Estudo da variabilidade genética entre cultivares de sorgo (Sorghum bicolor (L.) Moench) através de marcadores moleculares RAPD.

Suplemento. Edição dos resumos do 41º Congresso Nacional de Genética, Caxambu, MG, 1995

SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS NO CENTRO DE CONVIVÊNCIA ZOÉ GUEIROS EM BELÉM/PA

RESUMO O presente artigo objetiva compreender de que forma tem sido implementada a Política de Assistência Social no Centro Convivência da Terceira Idade Zoé Gueiros, em Belém/PA, no sentido de efetivar o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculo Familiar e Comunitário dos idosos. Neste sentido, foram utilizadas técnicas de pesquisa de campo, bibliográfica, documental e entrevistas semiestruturadas, o que propiciou identificar que o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculo é de extrema importância para idosos, já que contribui para a qualidade de vida e o envelhecimento saudável, bem como o fortalecimento de vínculos desse segmento populacional. Compreendemos ainda que os limites existentes para a execução da Política de Assistência no centro em questão estão além de limitações internas, tendo em vista decorrem de uma lógica neoliberal de restrição na efetivação dos direitos sociais, que impactam diretamente na atuação da equipe técnica, incluindo o/a assistente social

Investigating the pedagogical practice of science teachers in the Barra dos Coqueiros city, SE: the approach of the theme mangrove

The said article aimed to investigate the pedagogical practice of science teachers in the Barra dos Coqueiros schools, SE, as the theme mangroves approach. The methodology was based in applying on questionnaires for teachers who teach science classes in classes of the 6th year, schools of public and private networks aiming to analyze in what way the theme mangrove issue is addressed during their science classes. Per the teachers interviewed, the main source of reference used still is the textbook; according to the interviewed teachers, the textbook is not the only resource used, having the same the concern to seek other resources for planning your classes; Moreover, most lists the contents taught in their classes the students experience in their daily lives.Este artigo objetivou investigar a prática pedagógica dos professores de ciências em escolas do município de Barra dos Coqueiros/SE, quanto à abordagem do tema manguezal. A metodologia foi baseada na aplicação de questionários para professores que ministram aulas de Ciências nas turmas do 6º ano, de escolas das redes pública e particular, visando analisar de que forma o tema manguezal é abordado durante suas aulas de Ciências. Segundo os professores entrevistados, a principal fonte de referência utilizada continua sendo o livro didático. De acordo com os professores entrevistados, o livro didático não é o único recurso utilizado, tendo eles a preocupação de buscar outros recursos para o planejamento de suas aulas; além disso, a maioria relaciona os conteúdos ministrados em suas aulas ao que os alunos vivenciam no cotidiano

Environmental perception and mental mapping: a study diagnosis about manguezal ecosystem

The objective of the present work is to analyze the importance of mental maps in the environmental perception of students of the 6th year of Science Teaching, regarding the mangrove ecosystem. To do so, the students were asked to represent the mangrove through drawings (mental maps), in order to evaluate the level of environmental perception and how the mangrove ecosystem is seen by these students. The analysis was made through thematic categorization, allowing the systematization and interpretation of the information contained in the essays on the topics most cited by the students. In the mental maps and essays it was observed that the landscape affects the individual and vice versa, through diversities of positive and negative interpretations, with some distorted and derogatory visions regarding the mangrove ecosystem. The results reveal the need to take a more integrative and systemic approach to the subjects discussed in the classroom, revealing the urgency to review the methods and practices used during the teaching process.O objetivo do presente trabalho é analisar a importância dos mapas mentais na percepção ambiental de alunos do 6º ano do Ensino de Ciências, quanto ao ecossistema manguezal. Para tanto, foi solicitado aos alunos que representassem o manguezal através de desenhos (mapas mentais), no intuito de avaliar o nível de percepção ambiental e de que maneira o ecossistema manguezal é visto por esses discentes. A análise foi feita através de categorização temática, permitindo a sistematização e interpretação das informações contidas nas redações sobre os temas mais citados pelos alunos. Nos mapas mentais e redações constatou-se que a paisagem afeta o indivíduo e vice-versa, através de diversidades de interpretações positivas e negativas, com algumas visões distorcidas e depreciativas quanto ao ecossistema manguezal. Os resultados revelam a necessidade de se fazer uma abordagem mais integradora e sistêmica dos assuntos discutidos em sala de aula, revelando a urgência de rever os métodos e práticas empregados durante o processo de ensino

ANÁLISE DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE BARRA DOS COQUEIROS - SERGIPE

O presente artigo traz um recorte da dissertação intitulada “percepção ambiental de alunos do ensino fundamental sobre o ecossistema manguezal” que teve como objetivo principal contribuir para a preservação ambiental dos manguezais através da percepção ambiental dos alunos do 6º ano de uma escola pública no município de Barra dos Coqueiros/SE. Nesse recorte, foi apresentado um diagnóstico sobre a percepção ambiental, no qual foram aplicados questionários a 30 alunos do 6º ano, turma B, do Colégio Estadual Dr. Carlos Firpo, referentes ao manguezal. A utilização do questionário apresentou importantes contribuições, no sentido de avaliar as percepções prévias dos alunos, onde se constatou que os discentes já apresentavam um conhecimento prévio e preocupação ambiental quanto ao ecossistema, porém, faz-se necessário realizar processos de sensibilização quanto aos aspectos atitudinais, sempre considerando o contexto discente