AVALIANDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE JOÃO ALFREDO – PERNAMBUCO, BR

O presente artigo tem como objetivo analisar como a Educação Ambiental (EA) está sendo trabalhada nas aulas de Geografia no Ensino Fundamental no município de João Alfredo - PE à luz de uma metodologia de abordagem qualitativa e exploratória. Como procedimentos de análise e coleta de dados foi realizada uma pesquisa bibliográfica aliada a uma sondagem a partir de um questionário, aplicado aos professores que lecionam Geografia no Ensino Fundamental do município de João Alfredo - PE. A partir dos resultados obtidos, pôde-se concluir que os professores que lecionam Geografia, em sua maioria, têm dificuldades em trabalhar as temáticas de EA em razão de alguns fatores, como, por exemplo, o fato da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não valorizar a EA, a falta de apoio da equipe gestora (gestores e coordenadores), dificuldades a materiais didáticos além do livro didático, limitação da carga horária e a falta de formação em geografia (licenciatura) por parte de muitos profissionais que lecionam geografia na rede municipal do município João Alfredo. Também foi informado pelos entrevistados que a pandemia da Covid-19 motivou a trabalhar a EA recorrentemente, mostrando a sua importância no contexto do ensino de Geografia

A democracia que virá: alternativas contemporâneas em diálogo com o matriarcado de Pindorama

Vivimos tiempos de crisis sistemáticas, atados a la racionalidad neoliberal que se extiende más allá de los límites de las políticas económicas, llegando a la vida cotidiana, orientando las relaciones y configurando la subjetividad contemporánea, así como los dilemas sociales actuales. La palabra utopía aparece en el horizonte histórico como parte de la condición humana y como una forma de imaginar otros lugares que pueden ser habitados como alternativas viables a los límites de la realidad. En este sentido, pasamos por los escritos de algunos intelectuales y activistas que expresaron las condiciones para que la utopía se realizara en el campo de la práctica. Estas concepciones encuentran resonancia en los idealesde una democracia venidera y en el matriarcado de Pindorama, como lo proponen Angela Davis y Oswald de Andrade respectivamente. Cuestionamos las condiciones para que se dé esta utopía y concluimos que, antes de garantizar la efectividad de las alternativasconsideradas y entendidas como utopías, es necesario reforzar la importancia actual y epistemológica y política del concepto de utopía, en la academia, en la vida social.Vivemos tempos de crises sistemáticas, atreladas à racionalidade neoliberal que se espraia para além dos limites das políticas econômicas, atingindo a vida cotidiana, pautando as relações e configurando a própria subjetividade contemporânea, bem como os atuais dilemas sociais. A palavra utopia surge no horizonte histórico como parte da condição humana e como forma de imaginar outros lugares que possam ser habitados como alternativas viáveis aos limites da realidade. Neste sentido, percorremos os escritos de alguns intelectuais e ativistas que expressaram as condições para que a utopia pudesse se realizar no terreno da prática.Estas concepções encontram ressonâncias nos ideais de uma democracia que virá e no matriarcado de Pindorama, tais quais propostos por Angela Davis e Oswald de Andrade respectivamente. Questionamos as condições para que esta utopia se realize e concluímos que, antes de garantir a efetividade das alternativas postas e compreendidas como utopias, faz-se necessário reforçar a atualidade e a importância epistemológica e política do conceito de utopia, na academia, na militância e na vida social

MEDICINA INTEGRATIVA NO AUXÍLIO PARA CRIANÇAS AUTISTAS

Mantendo-se à frente da curva no mundo de hoje, este estudo teve como objetivo identificar os principais desafios enfrentados pelas pessoas com transtorno do espectro do autismo (TEA) na medicina integrativa para crianças. Trata-se de uma revisão integrativa que abrange artigos publicados entre 2017 e 2023 e que podem ser encontrados nas seguintes bases de dados: Scopus, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde. Após organização das pesquisas, a produção deste estudo contém os artigos que enfocam esses desafios enfrentados por crianças com autismo e suas experiências com a medicina integrativa. Estas pesquisas ajudam a compreender as questões enfrentadas por este grupo e as suas reais percepções, apontando para a falta de apoio na transição para a idade adulta, para a falta de qualificação profissional na área da saúde para ajudar crianças, especialmente levando ao aumento dos transtornos e ao isolamento social. Esta revisão de literatura apresenta resultados preocupantes em relação à Criança Autista, porque na maioria dos casos, o Transtorno não é reconhecido como um problema de saúde pública e, portanto, o Transtorno do Espectro Autista acaba sendo definido de forma errada, em sua maioria feita por estudantes de medicina, que comprovam não ter conhecimento básico sobre o assunto. O transtorno referido precisa ser considerado um sério problema de saúde, e não apenas uma condição comportamental existente nas crianças. Há deficiências nos currículos médicos que dificultam o reconhecimento dos sintomas do autismo pelos estudantes de medicina.  Staying ahead of the curve in today's world, this study aimed to identify the key challenges faced by people with autism spectrum disorder (ASD) in integrative medicine for children. This is na integrative review that covers articles published between 2017 and 2023 and can be found in the following databases: Scopus, PubMedand Virtual Health Library. After organizing the research, the production of this study contains articles that focus on these challenges faced by children with autism and their experiences with integrative medicine. These surveys help to under stand the issues faced by this group and their real perceptions, pointing to the lack of support in the transition to adulthood, the lack of professional qualifications in the health área to help children, especially leading to na increase in disordersand social isolation. This literature review presentsworryingresults in relation to Autistic Children, because in most cases, the Disorder is not recognized as a public health problem and, therefore, Autism Spectrum Disorder endsup being defined incorrectly, in most cases doneby medical students, Who demonstrate that they do not have basic knowledge of the subject. The afore mentioned disorder needs to be considered a serious health problem, and not just a behavioral condition existing in children. There are deficiencies in medical curricular that make it difficult for medical students to recognize the symptoms of autism.Para mantenerse a la vanguardia en el mundo actual, este estudio tuvo como objetivo identificar los desafíos clave que enfrentan las personas con trastorno del espectro autista (TEA) en la medicina integrativa para niños. Se trata de una revisión integradora que abarca artículos publicados entre 2017 y 2023 y que se encuentran en las siguientes bases de datos: Scopus, PubMed y Biblioteca Virtual en Salud. Luego de organizar la investigación, la producción de este estudio contiene artículos que se centran en estos desafíos que enfrentan los niños. con autismo y sus experiencias con la medicina integrativa. Estas encuestas ayudan a comprender los problemas que enfrenta este grupo y sus percepciones reales, señalando la falta de apoyo en la transición a la edad adulta, la falta de cualificación profesional en el área de la salud para ayudar a los niños, lo que conduce especialmente a un aumento de los trastornos y problemas sociales. aislamiento. Esta revisión de la literatura presenta resultados preocupantes en relación a los Niños Autistas, pues en la mayoría de los casos, el Trastorno no es reconocido como un problema de salud pública y, por lo tanto, el Trastorno del Espectro Autista termina siendo definido incorrectamente, en la mayoría de los casos por estudiantes de medicina, quienes demuestran que no tienen conocimientos básicos del tema.  Existen deficiencias en los planes de estudios de medicina que dificultan de los estudiantes de medicina reconozcan los síntomas del autismoMantendo-se à frente da curva no mundo de hoje, este estudo teve como objetivo identificar os principais desafios enfrentados pelas pessoas com transtorno do espectro do autismo (TEA) na medicina integrativa para crianças. Trata-se de uma revisão integrativa que abrange artigos publicados entre 2017 e 2023 e que podem ser encontrados nas seguintes bases de dados: Scopus, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde. Após organização das pesquisas, a produção deste estudo contém os artigos que enfocam esses desafios enfrentados por crianças com autismo e suas experiências com a medicina integrativa. Estas pesquisas ajudam a compreender as questões enfrentadas por este grupo e as suas reais percepções, apontando para a falta de apoio na transição para a idade adulta, para a falta de qualificação profissional na área da saúde para ajudar crianças, especialmente levando ao aumento dos transtornos e ao isolamento social. Esta revisão de literatura apresenta resultados preocupantes em relação à Criança Autista, porque na maioria dos casos, o Transtorno não é reconhecido como um problema de saúde pública e, portanto, o Transtorno do Espectro Autista acaba sendo definido de forma errada, em sua maioria feita por estudantes de medicina, que comprovam não ter conhecimento básico sobre o assunto. O transtorno referido precisa ser considerado um sério problema de saúde, e não apenas uma condição comportamental existente nas crianças. Há deficiências nos currículos médicos que dificultam o reconhecimento dos sintomas do autismo pelos estudantes de medicina.

CONHECENDO O ESPAÇO VIVIDO ATRAVÉS DA CARTOGRAFIA ESCOLAR

DOI: http://dx.doi.org/10.12957/geouerj.2014.7281   Este trabalho descreve e analisa as atividades desenvolvidas através do projeto de intervenção/colaboração desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES/UEPB, realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Inovador e Profissionalizante Hortênsio de Sousa Ribeiro (PREMEN), Campina Grande-PB, que teve como objetivo principal proporcionar aos alunos formas de conhecimento do espaço vivido e interpretá-lo através da cartografia. O intuito foi desenvolver o conhecimento cartográfico dos alunos, visando usar o espaço vivido como ferramenta, ou seja, mapear a cidade através da percepção dos mesmos. A partir da realização da atividade, foi possível observar o interesse dos alunos pela temática e a curiosidade dos discentes pelo conhecimento dos espaços da cidade em que vivem. O resultado alcançado com estas atividades confirmou que trabalhar com a realidade dos alunos usando diferentes metodologias, incentiva o interesse pela construção do conhecimento

SATISFAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO NO AMBIENTE DA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA

Objetivo: analisar a concepção do enfermeiro  acerca da  satisfação profissional no âmbito da unidade de terapia intensiva. Metodologia: estudo  analítico de abordagem qualitativa, realizado em um hospital  universitário do estado de Sergipe. A coleta de dados foi realizada em outubro  de 2020, através de entrevistas semiestruturadas com enfermeiros do setor de unidade de terapia intensiva geral, os dados foram analisados mediante Análise de Conteúdo. Resultados: dos depoimentos emergiram as seguintes categorias: o trabalho do enfermeiro nas Unidades de Terapia Intensiva; fatores que interferem na satisfação profissional do enfermeiro no âmbito da UTI e a relação do enfermeiro com a satisfação profissional no ambiente de terapia intensiva durante a pandemia Covid-19.  Conclusão: na concepção dos enfermeiros da UTI, a satisfação profissional é um aspecto importante no seu ambiente de trabalho e pode influenciar na prestação da assistência ofertada aos pacientes

ENSINO DE SEGURANÇA DO PACIENTE SEGUNDO AS PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE DOCENTES DE ENFERMAGEM

Objetivo: descrever as percepções e vivências de docentes da graduação de enfermagem sobre o ensino de segurança do paciente. Método: estudo transversal, descritivo, quali quantitativo, realizado com professores de enfermagem de uma universidade federal, realizado de setembro a novembro de 2018. Os dados foram coletados através de um formulário eletrônico e processados de forma descritiva simples com auxílio do software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionneires. Resultados: a amostra foi composta por 21 docentes e emergiram três classes: primeiros passos e estímulos para o ensino de segurança do paciente no curso de enfermagem (42,5%), ações realizadas em prol do ensino de segurança do paciente na graduação (26,4%) e agentes promotores de mudanças no ensino de segurança do paciente na graduação de enfermagem (31,1%). Conclusão: os docentes reconheceram a segurança do paciente como um tema transversal e importante no processo formativo, mas com pouca expressividade na instituição. Descritores: Enfermagem. Segurança do Paciente. Ensino. Docente. Educação Superior

Tecnologias do cuidado na assistência ao parto normal: práticas de enfermeiros e médicos obstetras

Objetivo: Analisar as tecnologias do cuidado na assistência ao parto normal utilizadas por enfermeiros e médicos obstetras. Método: Estudo transversal analítico realizado com 335 puérperas de uma maternidade de referência. Os dados foram analisados mediante inferência estatística, considerando-se estatisticamente significantes os valores de p < 0,05. Resultados: Houve maior prevalência e associação da amamentação e livre escolha da posição nos partos assistidos por enfermeiro, e com métodos não farmacológicos para alívio da dor, episiotomia, ocitocina, ordens verbais e posição supina nos partos assistidos por profissional médico. No modelo final da regressão, permaneceram associadas aos partos auxiliados por enfermeiro as maiores chances de a mulher ter livre escolha na posição de parir, de não ser efetuada a episiotomia e não ser administrada ocitocina. Conclusão: Tecnologias do cuidado capazes de favorecer a autonomia da mulher e sua individualidade no parto normal foram associadas ao enfermeiro obstetra, oportunizando uma assistência respeitosa e segura