DESCOLONIZANDO OS JOGOS

Introduction: "Práticas e Cuidado: Revista de Saúde Coletiva" is pleased to publish a lecture from our special section Conferences/Lectures, which aims to broaden the dissemination of debates and research on issues pertaining to contemporaneity and their interaction with education and health. Aim: The aim of this section was to promote a dialogue with researchers who study the world of games and their relationship with education, particularly with regard to the urgent need to decolonize games. Method: Our interviewee is Dr. Aaron Trammel, Associate Professor of Computer Science at the University of California, Irvine. This lecture was mediated by Dr. Suiane Costa, a researcher in the field of games at the interface with health and education. Results: Trammell addressed contemporary debates about how games promote the values of white supremacy and privilege, becoming a colonizing media and reproducing stereotypes, racism and violence against minority groups.Introdução: A Práticas e Cuidado: Revista de Saúde Coletiva tem a satisfação de publicar uma palestra da nossa seção especial Conferências/Palestra que se propõe a ampliar a divulgação de debates e pesquisas que trazem questões inerentes à contemporaneidade e sua interface com a educação e a saúde. Objetivo: Essa seção teve como objetivo promover o diálogo com pesquisadoras e pesquisadores que se dedicam aos estudos sobre o mundo dos jogos e sua interface com a educação, principalmente sobre a premente necessidade da descolonização dos jogos. Método: Nosso palestrante é o Dr. Aaron Trammel, que é professor associado de Informática, da Universidade da Califórnia Irvine. Esta palestra foi mediada pela Dra. Suiane Costa, pesquisadora da área de jogos na interface com saúde e educação. Resultados: Trammell abordou debates contemporâneos sobre como os jogos promovem os valores da supremacia e privilégio branco, consituindo-se em mídias colonizadoras e reprodutoras de estereótipos, racismo e violências contra grupos minorizados

APARTHEID DIGITAL EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO REMOTA: ATUALIZAÇÕES DO RACISMO BRASILEIRO

Em meio à pandemia causada pelo novo coronavírus, as instituições de ensino paralisaram suas atividades presenciais e implementaram estratégias de educação remota, o que expôs o apartheid digital no qual os estudantes brasileiros se encontram. Este artigo objetiva descrever e analisar como o racismo no Brasil vem operando para excluir a população negra do acesso à educação e como este sistema de opressão em meio à pandemia se atualiza sob a forma da exclusão na participação na educação remota. Para isso, o artigo apresenta uma breve historiografia da educação escolar brasileira desde o período colonial até o presente momento. Por fim, o artigo descreve a política de hierarquização racial e a legitimação dos arranjos sociais excludentes, possibilitados pelas desigualdades educacionais e exclusão digital, o que coloca os estudantes negros fora do atual processo emergencial de ensino e aprendizado, perpetuando desigualdades educacionais, sociais e raciais no Brasil

REFLEXÕES SOBRE JOGO ENQUANTO TECNOLOGIA INTERSECCIONAL

Introduction: "Práticas e Cuidado: Revista de Saúde Coletiva" is pleased to publish a lecture from our special section Conferences/Lectures, which aims to broaden the dissemination of debates and research on issues pertaining to contemporaneity and their interaction with education and health. Aim: The aim of this section was to promote a dialog with researchers who study the world of games and the concept of intersectionality. Method: Our speaker is Dr. Kishonna Gray, who is an associate professor of writing, rhetoric and digital studies and African studies at the University of Kentucky. She is an interdisciplinary and intersectional digital media scholar whose research areas include identity, performance and online environments, embodied deviance, cultural production, video games and black cyberfeminism. This lecture was mediated by Dr. Suiane Costa, a researcher in the field of games at the interface with health and education. Results: Gray addressed the inevitable chains that link marginalized populations to stereotypical frames and limited narratives in video games. She also discussed how the multiple identities of black players affect their gaming experiences.Introdução: A Práticas e Cuidado: Revista de Saúde Coletiva tem a satisfação de publicar uma palestra da nossa seção especial Conferências/Palestra que se propõe a ampliar a divulgação de debates e pesquisas que trazem questões inerentes à contemporaneidade e sua interface com a educação e a saúde. Objetivo: Essa seção teve como objetivo promover o diálogo com pesquisadoras e pesquisadores que se dedicam aos estudos sobre o mundo dos jogos e o conceito de interseccionalidade. Método: Nossa palestrante é a Drª. Kishonna Gray, que é professora associada de redação, retórica e estudos digitais e estudos africanos na Universidade de Kentucky. Ela é uma acadêmica interdisciplinar e interseccional de mídia digital cujas áreas de pesquisa incluem identidade, performance e ambientes online, desvio corporificado, produção cultural, videogames e ciberfeminismo negro. A mediação dessa palestra foi realizada pela Drª Suiane Costa, pesquisadora da área de jogos na interface com saúde e educação. Resultados: Gray abordou sobre as cadeias inevitáveis ​​que ligam as populações marginalizadas a quadros estereotipados e narrativas limitadas nos videogames. Discutiu ainda como as múltiplas identidades dos jogadores negros afetam suas experiências de jogo

CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

The research aimed to investigate the methodologies already used in the classroom and present the process of construction and evaluation of an educational technology based on augmented reality for teaching physics, more specifically focused on the theme of electrical circuits. This is a methodological study, where there is an evaluation of technology based on augmented reality by expert judges. For the construction of the tool, the Metaverse Studio platform was used, bringing as content Elements of an electrical circuit, Types of electrical circuits and Association of resistors. The evaluation showed expressive receptivity among the judges, with only three caveats in relation to the platform and content. At the end of the process, it could be inferred that the augmented reality tool for teaching physics built and evaluated by the judges was considered relevant to enhance the educational process.La investigación tuvo como objetivo investigar las metodologías ya utilizadas en el aula y presentar el proceso de construcción y evaluación de una tecnología educativa basada en realidad aumentada para la enseñanza de la física, más específicamente enfocada en el tema de los circuitos eléctricos. Este es un estudio metodológico, donde hay una evaluación de la tecnología basada en realidad aumentada por parte de jueces expertos. Para la construcción de la herramienta se utilizó la plataforma Metaverse Studio, trayendo como contenido Elementos de un circuito eléctrico, Tipos de circuitos eléctricos y Asociación de resistencias. La evaluación mostró una expresiva receptividad entre los jueces, con solo tres salvedades en relación con la plataforma y el contenido. Al final del proceso se pudo inferir que la herramienta de realidad aumentada para la enseñanza de la física construida y evaluada por los jueces fue considerada relevante para potenciar el proceso educativo.A pesquisa teve como objetivo investigar as metodologias já utilizadas em sala de aula e apresentar o processo de construção e avaliação de uma tecnologia educacional baseada em realidade aumentada para o ensino de física, mais especificamente voltada para a temática de circuitos elétricos. Trata-se de um estudo metodológico, onde há a avaliação da tecnologia baseada em realidade aumentada por juízes especialistas. Para a construção da ferramenta foi-se utilizada a plataforma Metaverse Studio, trazendo como conteúdo Elementos de um circuito elétrico, Tipos de circuitos elétricos e Associação de resistores. A avaliação demonstrou expressiva receptibilidade entre os juízes, com apenas três ressalvas em relação à plataforma e ao conteúdo. Ao final do processo, pôde-se inferir que a ferramenta de realidade aumentada para o ensino de física construída e avaliada pelos juízes foi considerada relevante para incrementar o processo educativo

HEALTH OF THE BLACK POPULATION: COUNTER-HEGEMONIC PRACTICES AND REFLECTIONS

Apresentação do Dossiê Temático - SAÚDE DA POPULAÇÃO NEGRA: PRÁTICAS E REFLEXÕES CONTRA-HEGEMÔNICAPresentation of the Thematic Dossier - HEALTH OF THE BLACK POPULATION: COUNTER-HEGEMONIC PRACTICES AND REFLECTION

ANÁLISE DE UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA CÁLCULO DE MEDICAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

The mathematical steps necessary to modify the concentration of therapeutic solutions imply a long time devoted to the activity and a greater possibility of error by the nursing professionals who perform it. Thus, this research aims to describe the analysis phase of a technological tool to assist in calculating the transformation of therapeutic solutions in professional and academic environments. This is a case study research, with a descriptive-quantitative approach, carried out in a public university. A technology was developed that works online and offline and performs solution transformation calculations in a simple way. Then, it was tested by solving public exams questions from health institutions, and no calculation error or technical failure was found. When compared to other technology available on the market, it has advantages such as being multiplatform, enabling instant updates and being closer to the reality experienced in health institutions. It was possible to conclude that the technological tool analyzed can contribute significantly to greater quality, efficiency and safety in the care provided by reducing occasional errors and the time spent in the calculation stages.Los pasos matemáticos necesarios para modificar la concentración de las soluciones terapéuticas implican un tiempo prolongado de dedicación a la actividad y una mayor posibilidad de error por parte de los profesionales de enfermería que la realizan. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo describir la fase de análisis de una herramienta tecnológica para ayudar en el cálculo de la transformación de soluciones terapéuticas en entornos profesionales y académicos. Se trata de una investigación de estudio de caso, con enfoque descriptivo-cuantitativo, realizada en una universidad pública. Se desarrolló una tecnología que funciona en línea y fuera de línea y realiza cálculos de transformación de solución de manera sencilla. Luego, se probó resolviendo preguntas de exámenes públicos de instituciones de salud, y no se encontró ningún error de cálculo o falla técnica. Frente a otras tecnologías disponibles en el mercado, presenta ventajas como ser multiplataforma, permitir actualizaciones instantáneas y estar más cerca de la realidad que se vive en las instituciones de salud. Se pudo concluir que la herramienta tecnológica analizada puede contribuir significativamente a una mayor calidad, eficiencia y seguridad en la atención brindada al reducir los errores ocasionales y el tiempo empleado en las etapas de cálculo.As etapas matemáticas necessárias para modificação da concentração de soluções terapêuticas implicam em longo tempo dedicado à atividade e maior possibilidade de erro pelos profissionais de enfermagem que a executam. Assim, esta pesquisa tem como objetivo descrever a fase de análise de uma ferramenta tecnológica para auxiliar no cálculo de transformação de soluções terapêuticas em ambiente profissional e acadêmico. Trata-se de uma pesquisa do tipo estudo de caso, com abordagem descritivo-quantitativa, realizada em uma universidade pública. Foi desenvolvida uma tecnologia que funciona online e offline e que realiza cálculos de transformação de solução de modo simples. Em seguida, a mesma foi testada através da resolução de questões de concursos públicos, não sendo encontrado nenhum erro de cálculo ou falha técnica. Quando comparada a outra tecnologia disponível no mercado, apresenta vantagens como ser multiplataforma, possibilitar atualizações instantâneas e ter aproximação com a realidade vivida nas instituições de saúde. Foi possível concluir que a ferramenta tecnológica analisada pode contribuir significativamente para uma maior qualidade, eficiência e segurança na assistência prestada a partir da redução dos erros ocasionais e do tempo despendido nas etapas do cálculo

ENSINO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Presentation of the Thematic Dossier TEACHING, EDUCATION AND TECHNOLOGYPresentación del Dossier Temático ENSEÑANZA, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAApresentação do Dossiê Temático ENSINO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGI

CONHECIMENTO SOBRE REAÇÃO ADVERSA A MEDICAMENTOS ENTRE GRADUANDOS DE FARMÁCIA E ENFERMAGEM / KNOWLEDGE ABOUT ADVERSE DRUG REACTION BETWEEN PHARMACY AND NURSING STUDENTS

ResumoIntrodução: Em função dos diversos eventos relacionados aos medicamentos, surgiu a farmacovigilância com o intuito de acompanhara ocorrência e o controle das reações adversas a medicamentos, além das interações medicamentosas, desvios de qualidadee perda de eficácia. Os principais profissionais de saúde que estão diretamente envolvidos no processo da farmacovigilânciasão os farmacêuticos, que são profissionais notificadores ativos, e os enfermeiros que trabalham com o preparo e administraçãodos medicamentos. Objetivo: Descrever o conhecimento e as atitudes dos graduandos de enfermagem e farmácia deuma universidade pública acerca das Reações Adversas a Medicamentos. Método: Trata-se de um estudo transversal-descritivo,realizado com formandos dos respectivos cursos. Para a coleta de dados aplicou-se um questionário estruturado. Resultados:A análise apontou predominância do gênero feminino entre os entrevistados. Os conhecimentos adquiridos sobre reação adversaa medicamentos foram considerados insuficientes ou atendendo parcialmente na opinião de 57,8% dos estudantes. Sobre adefinição de reações adversas a medicamentos, 21,05% responderam incorretamente. Todos informaram adotar alguma atitudeem presença de suspeita de RAM, como a notificação e suspensão do medicamento. Conclusão: Embora os entrevistadospossuíssem algum conhecimento sobre a identificação das RAM e atitudes a serem tomadas frente ao evento, como notificaçãoe suspensão do medicamento, eles apresentaram dificuldades como agir adequadamente, aumentando a probabilidade dehaver falha nesse processo.Palavras-chave: Farmacovigilância. Efeitos colaterais e reações adversas a medicamentos. Estudantes de ciências da saúde.AbstractIntroduction: Due to the different events related to medication, pharmacovigilance emerged with the purpose of accompanyingthe occurrence and control of adverse drug reactions (ADR), quality deviation and lack of efficacy. Most health professionalsdirectly involved in the pharmacovigilance process are pharmacists, adverse event reporting professionals, and nurses whowork in the preparation and administration of drugs. Objective: To describe the knowledge and attitudes of undergraduatenursing and pharmacy students of a public university in relation to adverse drug reactions. Method: A cross-sectional descriptivestudy performed with undergraduate students of the mentioned courses. A structured questionnaire was used for datacollection. Results: The analysis indicated the predominance of the female gender among the interviewed parties. The knowledgeacquired on adverse drug reactions was considered as insufficient or partially sufficient in the opinion of 57.8% of thestudents. In relation to the definition of ADR, 21.0% answered incorrectly. All informed that they adopt some attitude in thepresence of suspected ADR, such as notification and suspension of the drug. Conclusion: Although the interviewed parties hadsome knowledge on the identification of ADR and attitudes to be taken in the face of such event, such as notification of the eventand suspension of the drug, there were deficiencies on adequate action (where and how to proceed), increasing the probability offailure in the process.Keywords: Pharmacovigilance. Drug-Related side effects and adverse reactions. Students Health Occupations