Jenis Dan Tema Teks Dalam Buku Siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri Dan Akademi Kelas X Serta Relevansinya Dengan Kompetensi Kurikulum 2013

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) jenis teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi kelas X, (2) tema teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi kelas X, (3) relevansi jenis teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi kelas X dengan Kurikulum 2013, dan (4) relevansi tema teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi kelas X dengan Kurikulum 2013. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, kalimat, dan paragraf yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, sumber data penelitian ini adalah buku siswa berjudul Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi, untuk SMA Kelas X edisi Revisi 2014. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan teknik simak-catat. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu,teknik triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik pembacaan semiotik dan analisis komparatif. Hasil penelitian ini antara lain: (1) ditemukan 9 jenis teks yaitu, teks laporan, teks laporan informatif, teks puisi, teks pantun, teks perintah/instruksi, teks panduan, teks eksposisi, teks anekdot, dan teks negosiasi, (2) ditemukan 6 tema teks yaitu, tema alam semesta, sikap warga negara yang baik, seni berpendapat dalam forum ekonomi dan politik, kritik sosial melalui humor, seni bernegosiasi dalam wirausaha, dan pemanfaatan teks dalam kehidupan nyata, (3) terdapat 7 jenis teks yang relevan dengan Kurikulum 2013 yaitu, jenis teks laporan, teks laporan informatif, teks panduan, teks perintah, teks eksposisi, teks anekdot, dan teks negosiasi. Kemudian ada 2 jenis teks yang tidak relevan dengan Kurikulum 2013 yaitu, jenis teks puisi dan teks pantun. (4) Ditemukan enam tema teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia kelas X yang seluruhnya dinyatakan relevan dengan Kurikulum 2013 yaitu, tema alam semesta, sikap warga negara yang baik, seni berpendapat dalam forum ekonomi dan politik, kritik sosial melalui humor, seni bernegosiasi dalam wirausaha, dan pemanfaatan teks dalam kehidupan nyat

Bahasa Figuratif Dalam Kumpulan Puisi Kepada Cium Karya Joko Pinurbo: Tinjauan Stilistika Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Di SMK Muhammadiyah 6 Karanganyar

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan bentuk pemakaian majas dan maknanya dalam kumpulan puisi Kepada Cium karya Joko Pinurbo; (2) mendeskripsikan bentuk pemakaian idiomatik dan maknanya dalam kumpulan puisi Kepada Cium karya Joko Pinurbo; dan (3) mengimplementasikan hasil penelitian sebagai bahan ajar di SMK Muhammadiyah 6 Karanganyar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah bahasa figuratif dan pemaknaannya. Sumber data yang diperoleh dari kumpulan puisi Kepada Cium karya Joko Pinurbo berjumlah 33 puisi yang diterbitkan oleh PT. Gramedia Pustaka Utama dengan tebal 42 halaman. Teknik pengumpulan data yakni, menggunakan teknik pustaka, simak,catat dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kajian semiotik melalui teknik pembacaan heuristik dan hermeneutik. Hasil penelitian ini adalah pemanfaatan bahasa figuratif dalam kumpulan puisi Kepada Cium berupa majas dan idiomatik. (1) Majas yang terdapat pada kumpulan puisi Kepada Cium (a) repetisi, (b), aliterasi (c), tautologi, (d) metafora, (e) sinestesia, (f) simile, (g) hiperbola, (h) antonomasia,(i) antithesis, (j) personifikasi. (2) Tuturan idiomatik yang terdapat dalam penggalan puisi kumpulan puisi Kepada Cium adalah (a) mendarah daging, (b) gelap mata. (3) Implementasi bahasa figuratif dalam kumpulan puisi Kepada Cium sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia di SMK Muhammadiyah 6 Karanganyar, yakni (a) sebagai bahan ajar yang sesuai dengan KD 5.1 dan 5.2, (b) bahan ajar yang digunakan yaitu puisi, majas, idomatik, (c) pelaksanaan pembelajaran dilakukan pada 27-28 November 2014, (d) proses dan hasil dalam penelitian meliputi pembelajaran dan tes evaluasi

Peningkatan Keakftifan dan Kemampuan Menulis Naskah Drama dengan Menggunakan Media Video Opera Van Java pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 2 Pracimantoro Kabupaten Wonogiri

Activity of drama scriptwriting is an activity of pouring experience, imagination, imaginary about environment or feeling by using existing senses. In fact, many students faced difficulties in writing a drama script. Purpose of the research is to improve skill of drama scriptwriting of students of class VIII E of SMP Negeri 2 Pracimantoro, Wonogiri Regency, by using Opera Van Java video. The research is a classroom action research with 2-cycles procedure consisting of planning, action implementation, observation and reflection. Data was collected by using observation, interview and documentation. Results of the research indicated that the use of Opera Van Java video for improvement of drama scriptwriting learning can improve activeness and drama scriptwriting skill of the students from one cycle to another. In initial condition, average grade of students’ activeness was 50%, and it increased to 63% in cycle I, and its improved 21% greater to 84% in cycle II. While, skill of drama scriptwriting of students (referring to learning completeness of students) showed improvement from initial condition of 53% to 67% in cycle I and it improved further to 87% (20% greater) in cycle II

Aspek Materi, Konstruksi dan Bahasa pada Soal Sastra Ujian Nasional Tingkat SMK Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tahun 2014/2015

This study aimed to describe the feasibility of: (1) a material aspect in the literature about the National Examination subjects Indonesian vocational level in 2014-2015, (2) construction aspects of the literature about the National Examination subjects Indonesian vocational level in 2014-2015, ( 3) aspects of language in literature about the National Examination subjects Indonesian vocational level in 2014-2015.The method used in this research is descriptive qualitative. The data used in this study is about literature National Exam tipe I. Sources of data in this study is about the Indonesian National Exam Level Vocational years 2014-2015 with 20 type of questions. The data collection technique used is the study documentation Validation data using triangulation theory. Data were analyzed using content analysis. The results of this study were (1) based on the characteristics of the material aspects, eight matter of this literature is declared eligible by 100%; (2) on the construction aspects declared eligible by 62.5%, while the less worthy of 37.5%; (3) the language aspect about this literary declared eligible by 75%, while the less worthy of 25%.In the aspect of construction that is not in accordance with these characteristics, there are three questions that are not in accordance with the length of options jawabaan relatively similar; eight about not using images, tables, graphs and the like; as well as all the answer choices is not their choice of answers-shaped figure / time arranged in order / chronology. While on aspects of language are less suitable for the two problems are not according to the rules on the use of spelling Indonesian, and two options to repeat the word / group of the same word. Keyword : about literature, material aspects, aspects of construction, aspects of languag

Kritik Sosial Dalam Kumpulan Cerpen Iblis Ngambek Karya Indra Tranggono: Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Implementasinya Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7 Di SMP Negeri 1 Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan latar belakang sosio-historis pengarang kumpulan cerpen Iblis Ngambek, (2) menjelaskan struktur kumpulan cerpen Iblis Ngambek, (3) memaparkan kritik sosial dalam kumpulan cerpen Iblis Ngambek (IN) karya Indra Tranggono, dan (4) menjelaskan implementasi hasil penelitian di SMP Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan objek penelitian berupa kritik sosial dalam kumpulan cerpen IN. Data dalam penelitian ini yaitu paragraf yang menggambarkan kritik sosial. Sumber data berupa kumpulan cerpen IN karya Indra Tranggono. Teknik penelitian data yang digunakan yaitu teknik pustaka, simak dan catat. Data yang dianalisis berupa empat cerpen yang sarat dengan kritik sosial, yaitu: Iblis Ngambek, Monumen Tanpa Kepala, Ketika Angin Mati, dan Percakapan Patung-Patung. Teknik analisis data yaitu secara dialektik. Hasil penelitian dipaparkan sebagai berikut: (1) latar sosio-historis pengarang yaitu: Indra Tranggono merupakan orang Jawa sekaligus kritikus sosial sehingga berpengaruh terhadap karya sastranya. (2) Struktur keempat cerpen tersebut bertema sentral yaitu degradasi moral dengan penokohan nama-nama orang Jawa, alur keempat cerpen yaitu alur maju, dan memiliki latar waktu tahun 2000-an. (3) Dalam penelitian ini terdapat sembilan kritik sosial yang terdiri atas: kritik terhadap pengiriman TKW, kritik terhadap kesewenang-wenangan pemerintah dalam pengambilan keputusan, kritik terhadap ketidakmampuan rakyat kecil dalam menegakkan hukum, kritik terhadap degradasi moral, kritik terhadap kemampuan penguasa untuk melumpuhkan hukum negara dengan jabatan dan uang, kritik terhadap pengkhianatan anak bangsa, kritik terhadap ketidakmerataan kemakmuran, kritik terhadap rakyat yang tidak memiliki tempat mengadu, dan kritik terhadap kurangnya menghargai jasa pahlawan. (4) hasil implementasi terdiri atas: kesesuaian KD 3.1 memahami teks cerita pendek dan KD 4.1 Menangkap makna teks cerita pendek, materi ajar yang dihasilkan dari penelitian berupa teks cerpen, struktur cerpen, dan kritik sosial, dan pelaksanaan pembelajaran yang terdiri atas penyusunan RPP, pelaksanaan pembelajaran di kelas 7F dan respon guru terhadap hasil implementasi

Nilai-Nilai Moral Dalam Novel Penari Kecil Karya Sari Safitri Mohan: Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di SMA Muhammadiyah 5 Blora

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur pembangun novel Penari Kecil karya Sari Safitri Mohan, (2) mendeskripsikan nilai-nilai moral dalam novel Penari Kecil karya Sari Safitri Mohan, (3) mengimplementasikan nilai-nilai hasil penelitian sebagai bahan pembelajaran di SMA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dialektik, yaitu dengan menganalisis unsur pembangun novel, menganalisis nilai moral tinjauan sosiologi sastra dan mengimplementasikan nilai-nilai hasil penelitian sebagai bahan pembelajaran di SMA. Hasil penelitian dari struktur pembangun novel yaitu (1) Alur yang digunakan adalah merupakan alur maju, (2) Penokohan terdiri dari tokoh utama dan tokoh tambahan, berdasarkan sifat atau karakteristik tokoh mengandung tiga aspek yakni, fisiologis, sosiologis dan psikologis, (3) Latar menggunakan latar tempat, waktu dan sosial. Latar tempat yakni, Yogyakarta, Surakarta, Bali, Jakarta, dan Amerika Serikat. Latar waktu terjadi secara kronologis dari tahun 1970-2003 atau selama 33 tahun. Latar sosial kehidupan adalah golongan orang kaya dan sederhana, sedangkan latar sosialnya yakni, masyarakat Minangkabau, Jawa Tengah, Jakarta, Bali dan Amerika Serikat. (4) Tema. Terdapat dua tema yaitu tema mayor dan tema minor. Tema mayor menjelaskan sifat dan tanggung jawab sebagai manusia dalam kehidupan. Tema minor, kekerasan dalam rumah tangga dan perselingkuhan. Hasil analisis tersebut dapat diimplementasikan pada siswa kelas XII SMA semester genap KI: 1 sampai dengan KI: IV. KD 3.1 memahami struktur dan kaidah teks novel baik melalui lisan maupun tulisan dan KD 4.1 menginterprestasi makna teks novel baik secara lisan maupun tulisan. Berdasarkan analisis novel pada novel Penari Kecil karya Sari Safitri Mohan yakni, (1) moral kejujuran tokoh, (2) nilai-nilai otentik, (3) moral bertanggung jawab, (3) moral keberanian, (5) moral kerendahan hati, (6) moral kemandirian, dan (7) realistik dan kritik

Kritik Sosial Dalam Novel Surga Retak Karya Syahmedi Dean : Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Indonesia Di SMA

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mamaparkan latar belakang sosial budaya novel Surga Retak karya Syahmedi Dean, (2) mendeskripsikan struktur yang membangun novel Surga Retak, (3) mengungkapkan kritik sosial yang terkandung dalam novel Surga Retak, dan (4) memaparkan relevansi kririk sosial dalam novel Surga Retak (SR) karya Syahmedi Dean sebagai bahan ajar sastra Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan objek penelitian adalah kritik sosial dalam novel SR. Data dalam penelitian ini adalah paragraf-paragraf yang menggambarkan kritik sosial dalam novel SR. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, simak dan catat. Teknik validitas data yaitu teknik trianggulasi teori. Teknik analisis data yaitu analisis data secara dialektika. Hasil penelitian dipaparkan sebagai berikut: (1) Latar belakang sosial budaya pengarang mempengaruhi terciptanya novel SR. Hal ini dibuktikan dengan pengalaman hidup, riwayat hidup, dan pandangan Syahmedi Dean terhadap Indonesia yang ia tuangkan dalam novel SR. (2) Analisis struktural novel SR diperoleh tema dalam novel adalah kemiskinan. Alur dalam novel SR adalah maju (progresif). Latar waktu dalam novel ini pada kisaran waktu 1988-1998. (3) Analisis kritik sosial dalam novel SR dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra ditemukan adanya (a) kritik terhadap kemiskinan, (b) kritik terhadap kekuasaan untuk menguasai suatu wilayah, (c) kritik terhadap korupsi, (3) kritik terhadap ketidakadilan sosial antara pria dan wanita, (d) kritik terhadap kemanusiaan, (e) kritik terhadap perdagangan manusia, dan (f) kritik terhadap deskriminasi ras. (4) Relevansi dalam pembelajaran sastra dapat direlevansikan ke dalam kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013, serta bahan ajar berupa sinopsis, bahan ajar berupa novel Surga Retak, bahan ajar berupa analisis struktural, dan bahan ajar berupa analisis kritik sosial

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Pembelajaran Outdoor pada Siswa Kelas VII F SMP N 1 Teras

The study entitled improved skills of writing poetry with outdoor learning method in class VIIF grade students of SMP N 1 Teras Boyolali. The purpose of this classroom action research is to increase the interest and skills of writing poems at class VIIF grade students of SMP N 1 Teras Boyolali by applying methods of outdoor learning. This research is a classroom action research conducted in two cycles namely research subjects in class VIIF SMP N 1 terrace consisting of 32 students. The collected data is data skills upgrading interests and skills to write the poetry. Data collection methods used in the form of observation, interviews, documentation and oral tests for observing lessons with outdoor learning methods and assess the actions of the teacher when applying methods of outdoor learning. Data analysis with comparative descriptive analysis by comparing the results of observation with indicators of achievement of each cycle, from pre-cycle conditions, there are the first cycle and the second cycle. results of research interests and skills to write poetry at VIIF grade students of SMP N 1 Teras Boyolali by applying methods of outdoor learning has increased, it can be seen from the results of interest in writing poetry of the class before the class action or pre-cycle of the first cycle of 73.13 51.52 and the second cycle of 83.39. As for the indicators of interest scores in writing poetry is; (1) a sense of excitement, (2) interest, (3) concern, and (4) the involvement of learners. While for the skill of writing poetry before action or pre-cycle of 56.52, the first cycle of the second cycle of 73.13 and 83.39. As for the indicators of poetry writing skills (1) diction, (2) imagine, (3) the content, (4) figure of speech, (5) themes, (6) rhyme, (7) the mandate. The conclusions of this study is that outdoor learning method can improve writing skills poetry in class VIIF grade students of SMP N 1 Teras Boyolali. Keywords: skills, poetry, outdoo

Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel Kubah di Atas Pasir Karya Zhaenal Fanani: Tinjauan Antropologi Sastra Sebagai Upaya Penyediaan Bahan Ajar Apresiasi Sastra di SMA

Purposes of the research are to: describe elements that is structuring novel Kubah di Atas Pasir; describe educational values found in the novel; and make design of teaching materials from results of the research. The research is descriptive-qualitative one. Objects of the research are structure and educational values contained in the novel Kubah di Atas Pasir by Zhaenal Fanani. Data of the research is sentences and words of the novel containing information of teaching materials. Sources of data consisted of novel Kubah di Atas Pasir by Zhaenal Fanani and teachers. Data was collected by using literature, observation, recording and interview techniques. The data was analyzed by using heuristic and hermeneutic reading as well as interactive analysis. Results of the research found that: the theme, namely regardless the outcome, if we want to do something, it should be preceded by praying and efforts. Main character of the novel is Fatikha. She was a pious girl with good attitude. Settings of the story were Ngurawan village, Ar-Rahmah Foundation, Blumbang Precinct, Hiram School and grave. The novel used back and forth storyline. Educational values found in the novel included: (1) hedonism values, readers were presented with stories of Fatikha’s struggles such as she should sent her child to school and the story can be a motivator; (2) artistic values, author in conveying story with easy-understood language; (3) cultural values, people were still conducting offerings in graveyard at Maulud month; (4) ethics-moral-religious values, Fatikha was always patient in facing problems and she was always praying to Allah; (5) practical values, the message that can be taken was we should always make efforts and pray. Based on the analysis, 4 materials of teaching can be made, namely: (1) reading a novel; (2) reading a synopsis; (3) analysis of structure; and (4) analysis of educational values: Teachers’ responds on the teaching materials indicated that all the teaching materials were relevant with curriculum of 2013 and they were suitable for application in high school. Novel as a teaching material was intended to improve students’ appreciation on literature works. Key words: educational values, teaching material

Kesesuaian Materi Ajar Puisi Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMA Kelas X Dengan Kurikulum 2013

This study has three aims: (1) describe the types of teaching materials of poetry in Bahasa Indonesia textbooks, (2) to describe the suitability of the type of teaching materials with main competence (KI) in the curriculum of 2013 (3) to describe the suitability of the type of teaching materials with basic competence (KD ) in the curriculum of 2013. This research is qualitative-descriptive. The data in this research are words, phrases, sentences, and stanzas contained in textbooks and competencies in the curriculum 2013. The data sources are three Indonesian textbooks, there are Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik for SMA / MA / SMK / MAK 10th grade (M.Rapi Tang, dkk), Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2016 for SMA / MA / SMK / MAK 10th grade (Suherli, et al), and Bahasa Indonesia Kebanggaan Bangsaku for SMA. The data were collected by documentation study technique. Data validity techniques used triangulation of data and theory. The technique of this research analysis is content analysis (content analysis). The results of this study are as follows: (1) The types of poetry learning materials in the Indonesian textbooks of class X code A, B, and C include cognitive aspect teaching materials, affective aspect teaching materials, and psychomotoric aspect teaching materials. Cognitive aspect teaching materials include facts, concepts, and procedures. The types of affective teaching materials include the aspects of acceptance (appreciation), and the judgments are both questions relating to behaviors that show the value of the character of responsibility, honesty, care, courtesy, tolerance, independence, and peace. Psychomotoric teaching materials include aspects of speaking, writing, reading, listening in the form of tasks to cultivate, reason, and recite poetic texts. (2) All teaching materials in the textbook is relevant to KI. (3) There is a teaching material on the textbook that does not correspond to KD