ENTRE CERTEZAS E INCERTEZAS, VIVÊNCIAS E REFLEXÕES: A PRÁTICA EM CARTOGRAFIA COM ACADÊMICOS DE GEOGRAFIA DO PARFOR/UESPI

Ciente da necessidade de repensar a prática docente no âmbito do processo de formação de professores de Geografia, o presente estudo tem como objetivo analisar e discutir as ações pedagógicas no que diz respeito ao ensino de Cartografia com acadêmicos do curso de Licenciatura Plena em Geografia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI/Campus da cidade de Uruçuí), por meio de atividades teóricas e práticas. A execução da disciplina se deu em uma semana no mês de janeiro de 2019 e calcada em 11 momentos metodológicos em que houve a utilização de recursos didáticos convencionais e não-convencionais, tais como: exibição de documentários e filme; análise de mapas impressos; atividade de campo; elaboração de plantas cartográficas; utilização de aplicativos em smartphones; análise do conteúdo cartográfico no livro didático e construção (com posterior socialização) de mapas e painéis táteis, todos subsidiados teoricamente em autores que versam sobre a temática (Formação de Professores, Cartografia e Educação Geográfica). Foi observado a capacidade e importância de uma aula dinâmica de modo que os alunos foram instrumentalizados com distintos recursos para, na educação básica, proporcionar novas formas de construir conhecimentos junto ao alunado, objetivo esse fundamental nos centros de formação de professores

Ocupação urbana e processos antropogeomorfológicos em Teresina, PI : considerações a partir da abordagem histórica

A utilização da abordagem histórica como recurso para compreensão das interferências e processos antropogeomorfológicos é uma importante estratégia como forma de contribuir com as alterações ocorridas em um dado lugar, a depender da escala espacial escolhida e recorte temporal adotado. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo, a partir de uma abordagem histórica, compreender a relação existente entre ocupação urbana e os processos antropogeomorfológicos em Teresina (Piauí) desde a sua fundação, em 1852. Metodologicamente foram adotadas uma série de estratégias que possibilitassem o alcance do objetivo proposto, tanto associada a documentos históricos quanto atividades de campo, registro fotográfico, utilização de redes sociais e classificação das feições antropogênicas (com utilização da classificação do British Geological Survey). As alterações nas características geomorfológicas acompanham a história urbana de Teresina desde a sua fundação, considerando que a escolha do terreno se deu justamente pelo relevo plano, além da presença dos rios Parnaíba e Poti, contudo, o terreno não era tão plano como os planejadores pensavam. A existência de riachos, lagoas, morrotes e baixas colinas tanto na área quanto no entorno, fato que contribuiu para a dificuldade da expansão urbana em alguns vetores, desencadeando, de 1852 (planícies e terraços fluviais) aos anos atuais (vertentes e topos de morros), a existência de terrenos classificados em made ground, worked ground, infilled ground e disturbed ground, somados a canalização, tamponamento e aterramento de riachos e lagoas, construção de diques e depósitos antropogênicos diversos, cortes e descaracterização de vertentes, além da existência de cavas de mineração.The use of the historical approach as a resource for understanding the interferences and anthropogeomorphological processes is an important strategy as a way of contributing to the changes that have taken place in a given place, depending on the chosen spatial scale and time frame adopted. In view of this, the present study aims, from a historical approach, to understand the relationship between urban occupation and anthropogeomorphological processes in Teresina (Piauí) since its foundation in 1852. Methodologically, a series of strategies were adopted that would enable the achievement of the proposed objective, both associated with historical documents and field activities, photographic records, use of social networks and classification of anthropogenic features (using the classification of the British Geological Survey). Changes in geomorphological characteristics accompany the urban history of Teresina since its foundation, considering that the choice of land was due precisely to the flat relief, in addition to the presence of the Parnaíba and Poti rivers, however, the terrain was not as flat as the planners thought. The existence of streams, ponds, small hills and low hills both in the area and in the surroundings, a fact that contributed to the difficulty of urban expansion in some vectors, triggering, from 1852 (plains and river terraces) to the current years (slopes and tops of hills), the existence of lands classified as made ground, worked ground, infilled ground and disturbed ground, in addition to canalization, plugging and grounding of streams and ponds, construction of dikes and diverse anthropogenic deposits, cuts and decharacterization of slopes, in addition to the existence of mine pits

Vulnerabilidade socioambiental de setores censitários às margens do rio Poti, Teresina-Piauí-Brasil

The objective of this study is to analyze the socio-environmental vulnerability of the census tracts bordering the Poti River in the municipality of Teresina (Piauí/Brazil). From the use use of geoprocessing tools and field and laboratory activities, the crossing of 7 socioeconomic variables and 12 environmental variables to obtain socio-environmental vulnerability. The 72 census tracts were grouped into 4 classes of Socio-Environmental Vulnerability (IVSA): IVSA Very High (33% of the area), High (10% of the area), Medium (17% of the area) and Low (33%), besides the insufficient data of 7% of the sectors. In general, the census tracts located in the Center-North and part of the Southeast region were identified as the most vulnerable areas, requiring greater public attention.O estudo apresenta como objetivo analisar a vulnerabilidade socioambiental dos setores censitários que margeiam o rio Poti no município de Teresina (Piauí/Brasil). A partir do emprego de ferramentas de geoprocessamento e atividades de campo e de laboratório, realizou-se o cruzamento de 7 variáveis socioeconômicas e 12 variáveis ambientais para obtenção da vulnerabilidade socioambiental. Os 72 setores censitários foram agrupados em 4 classes de Vulnerabilidade Socioambiental (IVSA). Os resultados indicaram que 33% da área apresentou IVSA Muito Alto; em 10% da área o IVSA foi Alto; em 17% o IVSA foi Médio e em 33% da área o IVSA foi Baixo, além da insuficiência de dados de 7% dos setores. De forma geral, os setores censitários localizados nas regiões Centro-Norte e parte da região Sudeste foram identificados como as áreas mais vulneráveis, exigindo maior atenção do poder público.

Relação Estagiário/Estudantes e a Educação Geográfica

Este artigo reúne contribuições empíricas e científicas sobre a prática docente no ensino de Geografia a partir da experiência teórico-prática durante o Estágio Supervisionado Obrigatório do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado do Amazonas. A partir desta experiência professoral, optou-se metodologicamente pelo Relato de Experiência, pois entende-se que esta é a melhor forma para expor com profundidade e didática a riqueza científica e humanística desta troca de experiências entre professor-estagiário/professor-estudante, onde a observação participante teve papel preponderante para a apuração e apreensão de questões-chave, a necessidade premente de aplicação de metodologias ativas no ensino de Geografia em turmas do Ensino Fundamental em Coari/Amazonas, sendo observado, durante o estágio, em atividades que concentraram estratégias como questionamentos, debates, atividades práticas, desenhos/representações e júri simulado, de maneira criativa, participativa e colaborativa. Diante disso, conclui-se e ressalta-se a necessidade e emergência de uma nova abordagem de ensino em Coari, sobretudo em relação às abordagens inclusivas e criativas de metodologias ativas, em detrimento de um ensino fragmentado, mecânico e tedioso de metodologias tradicionais.

Caracterização geoambiental do município de Caxias, Maranhão/Brasil

O presente estudo tem como objetivo realizar uma caracterização geoambiental do município de Caxias, Leste Maranhense, Nordeste Brasileiro. Metodologicamente, foram adotadas etapas de campo e de gabinete, instrumentalizadas principalmente por câmera fotográfica, aparelho de GPS, e utilização do software QGIS (versão 2.18.18) para manipulação de dados primários e secundários. No munícipio foi verificado que há uma carência de estudos sobre essa envergadura na escala municipal, ao passo que existem investigações similares sobre sub-bacias hidrográficas e o núcleo urbano. Contudo, em alguns estudos foram observadas informações contraditórias acerca das características do quadro natural, talvez relacionado à investigação pontual do quadro natural e dos elementos que compõem a paisagem. Os resultados da investigação apontam que Caxias está inserido em uma zona de transição, justificando a presença de variados tipos de formações geológicas, e sua influência para as características geomorfológicas e pedológicas, e, destas, para a distribuição das tipologias de cobertura vegetal

Strategies for the valorization and dissemination of geomorphosites of the microregion of Picos (Piauí) aiming their use for geotourism

Taking into account that it is necessary to elaborate actions for the preservation and dissemination of information related to areas of great geological and geomorphological importance, this study aims to present strategies of valorization and dissemination of potential geomorphosites located in the Picos microregion in the state of Piauí. The methodology was based on office and field activities, use of Google Earth and computer programs for the design and graphic design of selected strategies. To the five geomorphosites, it was provided geological geomorphological guides, informative and interpretative panels, folders, pocket guides, postcards, websites, accounts in social networks, and geoproducts (key chains and squeeze)

VARIABILIDADE PLUVIOMÉTRICA, PRODUÇÃO DE ARROZ E PERCEPÇÃO DE AGRICULTORES NO MUNICÍPIO DE CAXIAS/MA

Sabe-se que os eventos climáticos interferem nas atividades humana, pois apesar dos avanços tecnológicos o homem ainda não consegue influenciar os fenômenos naturais, sendo exposto a eles, principalmente quando se trata da agricultura de sequeiro que depende exclusivamente dos elementos climáticos para obtenção final da safra. O objetivo da pesquisa é analisar a produtividade da cultura do arroz no município de Caxias/Maranhão a partir da variabilidade da chuva na série temporal de 2000 a 2010 e sua influência conforme a compreensão da percepção das famílias produtoras de arroz. Os procedimentos metodológicos foram: levantamento teórico-bibliográfico e documental, visita e coleta de dados (chuva) junto à Estação Meteorológica de Caxias/MA, coleta de dados (produção de arroz) junto ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), construção e aplicação de questionários a famílias produtoras de arroz em três distintos povoados (São Manoel, Pindoba e Sambaíba). Soma-se a utilização de tratamento estatístico para melhor manipular os dados. Os resultados do estudo apontaram que a irregularidade da chuva (favorecida pela influência da ZCIT, do El Niño e La Niña) condicionam totalmente a produção final do arroz, principalmente quando essa irregularidade torna-se mais evidente nas fases de nascimento e enchimento dos grãos, posto serem as mais sensíveis. Considera-se ainda, a percepção dos agricultores quando do período de preparo da terra, plantio e colheita, em que acontece no período mais chuvoso da região (entre os meses de janeiro e maio)

A PRÁTICA DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE VALORIZAÇÃO DO SABER AMBIENTAL E CULTURAL COM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA/PIAUÍ

THE FIELD PRACTICE AS AN INSTRUMENT OF VALORIZATION OF ENVIRONMENTAL AND CULTURAL KNOWLEDGE WITH STUDENTS OF A PUBLIC SCHOOL OF TERESINA/PIAUÍLA PRÁCTICA DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE VALORIZACIÓN DEL SABER AMBIENTAL Y CULTURAL CON ALUMNOS DE UNA ESCUELA PÚBLICA DE TERESINA/PIAUÍCiente da necessidade de se conhecer e investigar o processo de educação geográfica na educação básica e as inter-relações necessárias, o presente trabalho tem como objetivo discutir a importância da prática de campo no ensino e aprendizagem de Geografia como instrumento facilitador na construção do saber ambiental e cultural com alunos do 8º ano de uma escola pública de Teresina/Piauí. A prática foi subdividida em três etapas: a primeira (com planejamento e com aulas expositivas e dialogadas); a segunda (com a prática de campo seguindo um roteiro pela cidade) e a terceira (com a discussão e apresentação dos dados coletados para a comunidade escolar). As atividades instigaram a compreensão do alunado em relação à cultura e aos aspectos ambientais de Teresina, além da capacidade de organização e da criação de um senso crítico de observação.Palavras-chave: Prática de campo; Ensino de Geografia; Saber Ambiental e Cultural; Teresina/Piauí.ABSTRACTAware of the need to know and investigate the geographic education process in basic education and the necessary interrelationships, the present work aims to discuss the importance of field practice in the teaching and learning of Geography as a facilitator in the construction of environmental and cultural knowledge with students from the 8th grade of a public school in Teresina/Piauí. The practice was subdivided into 3 stages, the first one (with planning and with expositive and dialogic classes), the second (with field practice following a script by the city) and the third (with the discussion and presentation of data collected for the community School). The activities instilled the student's understanding of the culture and environmental aspects of Teresina, as well as the capacity for organization and the creation of a critical sense of observation.Keywords: Field practice; Geography Teaching; Environmental and Cultural Knowledge; Teresina/Piauí.RESUMENConsciente de la necesidad de conocer y investigar el proceso de educación geográfica en la educación básica y las interrelaciones necesarias, el presente trabajo tiene como objetivo discutir la importancia de la práctica de campo en la enseñanza y aprendizaje de Geografía como instrumento facilitador en la construcción del saber ambiental y cultural con alumnos del 8º año de una escuela pública de Teresina / Piauí. La práctica fue subdividida en 3 etapas, la primera (con planificación y con clases expositivas y dialogadas), la segunda (con la práctica de campo siguiendo un itinerario por la ciudad) y la tercera (con la discusión y presentación de los datos recogidos para la comunidad escolar). Las actividades instigaron la comprensión del alumnado en relación a la cultura y los aspectos ambientales de Teresina, además de la capacidad de organización y de la creación de un sentido crítico de observación.Palabras clave: Práctica de campo; Enseñanza de Geografía; Saber ambiental y cultural; Teresina/Piauí

Código Florestal (Lei 12.651/2012) e zoneamento urbano de Teresina/PI: situação das Áreas de Preservação Permanente (APP’S) do rio Poti

O presente artigo tem como objetivo analisar a situação das Áreas de Preservação Permanente (APP) do rio Poti na cidade de Teresina/PI, fazendo uso da legislação ambiental (Código Florestal) e da legislação urbana (Zoneamento Urbano de Teresina). Os procedimentos metodológicos basearam-se em: análise bibliográfica, documental e cartográfica, verificações in loco, registro fotográfico, setorização da área de estudo, além de uso do Google Earth e do QGis 2.14.7. Pôde-se constatar que a pressão antrópica motivada pelo processo de urbanização acaba por descaracterizar essas áreas através da construção civil, das atividades primárias (lavoura e pecuária, por exemplo) dentre outras formas de antropização e apropriação destes espaços. Constatou-se um descompasso entre as legislações (municipal e federal) e a atual situação das APP’s, na área de estudo, havendo a necessidade de medidas tais como: reflorestamento, controle quanto aos tipos de usos da área, evitar construções nas referidas área, dentre outros, objetivando mudanças com vistas a promoção da proteção eficiente ao ambiente e as áreas de APP’s