Social User Interfaces

Current technological and research developments pertaining to Ambient Intelligence, Ubiquitous Computing or Pervasive Computing, share an impetus towards embedding computation in our social and physical environments making it an inseparable part of our daily lives. One consequence of embedding technology in this way in our everyday lifeworld is that today’s user-system interaction paradigm will change substantially. Interaction is expected to be continuous, prolonged, and tied in with the physical spaces that surround us. It will involve a disparate range of interaction devices, affect social interactions and will often bridge physical and virtual worlds. Additionally, technology is expected to become more intelligent and to adapt itself to our needs and the dynamics of the environments we live in. To make this possible AmI systems will need to be equipped with sensorial and reasoning capabilities. One consequence of confronting users with for example home dialogue systems that have perceptive and reasoning capabilities is that additional expectations are created. Since people already have a tendency to attribute human like properties to interactive systems, it is expected that implementing human like properties in such home dialogue systems will have an important impact on the usersystem interaction. Similar observations can be made for other environments, e.g. smart office environments, (virtual) collaborative work or meeting environments and smart educational environments. In this chapter we look at user-system interaction from this particular viewpoint. How can we include aspects of human social interaction in the interface and what difference will it make? We will investigate this in the paradigm of Ambient Intelligence

Bezierkurven in der Dokumentengraphik

Kubische Bezierkurven finden zunehmend Anwendung in der Dokumentenverarbeitung, da ihnen immer haeufiger der Vorzug vor anderen hoeheren Graphikprimitiven gegeben wird. Allerdings werden sie auf dem heutigen Stand der Moeglichkeiten noch nicht mit derselben Selbstverstaendlichkeit verarbeitet wie Vektoren. Der vorliegende Beitrag traegt die Eigenschaften der Bezierkurven bezueglich ihrer Verarbeitung und ihrer Anwendungsmoeglichkeiten in den verschiedenen Stufen der Dokumentenverarbeitung zusammen. (AGD

Uma Experiência de Avaliação da Aprendizagem na Educação a Distância: o Diálogo entre Avaliação Somativa e Formativa

O texto apresenta um estudo de caso realizado pela equipe do Laboratório de Estudos da Aprendizagem Humana, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Trata-se da avaliação da aprendizagem dos alunos do Curso de Pedagogia a Distância da UERJ, no componente curricular Estágio Supervisionado. Oferecido em cinco dos seis períodos do curso, o Estágio tem a avaliação desenvolvida através de um modelo que conjuga avaliações formativas e somativas, tornando-se um interessante foco para este trabalho. Discutimos alguns conceitos ligados à avaliação da aprendizagem, às modalidades de avaliação formativa e somativa e à difícil tarefa de avaliar em cursos a distância. O sistema de avaliação do Estágio prevê duas avaliações a distância, de caráter diagnóstico e formativo, e duas avaliações presenciais, onde o aluno irá descrever cenas do cotidiano do estágio, articulando-as ao conteúdo estudado. O aspecto formativo da avaliação aparece em indicadores como o avanço na organização e autonomia de estudo; a participação produtiva na Tutoria Presencial; a freqüência ao ambiente virtual; o crescimento demonstrado no manuseio de recursos multimídia, entre outros. Finalizamos com a análise de alguns resultados da avaliação, mostrando os impactos deste sistema de avaliação sobre a repetência e a evasão no componente curricular Estágio

Uma Experiência de Avaliação da Aprendizagem na Educação a Distância: o Diálogo entre Avaliação Somativa e Formativa

O texto apresenta um estudo de caso realizado pela equipe do Laboratório de Estudos da Aprendizagem Humana, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Trata-se da avaliação da aprendizagem dos alunos do Curso de Pedagogia a Distância da UERJ, no componente curricular Estágio Supervisionado. Oferecido em cinco dos seis períodos do curso, o Estágio tem a avaliação desenvolvida através de um modelo que conjuga avaliações formativas e somativas, tornando-se um interessante foco para este trabalho. Discutimos alguns conceitos ligados à avaliação da aprendizagem, às modalidades de avaliação formativa e somativa e à difícil tarefa de avaliar em cursos a distância. O sistema de avaliação do Estágio prevê duas avaliações a distância, de caráter diagnóstico e formativo, e duas avaliações presenciais, onde o aluno irá descrever cenas do cotidiano do estágio, articulando-as ao conteúdo estudado. O aspecto formativo da avaliação aparece em indicadores como o avanço na organização e autonomia de estudo; a participação produtiva na Tutoria Presencial; a freqüência ao ambiente virtual; o crescimento demonstrado no manuseio de recursos multimídia, entre outros. Finalizamos com a análise de alguns resultados da avaliação, mostrando os impactos deste sistema de avaliação sobre a repetência e a evasão no componente curricular Estágio

Ciudades adaptadas al cambio climatico. Guía metodológica miciudadac2

International audienc

European Gravity Service for Improved Emergency Management – Status and Project Highlights

The project European Gravity Service for Improved Emergency Management (EGSIEM) of the Horizon 2020 Framework Programme for Research and Innovation of the European Commission has started in January 2015. EGSIEM shall demonstrate that observations of the redistribution of water and ice mass derived from the current GRACE mission, the future GRACE-FO mission, and additional data provide critical and complementary information to more traditional Earth Observation products and open the door for innovative approaches to flood and drought monitoring and forecasting. We give an overview of the current status of the project and present the latest results from the three key objectives that EGSIEM shall address: 1) to establish a scientific combination service to deliver the best gravity products for applications in Earth and environmental science research based on the unified knowledge of the European GRACE community, 2) to establish a near real-time and regional service to reduce the latency and increase the temporal resolution of the mass redistribution products, and 3) to establish a hydrological and early warning service to develop gravity-based indicators for extreme hydrological events and to demonstrate their value for flood and drought forecasting and monitoring services. All of these services are tailored to the various needs of the respective communities