA). Para a seleção dos autores, optou-se por um recorte de trabalhos relacionados à EA formal. Os artigos foram selecionados a partir das palavras-chave: Educação Ambiental; Educação Formal; Escola; em dois periódicos nacionais, sendo um na área de Extensão Universitária e outra de Pesquisa em Educação Ambiental. A investigação da formação dos autores analisados ocorreu por meio da pesquisa de seus currículos na Plataforma Lattes. A análise da formação inicial dos autores dos artigos revelou que a maioria tem formação inicial na área de Ciências Biológicas. Ao analisar a formação continuada percebemos que ocorreu uma migração para área de Ciências Humanas. Esses resultados apontam para a importância da abordagem das Ciências Naturais, mesmo com suas limitações, no que se refere à perspectiva crítica, no sentido de comprometimento com a causa ambiental. Comprometimento que impulsiona esses profissionais a enfrentarem barreiras epistemológicas, mudando para as ciências humanas, em sua formação continuada, e, dessa forma, suprindo as carências impostas pela área rumo à criticidade

Educação ambiental: da pesquisa à extensão em três escolas de ensino fundamental, Guarapuava – ParanáEnvironmental education: from research to extension on three primary schools, Guarapuava–Paraná

O presente relato faz uma reflexão acerca de uma experiência da práxis educativa em educação ambiental como resultado de um projeto de extensão de caráter interacionista, intitulado “Problematizando a temática ambiental no Ensino Fundamental”, o qual teve por objetivo promover uma reflexão crítica acerca da temática ambiental em três escolas no município de Guarapuava, Paraná. A metodologia adotada no presente relato de experiência foi à pesquisa ação-participativa. As ações foram divididas em três módulos: investigação da realidade, realização das ações e avaliação dos resultados. Os resultados observados a partir das atividades envolvidas nos três módulos permitiram um grande envolvimento da comunidade escolar, respeitando as especificidades de cada escola. Tal envolvimento promoveu a inserção das ações na concretude do tempo histórico e no espaço social. As implicações deste reforçaram a importância da pesquisa em subsidiar atividades extensionistas, por meio do diálogo permanente entre teoria e prática. Além disso, propiciaram um conhecimento mais aprofundado da realidade escolar, bem como as suas carências e potencialidades, estimulando as escolas a emanciparem-se na abordagem da temática ambiental. O contato da equipe executora com a comunidade escolar configurou-se em aprendizagem, crescimento pessoal, profissional, produção e socialização do conhecimento.Abstract This article is a reflection on an experience of educational praxis in Environmental Education as a result of an extension education project of interactionist nature, entitled “Discussing the Environmental Issue in Elementary School”. The project intended to promote a critical analysis of environmental issues in three primary schools, located in Guarapuava, state of Paraná. The methodology used in this research was the participatory action-research. The actions were divided into three modules: investigation of reality, accomplishment of the actions and evaluation of the results. It was observed from the activities carried out in the three modules, a large involvement of the school community, respecting the specificities of each school. Such involvement promoted the inclusion of actions in the concreteness of historical time and social space. The implications of this involvement reinforced the importance of research in support of extension activities through ongoing dialogue between theory and practice. Moreover, it provided a deeper understanding of the school environment as well as their weaknesses and strengths, encouraging schools to emancipate themselves regarding the environmental issue approach. The contact of the executing team with the school community set up in learning, personal and professional growth, production and socialization of knowledge

Educação Ambiental, Extensão Universitária e o desenvolvimento socioregional de Turvo, Paraná

A Educação Ambiental (EA) em Unidades de Conservação, além atuar na conservação de ambientes naturais, possui a capacidade de resgatar valores éticos e morais perdidos historicamente na relação sociedade/natureza. Quando essa atuação está aliada à Extensão Universitária, torna-se capaz de fomentar interações entre vários atores sociais, de modo a incentivar o engajamento e participação na resolução de problemáticas locais. Neste contexto, o presente manuscrito objetiva, por meio de um relato crítico de experiências, demonstrar como a articulação entre a EA Crítica e a Extensão Universitária Social-Acadêmica pode fomentar o desenvolvimento sociorregional do município de Turvo, Paraná, por meio do incentivo à conservação de suas Estações Ecológicas (ESECs) municipais. Foram realizadas quatro ações principais entre novembro de 2019 e abril de 2021, compreendendo: 1) diagnóstico socioambiental da comunidade do município; 2) curso de formação continuada para os professores de sua rede municipal; 3) reuniões com os gestores municipais e 4) elaboração de materiais socioeducativos a serem socializados com a comunidade. Consideramos que as ações extensionistas realizadas cumpriram sua função acadêmica, social e articuladora, pois proporcionaram a aproximação e sensibilização entre a comunidade escolar e a comunidade gestora do município em relação aos seus aspectos socioambientais, demonstrando que a necessidade de conservação das ESECs possui implicações sociais, econômicas, políticas e culturais. Palavras-chave: Estações Ecológicas; Teoria Crítica; Social-Acadêmica Environmental Education, University Extension Programs and the socio-regional development of Turvo, Paraná Abstract: Environmental Education (EE) in Natural Parks, related to conservation actions of natural environments, can recover ethical and moral values historically lost in the society/nature relation. Moreover, when these actions are combined with University Extension, it could foster interactions between different social actors to encourage engagement and participation in solving local problems. Supported by a critical experience report, this paper aimed to demonstrate how the articulation between critical EE and Social-Academic University Extension can promote the social development of the local region called Turvo, Paraná (Brazil), by encouraging the conservation of its Natural Parks. In this context, four main actions were carried out between November 2019 and April 2021, comprising: 1) socio-environmental diagnosis of the municipality's community, 2) continuing education course for teachers in its municipal network; 3) meetings with municipal managers and 4) elaboration of socio-educational materials to be socialized with the community. We consider that the extension actions carried out fulfilled their academic, social and articulating function, as they provided the approximation and awareness between the school community and the municipal management community about its socio-environmental aspects, demonstrating that the need for conservation of Natural Parks has social, economic, political and cultural implications. Keywords: Ecological Stations; Critical Theory; Social-Academi