School rankings in Portugal : exploring some of their effects

No presente artigo reflectimos sobre alguns dos efeitos da publicação dos rankings na acção organizacional dos actores educativos da escola pública, nomeadamente em Portugal. Tendo em consideração que os efeitos dos rankings podem não ser lineares nem uniformes (PINTO, 2009), procuramos problematizar se os referidos rankings induzem efeitos de quase-mercado educacional. Para o desenvolvimento desta discussão, tomamos por base um estudo por nós realizado (no ano lectivo 2006/2007), junto de professores, dirigentes escolares, alunos e pais de uma escola localizada numa cidade do Douro Litoral. O quadro teórico-conceptual que sustenta a interpretação dos dados obtidos provém de diferentes abordagens conceptuais, embora de forma articulada. Por um lado, mobiliza-se conceitos da sociologia da educação crítica e, por outro, da sociologia das organizações educativas. A partir daqui, podemos afirmar que os rankings, ainda que não de modo exclusivo, contribuem para a emergência de processos de selecção social e académica dos alunos e de concorrência entre escolas; neste último caso, ganha expressão situações que classificamos como estratégias de promoção da escola e de fabricações (BALL, 2002). Práticas essas que enquadramos na imagem de escola enquanto organização de tipo organicista.In this article we have taken into account some of the effects of the publishing of the rankings on the organizational action of the public school educational actors, namely in Portugal. Bearing in mind the fact that the effects of the rankings may neither be lineal nor uniform (PINTO, 2009), we attempt to question whether the referred rankings produce educational quasi-market effects. To further this discussion, we based ourselves on a study (during the school year 2006/2007) conducted by us on teachers, school administration, students and parents in a school in a city belonging to the area of Douro Litoral. The theoretical-conceptual frame that supports the interpretation of the gathered data comes from different conceptual points of view, although in an articulated form. Both sociological concepts of the critical education and sociological concepts of Sociology of the educational institutions are called upon. Based on the interpretation of the gathered data, we came to a conclusion that, although not exclusively, the rankings contribute to the emergence of processes of social and academic selection of students and competition among schools; as for the latter case, situations stand out that we classify as school image promotion and fabrication (BALL, 2002). We encase those behaviours in the school image while an institution of organicist type

Neoliberal logics and new roles of parents in public schools: reflexions based on some investigations

In different parts of the world the reforms that are labeled as neoliberal have stimulated a redefinition of the parents' roles in the field of public education. Within this context, among the different steps adopted, we should like to highlight the publication of school rankings according to students' grades in national exams, which are designated as ranking of schools and parents' free choice of school. In theory, this redefinition of the role of parents, as consumers, raises new challenges and opportunities, but, simultaneously, it might result in a new form of reproduction of social and cultural inequalities that are present across the public school, as several authors have alerted (Ball, 1995). With this situation in mind, we seek, in this communication, to realize a review of works that look into empirical investigation on the new power that is bestowed on parents. Specifically, we reflect upon the issue of whether the results obtained point to a strengthening of the inequalities between parents of different social and cultural groups in their exercise of the new power that is attributed to them in their participation in the public school. To realize this work, we seek to develop an analysis of the content of several investigations carried out in different contexts, in order to identify the following categories: scope of the investigation, groups of parents involved in the investigation, techniques of information gathering, synthesis of the comparison between the results of these works, to obtain a global overview of the (in)ability of certain groups of parents to exercise their new power.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

Salud y autocuidado entre minadores de basura: vivencias en el trabajo en una cooperativa de basura reciclable

Estudo realizado com catadores de lixo que organizaram uma cooperativa de triagem de lixo reciclável, em Porto Alegre, RS, num galpão cedido pela prefeitura. Essa atividade, que tem atraído número crescente de excluídos do mercado formal de trabalho, apresenta riscos à saúde e padrões de adoecimento peculiares. O estudo objetivou conhecer as concepções e ações de autocuidado das participantes do estudo, todas mulheres, propondo discussões e reflexões conjuntas acerca da problemática por elas vivenciada. O foco foi direcionado ao ambiente de trabalho e às atitudes com relação aos riscos à saúde. Por meio da técnica de grupo focal com dez sujeitos, privilegiou-se a expressão da capacidade de análise situacional das pessoas envolvidas, dando origem a três eixos temáticos. A cada tema discutido seguiu-se a construção de um plano de ação, porém, de forma a compatibilizar o atendimento de necessidades mais prementes com a viabilidade operacional dos encaminhamentos propostos.Study performed with garbage pickers who organized a cooperative to sort recyclable garbage in Porto Alegre, Brazil, in a shed loaned by the city administration. This activity, which has attracted an increasing number of people excluded from the formal job market, presents peculiar health risks and patterns of disease. The study aimed to learn about the participants' concepts and self-care actions, proposing discussions and jointly reflection on their problems. It focuses on the working environment and on attitudes towards health risks. Through the focal group technique with ten female subjects, the expression of capacity of situational analysis of those involved was privileged, giving rise to three main themes. Each theme discussed was followed by the construction of a plan of action in order to meet compatibly the more pressing needs according to the operational feasibility of the solutions proposed.Estudio realizado con minadores de basura que organizaron una cooperativa de separación de basura reciclable en un galpón de la municipalidad de Porto Alegre, RS. Esta actividad, que ha atraído un número creciente de excluidos del mercado formal de trabajo, presenta riesgos a la salud y estándares peculiares de enfermedad. La finalidad fue conocer las concepciones y acciones de autocuidado de las participantes, todas mujeres, proponiendo discusiones y reflexiones conjuntas sobre la problemática vivida por ellas. El foco miró el ambiente de trabajo y las actitudes relacionados a los riesgos a la salud. La técnica de grupos focales con diez sujetos permitió privilegiar la expresión de su capacidad de análisis situacional, originando tres ejes temáticos. A cada tema discutido se siguió la construcción de un plan de acción de manera a compatibilizar la atención a las necesidades más demandadas con la viabilidad operacional de los encaminamientos propuestos

Os quadrinhos de Caxuxa e suas mensagens às crianças: considerações a respeito do corpo infantil na revista “Cirandinha” (anos de 1950)

A revista “Cirandinha” circulou no Brasil nos anos de 1950 e tinha como objetivo a instrução e a diversão de meninas. Durante cerca de uma década, essa publicação veiculou maneiras específicas de ser, de sentir e de se comportar às leitoras, participando da educação da infância. Este artigo discute uma das histórias em quadrinhos publicadas pela ilustradora Giselda Melo, da personagem Caxuxa, uma menina negra. Os objetivos são identificar e analisar os processos históricos-pedagógicos de educação do corpo infantil, tendo como perspectiva as representações da infância nos textos e nas imagens da revista. As peripécias da personagem Caxuxa, manifestadas em seus gestos, falas e comportamentos, permitem uma discussão, no âmbito da história cultural, de suas ambiguidades, rupturas e contradições em relação aos valores e às lições moralizantes difundidos em outras seções da revista. Como resultado, conclui-se que Caxuxa é uma personagem expressiva para a compreensão dos processos educativos mais amplos que se inscrevem sob os corpos na infância

The Brazilian experience in design for health: Interdisciplinary and Bioethics

Health design in Brazil has been characterized historically by replacing imported products with others that are locally manufactured on a small scale. The formation of interdisciplinary groups has never been submitted to specific norms, particularly at universities. In January 2007 the Health Design Group was created at the National Council for Scientific and Technological Development, a partnership between people from the design group at the authors’ Institutions: Architecture and Urbanism School and School of Medicine. Aiming at documenting some important experiences on the Brazilian scene to provide historical and methodological subsidies for research done by this group, a survey was conducted to find the pioneer experiences that, using the technology available at the time they were developed, paved the way for the current research. We selected some experiments that began at the end of the 1950s lasting until the 90s, along with their researchers; among them are the Brazilian Foundation for the Development of Science Teaching (FUNBEC), the department of bioengineering of the Heart Institute (InCor) of the University of Sao Paulo (USP) Medical School, the medical equipment at Rede Sarah, and some experiences in the field of Ophthalmology. Besides the historical documentation, the results of the Health Design Group specifically include the development of two products, a high-optical-quality magnifying glass and the innovative reading stand associated with a magnifying glass that has already been successfully tested in accordance with ethical standards by low vision patients at authors’ Institution. Thus, the creation of the Health Design Group fosters cross-disciplinary integration of subjects such as medicine and design. Based on the previously cited experiences and looking forward to implementing new research methods at authors’ Institutions, this group is getting the first results, such as the inclusion of interdisciplinary work and the implementation of bioethics in research on the design of medical equipment. Keywords: health design; ethics; cross-disciplinary integration; bioengineering; ophthalmology; low vision; medical equipment.</p

Structure and dynamics of the macrobenthic communities of Ubatuba Bay, southeastern Brazilian Coast

A composição, distribuição, densidade, biomassa, diversidade e relações tróficas das comunidades macrobênticas da Enseada de Ubatuba, costa sudeste brasileira, foram estudadas sazonalmente, de agosto de 1995 a junho de 1996. As amostragens foram realizadas em 9 estações de coleta, situadas entre 4 e 13 m de profundidade, e obtidas em duplicata com pegador de fundo van Veen de 0,1 m² de área amostral. Duzentas e cinco espécies macrobênticas foram obtidas, a maioria apresentando baixa dominância e freqüência. Poliquetas e nemátodes dominaram, representando 89% da fauna total. As variações espaciais na estrutura das comunidades foram correlacionadas ao tipo de sedimento, ao passo que as variações temporais o foram com o aumento da perturbação causada pelas ondas e correntes sobre o substrato durante o período de chuvas. Poliquetas carnívoros e detritívoros foram dominantes, totalizando 81% das espécies. O diâmetro médio das partículas, conteúdo de areia fina, areia muito fina, silte e argila estiveram entre os principais fatores relacionados aos padrões de distribuição da fauna, densidade, diversidade e com a dominância dos grupos tróficos. Análises multivariadas mostraram que a área de estudo pode ser dividida em dois grupos de estações, caracterizados, respectivamente, pela presença de Magelona papillicornis e Mediomastus capensis.Species composition, distribution, density, biomass, diversity and trophic relationships of the macrobenthic communities in Ubatuba Bay, southeastern Brazilian coast, were investigated seasonally from August 1995 to June 1996. Sampling was carried out at 9 stations of between 4 and 13 m depth and taken in duplicate with a 0.1m² van Veen grab. Two hundred and five macrofaunal species were identified, presenting low dominance and frequency. Polychaetes and nematodes dominated, representing 89% of the whole fauna. Spatial variations in the structure of the communities were correlated to sediment type whereas seasonal variations were correlated to the increase in wave size and current disturbance over the substrate during the rainy period. Carnivore and surface deposit-feeder polychaetes were dominant, totalling 81% of the species. Mean grain size, fine sand, very fine sand, silt and clay contents were among the main factors related to the patterns of macrofaunal distribution, density and diversity and to the dominance of trophic groups. Multivariate analysis showed that the area may be divided into two groups of stations each of them characterized, respectively, by the presence of Magelona papillicornis and Mediomastus capensis

Gerencialismo e quase-mercado educacional : a acção organizacional numa escola secundária em época de transição

Tese de doutoramento em Educação (área de conhecimento em Organização e Administração Escolar)O trabalho que agora se apresenta toma por objecto de estudo as tendências gerencialistas e de quase-mercado educacional na administração da escola pública portuguesa. No seu âmbito, seleccionam-se, no primeiro caso, a dimensão da concentração de poderes no órgão de gestão da escola e, no segundo, a publicação dos rankings das escolas como factor indutor de vectores de quasemercado. Procura-se proceder a uma análise das reformas desenvolvidas em países centrais, no domínio da administração das escolas, que, para além de nos fornecer um conhecimento sobre essas reformas e o seu impacto no plano da acção, contribui para a identificação e compreensão das alterações introduzidas em Portugal no domínio da administração das escolas públicas, a partir do final da década de noventa, atendendo às suas especificidades na realidade portuguesa. Privilegia-se, contudo, a partir de um estudo de caso, os discursos e as práticas dos actores educativos em torno das normas para a administração da escola pública. Para a interpretação desta situação desenvolve-se um quadro-teórico conceptual no qual assenta a abordagem teórica da hipocrisia organizada (Brunsson, 2006) e em contributos da perspectiva política, nomeadamente da arena política. Neste estudo identifica-se, nos diferentes níveis de análise, macro e meso, a duplicidade de normas: i) normas relativas à democracia, colegialidade, participação, entre outras, que assumem cada vez mais uma função retórica e simbólica, de legitimação da escola pública e, em contrapartida, ii) normas de concentração de poderes no órgão de gestão, que se tornam cada vez mais presentes nas práticas, reconceptualizando a escola pública portuguesa como uma escola mais hierárquica e directiva. Especificamente no plano da acção, registam-se contradições entre discursos e práticas em torno da administração da escola, reveladoras do hibridismo entre democratização da administração e gerencialismo. Neste âmbito, verificam-se, também, práticas indicadoras das tendências de recentralização no interior na escola, nomeadamente no órgão de gestão, e da crise da colegialidade dos professores; a posição dos actores, no domínio em causa, parece estar em conformidade com esta realidade. Por outro lado, os actores educativos apresentam discursos críticos sobre os rankings, embora no interior da escola alterem práticas nos processos de ensino-aprendizagem, de modo a que os alunos tenham uma melhor performance nos exames nacionais, uma vez que estes são a fonte de elaboração dos referidos rankings. Registam-se, ainda, estratégias de promoção da imagem da escola com o intuito de atrair alunos; aproximando-se das fabricações referidas por Ball (2002).The work that follows has as its main objective the managerial trends and almost-market education in Portuguese public school administration. In this context, selected as the first case, the extent of concentration of power in the management of the school and in the second, the publication of the rankings of schools as a factor inducing vectors of almost-market. The aim is to analyze reforms developed in core countries in the field of administration relative to schools, which, in addition to providing us with an understanding of these reforms and their impact on the action plan, also helps to identify and understand changes introduced in Portugal in the field of public school administration, as of the late eighties, and taking into account their specificities in Portuguese reality. However, giving privilege to, from a case study, the discourses and practices of educational actors around the rules for the administration of public schools. For the interpretation of this situation an almost-theoretical conceptual was developed that underlies the theoretic approach of organized hypocrisy (Brunsson, 2006) and in contributions from the political perspective, including the political arena. In this study, we identify, in different levels of analysis, macro and meso, the duplicity of standards: i) standards related to democracy, collegiality, participation, among others, which are increasingly assuming a rhetoric and symbolic role of legitimation of pubic school and, on the other hand, ii) rules of concentration of power in management, that become increasingly evident in practices, reconceptualizing Portuguese public schools as a more hierarchical and directive school. Specifically in the action plan, there are contradictions between discourses and practices around the school administration, indicative of hybridization between democratization of the administration and management. In this context, there are also indicative practices of the tendencies of recentralization within the school, namely the management body, and the collegiality crisis of teachers, the position of actors in the field at hand, seems to comply with this reality. On the other hand, the educational actors present critical speeches among the rankings, although in the school they change practices in the teaching-learning process, so that students have a better performance in national examinations, since these are the sources of establishing such rankings. Note that there are also strategies to promote school image in order to attract students, getting closer to the fabrications reported by Ball (2002)