La non-évidence de la souffrance :<br />De la psychose maniaco-dépressive vers l'aboulie.

Le syndrome maniaco-dépressif est ici analysé, dans une discussion avec les perspectives psychiatriques et psychanalytiques, comme une « aboulie », un « éclatement » du projet pulsionnel. Le maniaco-dépressif reste capable d'impulsion (d'affect), et il reste capable de se restreindre et de s'autoriser, mais dans tous les cas, qu'il soit dans un « épisode » « maniaque », « dépressif » ou « mixte », tout se passe comme si la volonté restait dispersée et inconstante. Il est donc discuté épistémologiquement l'intérêt de l'hypothèse d'un trouble de la pulsion pour avancer dans la compréhension de l'antagonisme apparent du syndrome maniaco-dépressif. La pulsion pourrait être définie, dans cette perspective, comme un contour (une « Gestalt ») d'impulsions, déterminant normalement la direction d'un intérêt électif. De même que la Gestaltisation perceptive est un intermédiaire nécessaire entre la sensation élémentaire et la structuration langagière, comme en témoigne l'agnosie, la pulsion pourrait être un intermédiaire nécessaire entre l'impulsion élémentaire (ou l'émotion, ou l'affect) et le contrôle éthique

À propos de la langue et de l'altérité : une observation clinique de « trouble de la mémoire<br />sémantique »

This clinical contribution aims to attract the attention of linguists and psychoanalytic or psychiatric clinicians to a neurological syndrome which is not well known outside the field of neuropsychology, where it is called “semantic memory disorder”. This disorder is of great interest about the issues of social language, subject, and relatedness (“otherness”). This syndrome is characterized by a peculiar misunderstanding and relational difficulties of / with others, and these difficulties appear also in the apprehension of language, knowledge and events. These peculiar difficulties are currently best characterized by a egocentric or strictly idiomatic appraisal of world and relationship, as the patient can refer objects, words, and so on, only through his own biographical and immediate experience. Thus, all experience is apprehended through an obligatory “auto-centration”. The clinical observation detailed in this work supports a defect of relatedness itself (or “otherness”). The subject cannot “abstract himself from himself”, or “decentralize” himself from his own experience, to integrate and access a distinct point of view. Although this analysis is convergent with the neuropsychological distinction between “episodic” and “semantic” memory, it enlarges the perspective to the process of “relatedness” or “otherness”Cette contribution clinique veut attirer l'attention des linguistes et des cliniciens enpsychopathologie sur un syndrome d'origine neurologique peu connu en dehors du milieu de laneuropsychologie où il est nommé « trouble de la mémoire sémantique ». Sans entrer dans le problèmede l'étiologie – rappelons juste que Freud en 1888 n'hésitait pas à dire que l'aphasie, trouble dulangage d'origine neurologique, était un trouble psychique –, ce trouble est d'un intérêt indéniablepour la conception de la langue, du sujet, plus précisément de l'altérité.Ce syndrome se caractérise de manière générale par une « incompréhension » particulière desautres et par des difficultés relationnelles avec les autres ; cette incompréhension et ces difficultésrelationnelles se manifestent également dans l'appréhension de la langue, du savoir, des choses et desévénements. Pour caractériser cette incompréhension et ce mode relationnels particuliers, ilscorrespondent à une appréhension strictement idiosyncrasique du monde et de la relation, et semanifestent dès que le patient ne peut directement référer les mots, les choses, les paroles etc. à sapropre expérience biographique vécue, à sa propre situation immédiate. Toute intervention et toutecompréhension du patient se font donc par le biais d'une autocentration incontournable.L'analyse qui en est faite ici, à partir d'une observation clinique caractéristique détaillée, est qu'ils'agit d'un trouble de l'altérité, se répercutant, entre autres, sur la langue, le savoir et l'interlocution. Ilsemble y avoir littéralement disparition du sujet en tant qu'être social pouvant se « détacher » ou« s'abstraire » de lui-même et de son propre vécu immédiat pour intégrer et accéder à un « rôle », un« point de vue » différencié d'autrui. Cette présentation et cette analyse se démarquent relativementdes interprétations neuropsychologiques qui se font en terme de « trouble de la mémoiresémantique » ; une perspective centrée sur les processus de l'altérité, de la personne et de la capacitésociale, pour surprenant que cela puisse paraître eu égard à l'étiologie, paraît pertinente

Le langage : une réalité tétramorphe et paradoxale

Cette réflexion s'effectue dans le cadre de l'anthropologie clinique proposée par Jean Gagnepain et questionne le rapport entre « constructivisme et relativisme », intitulé “officiel” de cette première rencontre. L'anthropologie clinique se donne pour objet le fonctionnement de la rationalité humaine à partir du langage et n'est pas exactement une théorie “du” langage, mais une théorie de la rationalité, elle-même nécessitée par le caractère surdéterminé des « mots et des choses », ou de ce qu'on appelle, ordinairement, le langage et le réel. Cette approche explicative de la rationalité humaine se caractérise par un double mouvement de formalisation théorique et de formalisation clinique des pathologies, le modèle se prolongent expérimentalement dans une nosographie systématique. Ce travail comporte trois parties : nous allons successivement tenter de montrer que le langage est une réalité paradoxale, puis une réalité tétramorphe et, enfin, une réalité cliniquement expérimentable, notamment à travers les exemples contrastés de l'aphasie et de l'agnosie

Le "syndrome sémantique-pragmatique": Dysphasie, autisme ou "dysharmonie psychotique"?

International audienc

Anthropologie clinique et langage animal

International audienceThe question of language remains a key issue in the debate over the continuity between man and animal. In order to provide a more accurate description of the specific properties of animal and human language, this paper presents the results of an experiment conducted by two American researchers on the acquisition of vocabulary by a Border Collie named Chaser. Without disputing the common characteristics shared by animals and humans in this area, the authors found that Chaser’s performances could all be explained by perceptual skills or abilities, while human performances (including the grammatical errors made by children) were found to involve structural skills. In an attempt to foster interdisciplinary dialogue, the authors call for further research on perceptual processes that recognizes the similarities and differences between humans and animals.La question du langage demeure une question clé dans le débat sur la continuité et la discontinuité entre l’animal et l’homme. Pour tenter de mieux caractériser les propriétés des langages animal et humain, cet article discute une expérience menée récemment par deux chercheurs américains et visant à observer l’acquisition du vocabulaire par Chaser, une chienne de la race Border Collie. Sans chercher à contester l’existence de points communs entre les performances animales et les performances humaines, les auteurs soulignent que les performances de Chaser peuvent toutes s’expliquer à partir de compétences perceptives, alors que les performances humaines, y compris les fautes de grammaire que commet l’enfant, font intervenir des compétences structurales. Ils invitent donc, dans une perspective de dialogue interdisciplinaire, à s’intéresser de façon plus approfondie aux processus perceptifs en tant que tels, en tenant compte et des similarités et des différences entre le fonctionnement humain et le fonctionnement animal

Clinical Anthropology and Animal Language

The aim of the SCHIENA PROJECT is to investigate the relations and communications between species and, more specifically, the possibility of communication between humans and other animal species. In our opinion, this question requires us to identify the various mental abilities which might underpin this type of communication. Our hypothesis, in effect, is that the mental abilities of different species define the “worlds ” in which the members of each of these species live as has already been indicated by the work undertaken by Jacob von Uexküll [1965]. 1 Due to the space constraints here, it will not be possible to address all the abilities in question. That is why we choose to focus on the question of language and thought [Laplane 2000 and 2001]. To succeed in decoding the language and thought of other animal species would undoubtedly be the best way of identifying the conditions under which it might be possible to communicate with them without, however, falling into the trap of anthropomorphism. Since we have not as yet achieved such a state, when face-to-face with their animal companions, people sometimes feel as Egyptologists might have felt before the discoveries made by Champollion, or indeed as an archaeologist might feel today whe

Anthropologie clinique et langage animal

RésuméLa question du langage demeure une question clé dans le débat sur la continuité et la discontinuité entre l’animal et l’homme. Pour tenter de mieux caractériser les propriétés des langages animal et humain, cet article discute une expérience menée récemment par deux chercheurs américains et visant à observer l’acquisition du vocabulaire par Chaser, une chienne de la race Border Collie. Sans chercher à contester l’existence de points communs entre les performances animales et les performances humaines, les auteurs soulignent que les performances de Chaser peuvent toutes s’expliquer à partir de compétences perceptives, alors que les performances humaines, y compris les fautes de grammaire que commet l’enfant, font intervenir des compétences structurales. Ils invitent donc, dans une perspective de dialogue interdisciplinaire, à s’intéresser de façon plus approfondie aux processus perceptifs en tant que tels, en tenant compte et des similarités et des différences entre le fonctionnement humain et le fonctionnement animal.Clinical anthropology and animal languageThe question of language remains a key issue in the debate over the continuity between man and animal. In order to provide a more accurate description of the specific properties of animal and human language, this paper presents the results of an experiment conducted by two American researchers on the acquisition of vocabulary by a Border Collie named Chaser. Without disputing the common characteristics shared by animals and humans in this area, the authors found that Chaser’s performances could all be explained by perceptual skills or abilities, while human performances (including the grammatical errors made by children) were found to involve structural skills. In an attempt to foster interdisciplinary dialogue, the authors call for further research on perceptual processes that recognizes the similarities and differences between humans and animals

FMRI language mapping in children: a panel of language tasks using visual and auditory stimulation without reading or metalinguistic requirements.

International audienceIn the context of presurgical mapping or investigation of neurological and developmental disorders in children, language fMRI raises the issue of the design of a tasks panel achievable by young disordered children. Most language tasks shown to be efficient with healthy children require metalinguistic or reading abilities, therefore adding attentional, cognitive and academic constraints that may be problematic in this context. This study experimented a panel of four language tasks that did not require high attentional skills, reading, or metalinguistic abilities. Two reference tasks involving auditory stimulation (words generation from category, "category"; auditory responsive naming, "definition") were compared with two new tasks involving visual stimulation. These later were designed to tap spontaneous phonological production, in which the names of pictures to be named involve a phonological difference (e.g. in French poule/boule/moule; "phon-diff") or change of segmentation (e.g. in French car/car-te/car-t-on; "phon-seg"). Eighteen healthy children participated (mean age: 12.7+/-3 years). Data processing involved normalizing the data via a matched pairs pediatric template, and inter-task and region of interest analyses with laterality assessment. The reference tasks predominantly activated the left frontal and temporal core language regions, respectively. The new tasks activated these two regions simultaneously, more strongly for the phon-seg task. The union and intersection of all tasks provided more sensitive or specific maps. The study demonstrates that both reference and new tasks highlight core language regions in children, and that the latter are useful for the mapping of spontaneous phonological processing. The use of several different tasks may improve the sensitivity and specificity of fMRI