EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO FERRAMENTA PARA O CUIDADO À GESTANTE, PUÉRPERA E RECÉM-NASCIDO:: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR

INTRODUÇÃO: A gestação representa período único e especial na vida da mulher, no qual a sensação de tornar-se mãe confunde-se muitas vezes com incertezas, medos e inseguranças. OBJETIVO: Relatar a experiência de um grupo de Residentes, que realizaram atividades para as gestantes adscritas no território constituído pelos bairros São Joaquim e Nova Brasília. METODOLOGIA: O curso para gestantes acontecia quinzenalmente e contou com a parceria das equipes de saúde da família do turno da tarde. Cada encontro iniciava-se com uma dinâmica, em seguida, temas sobre pré-natal, gestação, parto, puerpério e cuidados com o recém-nascido eram abordados. Entre os temas abordados destacam-se: Importância do pré-natal; atividade física na gestação; cuidados com o recém-nascido; e encerramento com a entrega de enxoval e certificados de participação. RESULTADOS: O curso oportunizou a troca de saberes e de vivências, já que os encontros aconteciam sobre o prisma de rodas de conversa. Como o grupo de gestantes era composto por 80% de adolescentes e primíparas, o curso beneficiou esse grupo que dispunha, até então, de poucas informações e experiências a respeito dessa fase de suas vidas. CONCLUSÃO: Observou-se que a abordagem multidisciplinar proporcionou um atendimento integral à gestante

EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO FERRAMENTA PARA O CUIDADO À GESTANTE, PUÉRPERA E RECÉM-NASCIDO:: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR

INTRODUÇÃO: A gestação representa período único e especial na vida da mulher, no qual a sensação de tornar-se mãe confunde-se muitas vezes com incertezas, medos e inseguranças. OBJETIVO: Relatar a experiência de um grupo de Residentes, que realizaram atividades para as gestantes adscritas no território constituído pelos bairros São Joaquim e Nova Brasília. METODOLOGIA: O curso para gestantes acontecia quinzenalmente e contou com a parceria das equipes de saúde da família do turno da tarde. Cada encontro iniciava-se com uma dinâmica, em seguida, temas sobre pré-natal, gestação, parto, puerpério e cuidados com o recém-nascido eram abordados. Entre os temas abordados destacam-se: Importância do pré-natal; atividade física na gestação; cuidados com o recém-nascido; e encerramento com a entrega de enxoval e certificados de participação. RESULTADOS: O curso oportunizou a troca de saberes e de vivências, já que os encontros aconteciam sobre o prisma de rodas de conversa. Como o grupo de gestantes era composto por 80% de adolescentes e primíparas, o curso beneficiou esse grupo que dispunha, até então, de poucas informações e experiências a respeito dessa fase de suas vidas. CONCLUSÃO: Observou-se que a abordagem multidisciplinar proporcionou um atendimento integral à gestante. DESCRITORES: Gestantes; Educação em Saúde; Atenção Primária à Saúde

IDADE EM AÇÃO:: ATIVIDADE FÍSICA SUBSIDIANDO A MELHORIA DA ADIPOSIDADE E APTIDÃO CARDIORESPIRATÓRIA DE IDOSAS TREINADAS

INTRODUÇÃO: Alterações tanto na composição corporal como mudanças orgânico-funcionais estão associadas ao processo natural do envelhecimento. Em contrapartida, a atividade física está associada à diminuição de níveis de gordura visceral e outros agravos metabólicos e cardiovasculares. OBJETIVO: O presente relato busca descrever a experiência dos efeitos da atividade física para melhoria da adiposidade e aptidão cardiorrespiratória (ACR) de idosas treinadas. METODOLOGIA: A amostra foi constituída de 20 mulheres com idade superior a 60 anos participantes do Projeto Idade em Ação, no Bairro Vermelha, Teresina, Piauí. As variáveis analisadas foram: Massa Corporal, Estatura, IMC, CC e ACR.  RESULTADOS: Os valores médios de IMC (25,87kg/m2) classificam-nas em eutróficas e CC (82,51cm) classificam-nas com sobrepeso. Sobre ACR a maioria da amostra se encontra com níveis acima da média. CONCLUSÃO: Podem-se perceber resultados positivos com a prática de atividade física sobre a ACR e IMC, já em relação ao risco cardiovascular, avaliado pela CC, observou-se que o mesmo ainda se encontra muito elevado na amostra estudada

Indicadores antropométricos, metabólicos e hemodinâmicos como preditores da síndrome metabólica em adolescentes

Objetivo: Predizer a síndrome metabólica em adolescentes a partir de indicadores antropométricos, metabólicos e hemodinâmicos por análise de sensibilidade e especificidade. Métodos: Estudo transversal, realizado entre julho de 2015 e março de 2016, com 186 adolescentes de oito escolas particulares do município de Picos, Piauí, Brasil. Coletaram-se os dados por meio de um formulário adaptado com informações sobre medidas antropométricas, metabólicas e pressão arterial nas dependências das escolas de forma individual em sala reservada para tal. Após um jejum noturno de 12 horas, realizou-se uma coleta de sangue venoso para posterior análise bioquímica. Utilizou-se o teste T para amostras independentes para comparação de médias dos indicadores com nível de significância de p < 0,05. Para seleção dos pontos de corte, adotaram-se as curvas receiver operating characteristic (ROC), utilizando-se os valores com sensibilidade e especificidade mais próximos entre si e não inferiores a 60%. Resultados: Houve prevalência do sexo feminino (61,8%; n= 114), idade entre 15 a 19 anos (57,5%; n=106) e da síndrome em 2,7% (n=5) da amostra. Quando analisada a área sob a curva (AUC) ROC, encontraram-se como preditores significativos da síndrome na amostra total o índice de conicidade (AUC = 0,83), a lipoproteína de alta densidade (AUC = 0,88), a pressão arterial sistólica (AUC = 0,86) e a pressão arterial média (AUC = 0,84). Conclusão: Os indicadores investigados demonstraram-se preditores da síndrome metabólica, merecendo destaque o índice de conicidade, a lipoproteína de alta densidade, a pressão arterial sistólica e a pressão arterial média

Gravidez na adolescência:: um problema de saúde pública

This article aims to analyze the scientific production on the main reasons that make pregnancy in adolescence a public health problem. An integrative review was carried out, with a search in the LILACS database and the SciELO Virtual Library. Four studies were included in this review, covering the period from 2008 to 2018. The results pointed out that it is necessary to reflect on the warning about the increasing increase of pregnant adolescents in Brazil and its impacts on the social environment, highlighting the importance of the theme for society and professionals in order to ensure quality health education for this target audience.Este artigo tem como objetivo analisar a produção científica sobre os principais motivos que fazem da gravidez na adolescência um problema de saúde pública. Realizou-se uma revisão integrativa, com busca na base de dados LILACS e na Biblioteca Virtual SciELO. Foram incluídos quatro estudos nesta revisão, compreendidos no período de 2008 a 2018. Os resultados apontaram que é necessária a reflexão sobre o alerta quanto ao crescente aumento de adolescentes grávidas no Brasil e seus impactos no meio social ressaltando a importância do tema para sociedade e profissionais da saúde, de modo a garantir a educação em saúde de qualidade a esse público alvo.Este artículo pretende analizar la producción científica sobre los principales motivos que hacen del embarazo en la adolescencia un problema de salud pública. Se realizó una revisión Integrativa, con una búsqueda en la base de datos LILACS y en la biblioteca virtual SciELO. Se incluyeron cuatro estudios en esta revisión, comprendidos en el período de 2008 a 2018. Los resultados mostraron que es necesario reflexionar sobre la alerta sobre el aumento creciente de adolescentes embarazadas en Brasil y sus impactos en el entorno social, destacando la importancia del tema para la sociedad y los profesionales de la salud, con el fin de asegurar la educación en Salud de calidad a este público objetivo

“Gostosura de frutas”: atividade de educação alimentar e nutricional para pré-escolares

O trabalho objetiva relatar a experiência de atividade de Educação Alimentar e Nutricional desenvolvida em uma escola privada de educação infantil, no município de Teresina. As atividades eram realizadas semanalmente, nas sextas-feiras, onde os alunos levavam de casa sua fruta preferida para um piquenique na escola. Para avaliar a preferência do consumo habitual realizou-se uma apresentação com imagens, nomes de frutas e suas características. Quanto às frutas consumidas pelos alunos durante o piquenique observou-se que: banana, manga e maça foram as mais consumidas e morango, ameixa e sapoti foram as menos consumidas. Destaca-se que antes de iniciar o projeto, na turma do Maternal II B, apenas 25% dos escolares levavam frutas na lancheira escolar, diferentemente do segundo semestre onde o resultado elevou-se para 95%. O referido projeto mostrou-se como estratégia educativa promissora no contexto da promoção da alimentação saudável por meio do consumo de frutas entre crianças no ambiente escolar

Educação em saúde para pré-escolares: experiência de residentes multiprofissionais

O artigo objetiva descrever a experiência de educação em saúde por meio de oficinas de um grupo de Residentes em Saúde da Família em uma creche do bairro São Joaquim, em Teresina/PI, realizada em outubro de 2015. As oficinas aconteceram no Centro Municipal de Educação Infantil Tia Mônica em uma turma de 25 crianças com idades entre quatro e cinco anos. Realizaram-se quatro oficinas com duração média de 50 minutos cada. Os temas abordados foram: dengue; higiene corporal; os cinco sentidos e; meio ambiente e reciclagem. Como metodologia, foram utilizados fantoches, recorte e colagem, pintura, música, e vídeos educativos. Observou-se que a atividades forneceram subsídios às crianças ampliarem conhecimentos sobre saúde, assim, promover educação em saúde para crianças, por meio do lúdico, fornece a possibilidade do interesse para a cultura da auto responsabilização pelo cuidado com a saúde e promoção de um estilo de vida saudável

A dança nas aulas de educação física no ensino médio: utilização de um jogo educativo

Se pretendía verificar el uso de un juego educativo como facilitador del contenido de baile para la escuela secundaria. La investigación se llevó a cabo en una escuela del estado de Maranhão, utilizando dos formas, una centrada en adolescentes, con una muestra de 33 y la otra a los profesores, con una muestra de dos. Las entrevistas fueron registradas, transcritas y las respuestas sistemáticas. La mayoría de los estudiantes informaron que nunca hubo ninguna actividad relacionada con la danza y el 66,7% afirmó que no tenían esta experiencia durante las clases de educación física. La coordinación motora y la interacción fueron reportadas como beneficios de la inclusión de la danza. Con respecto a los docentes, dijeron que trabajar con el contenido, teniendo como beneficios, la cultura del movimiento y la expresión corporal. Ambos utilizarían el juego como facilitador de la aplicación del contenido de la clase. Se observó que el juego resultó ser una herramienta importante para la aplicación de la danza en las clases.Objetivou-se verificar a utilização de um jogo educativo como facilitador do conteúdo de dança para o ensino médio. A pesquisa foi realizada em uma escola do Estado do Maranhão, utilizando-se dois formulários, sendo um voltado para os adolescentes, com amostra de 33 e outro aos professores, com amostra de dois. As entrevistas foram gravadas, transcritas e as respostas sistematizadas. A maioria dos alunos relatou que nunca houve alguma atividade voltada para a dança e 66,7% afirmaram que não tiveram essa experiência durante as aulas de Educação Física. A coordenação motora e interação foram relatadas como benefícios da inclusão da dança. Com relação aos professores, estes afirmaram trabalhar com o conteúdo, tendo como benefícios, a cultura do movimento e expressão corporal. Ambos utilizariam o jogo como facilitador da aplicação do conteúdo na aula. Observou-se que o jogo demonstrou ser uma importante ferramenta para aplicação da dança nas aulas..It was intended to verify the use of an educational game as a facilitator of the dance content for high school. The research was carried out in a school of the state of Maranhão, using two forms, one focused on teenagers, with a sample of 33 and the other to teachers, with a sample of two. The interviews were recorded, transcribed and the systematic responses. Most students reported that there was never any dance-related activity and 66.7% stated that they did not have this experience during physical education classes. Motor coordination and interaction were reported as benefits of the inclusion of dance. With regard to the teachers, they said to work with the content, having as benefits, the culture of the movement and body expression. Both would use the game as a facilitator of the application of the content in the class. It was observed that the game proved to be an important tool for the application of the dance in the classes

Caracterização dos usuários e do padrão de uso das academias ao ar livre

Objective: To verify the characteristics of the users and the usage pattern of outdoor fitness equipment (OFE). Methods: Descriptive, exploratory and quantitative research, conducted in 2015, with 308 users of 22 OFE of Teresina, Piauí. Data collection was carried out by filling out a form which contained questions related to sociodemographic, behavioral and health aspects, nutritional profile, equipment and space usage, distance from the residence, and company for practices. Each site was visited four times, with an average visit duration of one hour. The variables were analyzed with use of measures of central tendency and dispersion. Results: The findings show an average period of OFE use of 22.2 + 17.7 months, users’ mean age of 53.8 + 12.4 years, prevalence of women (78.2%, n=241), complete secondary education (42.2%, n=130), brown race/color (55.5%, n=171), and mean BMI of 25.85 + 3.981 kg/m². It was found that 63% (n=194) of the users take up to 10 minutes to reach the outdoor gym, 87% (n=268) attend it from three to five times a week, 54.2% (n=167) remain there for 20 to 40 minutes, and 49.4% (n=152) of the subjects do not use at least one piece of equipment because of some pain (39.2%, n=60). Despite the availability of a physical education professional in a majority (70.8%, n=218) of OFE, having a follow-up conducted by this professional was considered the most urgent need (36.7%; n=113). Conclusion: In the investigated outdoor gyms there was the prevalence of brown female users, with a complete secondary education, who live near the gym and make use of it three to five times a week, remaining in the location for 20 to 40 minutes.Objetivo: Verificar las características de los usuarios y el estilo de uso de los gimnasios al aire libre (GAL). Métodos: Investigación descriptiva, exploratoria y cuantitativa realizada en 2015 con 308 usuarios de 22 GAL de Teresina, Piauí. La recogida de datos se dio a través de un formulario con preguntas sociodemográficas, de conducta, salud, perfil nutricional, la utilización de aparatos y del espacio, la distancia de la vivienda y la compañía para las prácticas. En cada local se realizaron cuatro visitas con duración media de una hora. Las variables fueron analizadas con medidas de tendencia central y dispersión. Resultados: Se encontró un tiempo medio de utilización de los GAL de 22,2 +17,7 meses, la media de edad de 53,8+ 12,4 años, prevalencia del sexo femenino (78,2%, n= 241), educación secundaria completo (42,2%, n= 130), raza/color pardo (55,5%, n= 171) y la media del IMC de 25,85 + 3,981 kg/m². Se verificó que el 63% (n= 194) de los usuarios tardan hasta 10 minutos en llegar en el gimnasio, el 87% (n= 268) frecuentan entre tres y cinco veces a la semana, el 54,2% (n= 167) se quedan entre 20 y 40 minutos y el 49,4% (n= 152) no utilizan por lo menos uno de los aparatos debido algún dolor (39,2%, n=60). Aunque en la mayoría (70,8%, n= 218) de los GAL hay un profesional de educación física, se consideró el seguimiento de ese profesional la necesidad más urgente (36,7%, n= 113). Conclusión: En los gimnasios al aire libre investigados prevaleció la presencia de usuarias pardas, con educación secundaria completa, que viven cerca del gimnasio y que los frecuentan entre tres y cinco veces a la semana quedándose entre 20 y 40 minutos allí.Objetivo: Verificar as características dos usuários e o padrão de uso das academias ao ar livre (AAL). Métodos: Pesquisa descritiva, exploratória e quantitativa, realizada em 2015, com 308 usuários de 22 AAL de Teresina, Piauí. A coleta ocorreu por meio de preenchimento de formulário que continha questões sociodemográficas, comportamentais, de saúde, perfil nutricional, utilização dos aparelhos e do espaço, distância da residência e companhia para as práticas. Em cada local, realizaram-se quatro visitas, com duração média de uma hora. Variáveis analisadas com medidas de tendência central e dispersão. Resultados: Encontrou-se tempo médio de utilização das AAL de 22,2 +17,7 meses, média de idade de 53,8+ 12,4 anos, prevalência do sexo feminino (78,2%, n= 241), ensino médio completo (42,2%, n= 130), raça/cor parda (55,5%, n= 171) e média de IMC 25,85 + 3,981 kg/m². Averiguou-se que 63% (n= 194) dos usuários levam até 10 minutos para chegar à academia, 87% (n= 268) frequentam entre três a cinco vezes por semana, 54,2% (n= 167) permanecem entre 20 a 40 minutos e 49,4% (n= 152) não utilizam pelo menos um dos aparelhos devido à alguma dor (39,2%, n=60). Embora na maioria (70,8%, n= 218) das AAL exista profissional de educação física, considerou-se um acompanhamento desse profissional a necessidade mais urgente (36,7%, n= 113). Conclusão: Prevaleceu, nas academias ao ar livre investigadas, a presença de usuárias pardas, com ensino médio completo, que moram próximo à academia e a utilizam de três a cinco vezes por semana, permanecendo 20 a 40 minutos no local