Reorientasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Tantangan Global

Reorientation of the Competency of the Teachers of Islamic Religious Education and the Global Challenge. In the global era educatorsor teachers of Islamic religious education are requested to develop themselves in such aspects as personal, social and professional competence. In this paper, the author argues that the end result of the lack of these preconditions witness not only in the low standard of education but also in moral degradation of today's society. On the other hand, he also asserts that by professing such qualification teachers will regain faith from both students and society. This paper then is an attempt to analyze various aspects of competency a religious teacher should consider in facing the ever-increasing challenges in the globalized world

DAYAH SANTRI IN ACEH: Early History and Recently Development

Abstrak: Artikel ini membahas sejarah awal dan perkembangan terkini santri dayah di Aceh. Penelitian ini merupakan gabungan antara penelitian pustaka dan penelitian lapangan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan sejarah. Kajian ini mengajukan temuan bahwa modernisasi santri terbagi dalam dua tahap. Pertama, pramodernisasi dimana santri Aceh adalah mereka yang memakai kupiah (topi), sarung, balee, memahami Alquran 10-25 tahun, kemudian mereka kembali ke kampung dan mendirikan dayah kecil. Kedua, fase modernisasi dimana pada fase ini santri mengalami modernisasi. Santri mulai secara terbuka mengikuti pendidikan formal dari Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi (S1-S3). Santri sudah mulai ikut dan bersaing memperebutkan posisi strategis di pemerintahan seperti Ketua DPRA, Kepala Dinas, Pengusaha, Kepala Kantor Agama, Ketua Partai Daerah dan Nasional, dan alumninya telah memperluas dan melanjutkan pendidikan akademisnya ke beberapa negara Eropa seperti Inggris, Spanyol, Jerman, Turki hingga Amerika Latin. Kata Kunci: santri, pendidikan, dayah, Aceh, modernisasiAbstract: This article examines the early history and recent developments of dayah santri in Aceh. This research is a combination of library research and field research. The approach used in this study is a historical approach. This study proposes that the modernization of the santri is divided into two phases. The first phase of pre-modernization, modernization of Acehnese santri only recognizes the world of students wearing a kupiah (cap), sarong, balee, reciting the Koran 10-25 years ago, returning to the village, establishing a small dayah, and so on. The second phase is the modernization phase, in this phase, the students experience modernization, in which students begin to openly follow formal education from Elementary School to Higher Education (S1-S3). Santri have started to participate and compete for strategic positions in the government of the DPRA Chairperson, Head of Service, Businessman, Head of the Religious Office, Chair of Local and National Parties, and students have expanded and continued their academic education to several European countries such as England, Spain, Germany, Turky to Latin America.Keywords: santri, education, dayah, Aceh, modernizatio

CONTRIBUTION OF MAHMUD YUNUS ISLAMIC EDUCATION LEARNING METHOD IN AL-TARBIYAH WA-ALTA’LIM BOOK

Mahmud Yunus’ contribution to the development of learning methods has poured in a bookentitled al-Tarbiyah wa al-Ta’lim. The bookprovides inspiration to researchers to conduct critical analysis of analysis figures. This study aimed to see the contribution of learning methods of Islamic Religious Education Mahmud Yunus in the book al-Tarbiyah wa al-Ta’lim. This research used qualitative research with the character study approach. The findings of contribution of learning method of Islamic Education Mahmud Yunus such as al-Istiqraiyah learning method, al-Tatbiqiyah learning method, al-Khabariyah learning method, and al-Tahawuriyah learning method Mahmud Yunus was able to develop the learning process in the five stages of the learning process. These five stages include al-Ta’aruf, Muqaddimah, al-‘Arad, al-Tatbiq, and al-Ikhtitam

Outline of "A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers - Academic year 2015" To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers

　本年度の「教師力養成講座」は，昨年と同様に7回の開催を計画した。8月末までに4回，12～2月に3回を実施する。本講座は，学校現場で今日的な課題に対して実践されている優れた取組を学生に伝えることで，学校現場へ出ることへの不安を取り除き教師という仕事への意欲を高めるとともに，学生の実践的指導力の向上を図ることをねらいとしている。平成21年に開始し，参加状況や受講者の意見を参考にしてテーマ設定や講師選定などに工夫を加えながら，今年で7年目になる。本年度実施している教師力養成講座の概要を報告し，併せて「教師力養成講座」の今後の展開の可能性についてもふれる

Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (9) : Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used and the Results of Teacher Recruitment Tests

教職相談室では，主に教職志望の全学の学生を対象に教員採用試験に向けた指導を中心とした様々な相談活動を行っている。昨年度から岡山県・岡山市の教員採用試験に集団活動（グループワーク）が取り入れられ，人間性や資質などの人物評価が一層重視されるようになった。学生一人一人への丁寧な指導，「教師力養成講座」の開催，「教職ガイダンス」「教採突破セミナー」への協力により，教師として大切な資質等を養っている。教職相談室の利用回数が多いほど，利用開始月が早いほど教員採用試験の合格率が高くなることは数値の上でも表れている。このため，今以上の利用者数の増加・充実のためには，翌年度の受験志望者の利用開始を早めることが必要である。岡山県・岡山市の受験者は受験者実人数の約６割であり，それ以外の自治体の受験者も受験者実人数の６割近くを占めることから，岡山県・岡山市に軸足を置きながら，各自治体の対策を進める必要がある

KONSEP PILAR PENGEMBANGAN PERGURUAN TINGGI ISLAM

Abstrak: Artikel ini mendeskripsikan konsep pilar pengembangan perguruan tinggi Islam dengan melakukan analisis kritis melalui fenomena dan sejarah perkembangan perguruan tinggi Islam di Indonesia. Kerangka konsep pengembangan merupakan pedoman atau landasan berpijak serta ruang gerak pengembangan lembaga yang bermuara pada manajemen quality seluruh komponen lembaga. Kerangka konsep pengembangan lembaga dijadikan sebagai ruang pembatas arah dan alur yang dijalani untuk mengembangkan lembaganya masing-masing. Sebuah lembaga yang notabene-nya ingin melakukan pengembangan, namun belum bahkan tidak memiliki konsep pengembangan yang jelas. Kenyataan ini teridentifikasi di berbagai perguruan tinggi Islam di Indonesia umumnya, kerangkan konsep pengembangan lembaga menjadikan lembaga seperti berjalan di tempat. Pola pengembangan dilakukan berdasarkan konsep yang berjalan sendiri dengan realita yang ada dan terkesan lahir secara mendadaka. Studi ini menawarkan beberapa konsep pilar pengembangan perguruan tinggi Islam berupa penanaman nilai-nilai al-tazkiyah, al-tarahim, al-takhallus, al-ruh al-mustaqbal/al-khayaly, al-ta‘abbud, al-tarikhiyah/durus al-mihnah al-tarikhiyah dalam lingkungan kampus. Kata Kunci: pendidikan Islam, perguruan tinggi, pilar pengembangan, kampu

Development of “A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers (5) a Program to Bring on Teachers with a High Degree of Specialization and Practical Leadership – To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers –

　「教師力養成講座」の実施は，本年度で5年目を迎えた。採用試験に合格した学生は，昨今の教育現場で課題となっている学級崩壊，いじめ，不登校などの情報を耳にしたり，自分自身の指導力や経験の不足を自覚したりして，教壇に立つことへの不安感を強めている。一方，時代の流れの中で，教育現場や社会からは，即戦力としての新採用教員が求められている。この講座は，学校現場で実践されている前向きな取り組みをしっかりと伝えることで，学生の不安感を軽減し実践的指導力を高めることをねらいとして取り組んできた。少しずつ改善を図りながら歩んできた平成25 年度の本講座の内容を，受講者数や受講者のアンケートを手がかりにして振り返り，第6回講座までの内容を報告する

AN INQUIRY OF THE PRINCIPLES OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT IN THE QUR’AN

Abstract: This article analyzes several well-known interpretations of the principles of Islamic education management in the Qur’an, Surah al-Taubah verse 60. This analysis examines the implied meaning so that it is very relevant to current conditions regarding the principles of Islamic education management in socializing, collecting and sharing zakat to those who are entitled to receive it. This study is enriched with a particular tahlilî interpretation approach to the terminology of zakat contained in the Qur’an Surah al-Taubah verse 60. The results of the zakat distribution education management, constitutional education management principles of zakat management, education management principles for asset cleaning, ideological, doctrinal education management principles, undergraduate education management, and human resource education management.Abstrak: Artikel ini menganalisis beberapa tafsir ternama tentang wawasan prinsip manajemen pendidikan Islam dalam al-Qur’an surah al-Taubah ayat 60. Analisis ini menelaah makna yang tersirat sehingga menjadi sangat relevan dengan kondisi saat ini terkait prinsip manajemen pendidikan Islam dalam mensosialisasikan, mengumpulkan dan membagikan zakat kepada orang-orang yang berhak menerimanya. Kajian ini diperkaya dengan pendekatan tafsir tahlili khusus pada terminologi zakat yang terdapat dalam al-Qur’an Surah al-Taubah ayat 60. Hasil telaah menunjukkan bahwa ditemukan wawasan prinsip manajemen pendidikan Islam dalam Surah al-Taubah ayat 60 yang mencakup prinsip manajemen pendidikan konflik, prinsip manajemen pendidikan pembagian zakat, prinsip manajemen pendidikan konstitusi pengelolaan zakat, prinsip manajemen pendidikan pembersihan harta, prinsip manajemen pendidikan doktrinasi ideologi, manajemen pendidikan penganggungan, dan manajemen pendidikan sumber daya manusia.Keywords: Islamic education, management, aims giving, Qur’anic exegesi

Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (7) : Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used

　教職相談室では，主に教職志望の学生を対象に，教員採用試験に向けての指導を中心とした様々な相談活動を 行っている。今年度は次の2 点について更なる指導体制の充実が図られた。1 点目は月曜から金曜まで常時2 人 体制での指導が可能となったということである。2 点目は教職相談室の利用を促す「教職ガイダンス」を新たに 開催したということである。これらの結果，年間利用延べ人数が995 人増加した。また昨年度までと同様に，教 員採用試験に最終合格した学生とそれ以外の学生では，教職相談室の利用回数に大きな差が見られた。採用試験 に合格した学生の教職相談室の平均利用回数は23.1 回であったのに対して，1 次試験のみ合格の学生は11.5 回， 合格しなかった学生は4.7 回であった。更に，教員採用試験を受験する前年の早い時期に利用開始した学生ほど 合格率が高くなる傾向にあった