Everyday stress in the university: coping strategies of health teachers

Objective: To investigate the stress coping strategies developed by teachers in the Center of Health Sciences of the Federal University of Rio Grande do Norte. Method: This is an exploratory, descriptive study with a qualitative approach. Data collection occurred from May 2013 to April/2012 with 37 teachers from semistructured interviews, and the data were analyzed through content analysis, using the method of thematic analysis. Results: From the speech of teachers were structured the categories: "Leisure Activities"; "Admittedly scant leisure activities"; "Coping with stressful situations in the university environment"; "Perception and the need for change". Conclusion: It could be observed from this study that teachers identify stressful situations related to work and leisure activities to reduce tensions, which, however, they do not practice. It is suggested greater institutional support and individual commitment in developing strategies that promote the welfare of teachers

Docência universitária e o estresse: estressores nos cursos de enfermagem e medicina

Aim: to understand faculty members of Nursing and Medicine courses from Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN)'s perception about the workplace stressors. Method: exploratory, descriptive study with qualitative approach, conducted with 21 teachers. Data collection was conducted between April 2012 and February 2013 using a semi-structured interview. Data analysis followed the technique of content analysis. Results: The following categories emerged: Stress in everyday teaching; Stress in the body of teachers. Conclusions: According to the found stressors, it is possible to conclude that is necessary to take care of the physical and mental health of these teachers in order to avoid both individual and organizational complications.Objetivo: conocer la percepción de los docentes de Enfermería y Medicina de la Universidad Federal de Río Grande del Norte (UFRN) y los factores de estrés en el trabajo. Método: estudio exploratorio, descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado con 21 profesores. La recogida de datos se llevó a cabo entre abril de 2012 y febrero de 2013, a través de una entrevista semiestructurada. El análisis de los datos siguió la técnica de análisis de contenido. Resultados: las siguientes categorías fueron formuladas: el estrés en la enseñanza cotidiana; El estrés en el cuerpo de profesores. Conclusiones: a partir de los factores de estrés encontrados, se concluye que es necesario cuidar de la salud física y mental de estos maestros con el fin de evitar complicaciones tanto individuales como institucionales.Objetivo: conhecer a percepção dos docentes de Enfermagem e Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte quanto aos estressores do ambiente ocupacional. Método: estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 21 docentes. A coleta de dados foi realizada entre abril de 2012 e fevereiro de 2013, por meio de entrevista semiestruturada. A análise de dados seguiu a técnica de análise de conteúdo. Resultados: formulou-se as seguintes categorias: O estresse no cotidiano docente; O estresse no corpo dos docentes. Conclusão: a partir dos estressores encontrados, conclui-se que é necessário cuidar da saúde física e mental destes docentes, a fim de evitar complicações tanto individuais quanto organizacionais

Relacionamento interpessoal de docentes de enfermagem: conflitos e desafios Interpersonal relationship of nursing professors: conflicts and challenges

Objetivo: Analisar o relacionamento interpessoal entre os docentes do departamento de enfermagem em uma universidade pública de Natal-RN. Método: Estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu no período de maio a junho/2012 com 17 docentes a partir de entrevista semi-estruturada, sendo os dados analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin, utilizando a modalidade da análise temática. Resultados: A partir das falas dos docentes, foi estruturada a categoria Heterogeneidade nas relações interpessoais, dividida em subcategorias: conflitos interpessoais vistos como normais no ambiente de trabalho, bom relacionamento nos grupos/disciplinas, dificuldades de relacionamento no grande grupo do corpo docente. Conclusão: Foi possível detectar a partir deste estudo dificuldades existentes no relacionamento entre os docentes da realidade estudada. Aponta-se a ferramenta da comunicação como estratégiapara a melhoria das relações intergrupais. Descritores: Desgaste profissional, ambiente de trabalho, docentes de enfermagem

Relacionamento interpessoal de docentes de enfermagem: conflitos e desafios Interpersonal relationship of nursing professors: conflicts and challenges

Objetivo: Analisar o relacionamento interpessoal entre os docentes do departamento de enfermagem em uma universidade pública de Natal-RN. Método: Estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu no período de maio a junho/2012 com 17 docentes a partir de entrevista semi-estruturada, sendo os dados analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin, utilizando a modalidade da análise temática. Resultados: A partir das falas dos docentes, foi estruturada a categoria Heterogeneidade nas relações interpessoais, dividida em subcategorias: conflitos interpessoais vistos como normais no ambiente de trabalho, bom relacionamento nos grupos/disciplinas, dificuldades de relacionamento no grande grupo do corpo docente. Conclusão: Foi possível detectar a partir deste estudo dificuldades existentes no relacionamento entre os docentes da realidade estudada. Aponta-se a ferramenta da comunicação como estratégiapara a melhoria das relações intergrupais. Descritores: Desgaste profissional, ambiente de trabalho, docentes de enfermagem

Estresse no cotidiano universitário: estratégias de enfrentamento de docentes da saúde Everyday stress in the university: coping strategies of helth teachers’

Objetivo: investigar as estratégias de enfrentamento ao estresse desenvolvidas pelos professores do Centro de Ciências da Saúde de Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Método: estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu no período de abril de 2012 a maio de 2013 com 37 docentes a partir de entrevista semiestruturada, sendo os dados analisados através da Análise de Conteúdo, utilizando a modalidade da análise temática. Resultados: a partir das falas dos docentes foram estruturadas as categorias Atividades de lazer; Atividades de lazer reconhecidamente escassas; Enfrentamento às situações estressantes no ambiente universitário; e Percepção da necessidade de mudança. Conclusão: foi possível perceber que os docentes identificam situações estressantes relacionadas ao trabalho e elencaram atividades de lazer para redução das tensões, que no entanto não realizam. Sugere-se maior apoio institucional e comprometimento individual na elaboração de estratégias que promovam o bem estar do trabalhador docente.

CUIDADOS DE ENFERMAGEM AO RECÉM-NASCIDO SOB FOTOTERAPIA: REFLEXÃO À LUZ DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE

Objetivo: refletir sobre o cuidado em saúde realizado por profissionais de enfermagem aos recém-nascidos sob fototerapia, à luz da Teoria da Complexidade de Edgar Morin. Método: trata-se de um estudo teórico reflexivo fundamentado na Teoria da Complexidade de Edgar Morin, realizado no mês de janeiro e fevereiro de 2022. Foram utilizados artigos, livros e documentos que trataram das temáticas relacionadas e que deram fundamento para as reflexões instigadas pela questão norteadora. Resultados: a adoção do pensamento complexo no cuidado em enfermagem ao recém-nascido sob fototerapia, motiva a busca por uma assistência integrada que considere os diferentes elementos envolvidos como a hospitalização do neonato, a interrupção do contato pele a pele com a mãe, a suscetibilidade a problemas na amamentação e iatrogenias relacionadas ao procedimento. Considerações finais: A partir da compreensão da complexidade, torna-se possível ter uma visão ampla das necessidades individuais de cada neonato e família, tornando-os sujeitos protagonistas de direitos. A enfermagem se destaca visto que, pode possibilitar a formação de profissionais reflexivos e capazes de trabalhar em cooperação com os demais membros da equipe, na construção de novos saberes, possibilidades e práticas de modo a garantir a integralidade na assistência ao recém-nascido sob fototerapia

CLIMATÉRIO E SAÚDE DA MULHER, UMA ANÁLISE CLÍNICA

To explore the physiological and emotional consequences experienced by women during menopause. Methodology: An integrative analysis of articles on the VHL platform was carried out, considering publications between the years 2018 and 2022. Results: 16 studies were identified that met the established criteria. The research addressed issues such as anxiety, sleep disorders, changes in libido, fatigue, hot flashes and problems with the cardiac system, often related to high blood pressure and other conditions such as obesity. Furthermore, the lack of preparation of health teams to deal with climacteric women was highlighted, as well as low adherence to hormonal treatment. Women's limited knowledge about this stage of life was also highlighted. Conclusion: It is essential that the climacteric period is recognized as a significant period in women's lives, going beyond clinical symptoms, in order to help women age in an active and healthy way.Explorar as consequências fisiológicas e emocionais vivenciadas por mulheres durante o climatério. Metodologia: Realizou-se uma análise integrativa de artigos na plataforma BVS, considerando publicações entre os anos de 2018 e 2022. Resultados: Foram identificados 16 estudos que atendiam aos critérios estabelecidos. As pesquisas abordaram questões como ansiedade, distúrbios do sono, alterações na libido, fadiga, ondas de calor e problemas no sistema cardíaco, muitas vezes relacionados à hipertensão arterial e outras condições como obesidade. Além disso, foi evidenciada a falta de preparo das equipes de saúde para lidar com mulheres em climatério, assim como a baixa adesão ao tratamento hormonal. Destacou-se ainda o escasso conhecimento das mulheres sobre essa fase da vida. Conclusão: É fundamental que o climatério seja reconhecido como um período significativo na vida feminina, indo além dos sintomas clínicos, de forma a auxiliar as mulheres a envelhecer de maneira ativa e saudável

Relacionamento interpessoal de docentes de enfermagem: conflitos e desafios

Objetivo: Analisar o relacionamento interpessoal entre os docentes do departamento de enfermagem em uma universidade pública de Natal-RN. Método: Estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu no período de maio a junho/2012 com 17 docentes a partir de entrevista semi-estruturada, sendo os dados analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin, utilizando a modalidade da análise temática. Resultados: A partir das falas dos docentes, foi estruturada a categoria Heterogeneidade nas relações interpessoais, dividida em subcategorias: conflitos interpessoais vistos como normais no ambiente de trabalho, bom relacionamento nos grupos/disciplinas, dificuldades de relacionamento no grande grupo do corpo docente. Conclusão: Foi possível detectar a partir deste estudo dificuldades existentes no relacionamento entre os docentes da realidade estudada. Aponta-se a ferramenta da comunicação como estratégiapara a melhoria das relações intergrupais

Estresse no cotidiano universitário: estratégias de enfrentamento de docentes da saúde

Objetivo: investigar as estratégias de enfrentamento ao estresse desenvolvidas pelos professores do Centro de Ciências da Saúde de Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Método: estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu no período de abril de 2012 a maio de 2013 com 37 docentes a partir de entrevista semiestruturada, sendo os dados analisados através da Análise de Conteúdo, utilizando a modalidade da análise temática. Resultados: a partir das falas dos docentes foram estruturadas as categorias Atividades de lazer; Atividades de lazer reconhecidamente escassas; Enfrentamento às situações estressantes no ambiente universitário; e Percepção da necessidade de mudança. Conclusão: foi possível perceber que os docentes identificam situações estressantes relacionadas ao trabalho e elencaram atividades de lazer para redução das tensões, que no entanto não realizam. Sugere-se maior apoio institucional e comprometimento individual na elaboração de estratégias que promovam o bem estar do trabalhador docente.