CONSTRUCTION AND VALIDATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY ON INSULIN THERAPY: METHODOLOGICAL STUDY

Objective: to build and validate educational technology on insulin therapy for educational practices of health professionals.Method: methodological study conducted in three stages: construction, between May and September 2019; and content validation and appearance validation, August 2020 to August 2021, in a Public University of Amapá, Brazil. Content validation and appearance validation were performed in single steps with 16 health professionals and with five professionals from other areas respectively.Results: The educational technology was named Serial Album on Insulin Therapy and was available in printed format. It presented a Content Validity Index of 0.91 and an Appearance Validity Index of 1.00.Conclusion: the technology was validated and can be used by primary care health professionals in health educational practices, with a view to promoting teaching-learning about the use of insulin, benefiting the process of care and communication in health care

ENTOMOLOGIA: PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE OS INSETOS ATRAVÉS DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Among the contents covered in Biology we have Entomology, which seeks to conduct the study of insects, their characters and their relevance in the environment. The present work aimed, through a participant research, to understand the entomological perception of high school students of through the Didactic Sequence, which allowed us to work on the theme in a more dynamic and instigating way. Data collection was carried out through questionnaires and observations, with students from two classes of the third year of high school and held classes that addressed the theme insects through various didactic modalities. Given the results obtained, it was noted that students began to better understand insects and their functions in nature, thus moving away from anthropocentric concepts and starting to view these invertebrates in a more ecocentric way, aiming at harmonic interaction between species, especially The human. It was noticed that through the adopted methodology, it was possible to expand concepts, integrate knowledge and promote a more dynamic and meaningful learning.  Dentre os conteúdos abordados em Biologia temos a Entomologia, que procura realizar o estudo dos insetos, seus caracteres e sua relevância no ambiente. O presente trabalho objetivou compreender a percepção entomológica que os dos alunos do Ensino Médio apresentam ao estudar essa temática. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários e observações, com alunos de duas turmas do 3º ano do Ensino Médio, além de serem realizadas aulas-encontros que abordavam o tema insetos mediante várias modalidades didáticas. Diante dos resultados obtidos, notou-se que os alunos passaram a compreender melhor os insetos e suas funções na natureza, afastando-se assim de conceitos antropocêntricos e passando a encarar estes invertebrados de forma mais ecocêntrica, visando a interação harmônica entre a espécies, especialmente a humana. Percebeu-se que através da metodologia adotada, foi possível ampliar conceitos, integrar saberes e promover uma aprendizagem mais dinâmica e significativa

Volatile Compounds, Chemical Composition and Biological Activities of <em>Apis mellifera</em> Bee Propolis

Propolis is a wax-like resin collected by bees from tree shoots and/or other botanical sources that is used as glue to seal cracks or open spaces in the hive. Its color varies from green to brown and reddish, depending on its botanical origin. Among the substances that can be found in propolis, low molecular weight compounds, such as monoterpenes and sesquiterpenes are the most common. Several biological activities are attributed to these classes of substances, such as antifungal, antibacterial, and others. The objective of this work was to evaluate the chemical composition of volatile compounds present in propolis samples and to analyze their correlation with biological activities

ABORDAGEM CTS NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO EM QUÍMICA: ANÁLISE EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE DUAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS MATO-GROSSENSES

The Science, Technology and Society (STS) approach to teaching seeks to make explicit the relations between such elements and constitutes an important strategy for the construction of knowledge together with the formation of citizenship' conscience. This article analyzes aspects this approach in two technical courses in Chemistry, subsequent to the high school of two institutions public services in Mato Grosso state. To this end, an analysis was made of the Pedagogical Course Projects, having as reference the documentary research and elements of the content analysis for the analytical treatment, looking for textual elements allusive to the CTS approach. The interpretation of the texts of the documents, demonstrated that there is no explanation of the CTS approach, with technical training prevailing. However, it is possible to identify in the discourse that is extracted from fragments of the texts, messages that refer to the concern of technical training in contributing to reducing the impacts of the industrial productive sector on environmental and social issues.A abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no ensino procura explicitar as inter-relações entre tais elementos e se constitui como importante estratégia para a construção do conhecimento científico juntamente com a formação da consciência cidadã dos sujeitos. Neste artigo, analisam-se aspectos dessa abordagem em dois cursos técnicos em Química, subsequentes ao ensino médio de duas instituições públicas mato-grossenses. Para isso, fez-se análise dos Projetos Pedagógicos de Cursos, tendo como referência a pesquisa documental e elementos da análise de conteúdo para o tratamento analítico, buscando por elementos textuais alusivos à abordagem CTS. A interpretação dos textos dos documentos demonstrou não haver a explicitação da abordagem CTS, prevalecendo a formação técnica. Contudo, é possível identificar no discurso que se extrai de fragmentos dos textos, mensagens que remetem à inquietude da formação técnica em contribuir para que se diminuam os impactos do setor produtivo industrial em questões ambientais e sociais

ESPELHO, ESPELHO MEU: AUTOIMAGEM DE PESSOAS QUE FAZEM USO DE DROGAS E SUAS REPERCUSSÕES SOCIAIS

RESUMO Objetivo: analisar a percepção de pessoas que fazem uso de drogas acerca da sua autoimagem e as repercussões sociais decorrentes dessas percepções. Método: esta é uma pesquisa qualitativa, realizada com 16 usuários de um Centro de Atenção Psicossocial Álcool e outras drogas de um município da região central do Rio Grande do Sul. Os dados foram produzidos durante cinco encontros em grupo, orientados pela metodologia da problematização com o Arco de Charles Maguerez. Resultados e discussão: da análise dos dados foram identificados temas emergentes que originaram as seguintes categorias: uso de drogas e os reflexos na autoimagem; repercussões sociais que envolvem estar usuário de drogas. Evidenciou-se que a autoimagem construída por essas pessoas envolve sentimentos de autodesvalia, problemas com autoestima e autocuidado. Esses sujeitos vivenciam um contexto social enraizado em preconceito e estigma, de tal forma que passaram a adotar estereótipos negativos a si próprios. Recomendamos que, nos espaços em que os usuários procuram tratamento, sejam incentivados a recomeçarem a gostar de si mesmos, valorizarem as pequenas conquistas, reconquistar laços de afeto, reconstruir sua dignidade, autoconfiança e autoestima. Considerações finais: destaca-se, ainda, o desafio posto aos profissionais de saúde deengajarem-se na luta pela desconstrução de concepções que ampliem a estigmatização social, bem como a necessidade de promoverem a participação social de usuários de drogas na luta por políticas e práticas que legitimem sua condição de cidadania

Meaningful curriculum: the process of teaching and learning based on the reality of a traditional coastal community in the Brazilian Amazon

The study took place at Maria Benedita Mota School, located in the coastal community of Perimirim, which is part of the Araí-Peroba Marine Extractive Reserve (RESEX-Mar) in the municipality of Augusto Corrêa-PA. The participants of the study are educational agents (principals, pedagogical coordinators, teachers and students) immersed in the context and who have knowledge related to local biodiversity, such as the sea, mangroves, small-scale fishery, crustaceans, and family farming. The aim of the study is to understand how the school develops the meaningful curriculum based on the local reality and to systematize the traditional knowledge through oral texts about the mangrove and preservation of the local ecosystem in order to reach students. The methodology is a participatory observation of qualitative nature, which allows the understanding of the object under study having as starting point its reality. The project developed at the school comprised a class trip to the mangrove, drawings, paintings, poetry, paper folding, research, paper cutting and collage, ending up with the presentation in the pedagogical projects exhibition of the school. The results show that the teaching and learning processes become pleasurable, relevant and meaningful for students when the curriculum is based on the reality of people, especially students

Experiência de desenvolvimento e uso de uma ferramenta digital para o ensino das Ciências Morfológicas

As estratégias de ensino que utilizam recursos digitais apontam como forma complementar no ensino-aprendizagem, favorecendo a auto-instrução e o protagonismo do aluno em sua trajetória formativa. Alunos de graduação, sob orientação docente, elaboraram material didático (atlas de histologia e conteúdo interdisciplinar entre fundamentos biológicos e prática clínica) e disponibilizaram em um blog de morfologia. O trabalho foi avaliado por alunos que acessam o blog e por alunos que o construíram. A pesquisa utilizou questionário semi-estruturado e aponta consulta crescente ao blog justificado pelos usuários como modo complementar de estudo e por permitir acesso em ambientes externos à universidade. A interação fundamentos biológicos / prática clínica permite articulação de saberes e começa a despertar interesses nos estudantes, mas requer maior abordagem docente. Quanto aos alunos participantes da construção do blog, os resultados apontam para o reconhecimento da importância das atividades de pesquisa, ensino e extensão como forma de construção do saber

Comprehensive molecular landscape of cetuximab resistance in head and neck cancer cell lines

Cetuximab is the sole anti-EGFR monoclonal antibody that is FDA approved to treat head and neck squamous cell carcinoma (HNSCC). However, no predictive biomarkers of cetuximab response are known for HNSCC. Herein, we address the molecular mechanisms underlying cetuximab resistance in an in vitro model. We established a cetuximab resistant model (FaDu), using increased cetuximab concentrations for more than eight months. The resistance and parental cells were evaluated for cell viability and functional assays. Protein expression was analyzed by Western blot and human cell surface panel by lyoplate. The mutational profile and copy number alterations (CNA) were analyzed using whole-exome sequencing (WES) and the NanoString platform. FaDu resistant clones exhibited at least two-fold higher IC50 compared to the parental cell line. WES showed relevant mutations in several cancer-related genes, and the comparative mRNA expression analysis showed 36 differentially expressed genes associated with EGFR tyrosine kinase inhibitors resistance, RAS, MAPK, and mTOR signaling. Importantly, we observed that overexpression of KRAS, RhoA, and CD44 was associated with cetuximab resistance. Protein analysis revealed EGFR phosphorylation inhibition and mTOR increase in resistant cells. Moreover, the resistant cell line demonstrated an aggressive phenotype with a significant increase in adhesion, the number of colonies, and migration rates. Overall, we identified several molecular alterations in the cetuximab resistant cell line that may constitute novel biomarkers of cetuximab response such as mTOR and RhoA overexpression. These findings indicate new strategies to overcome anti-EGFR resistance in HNSCC.This work was supported by Barretos Cancer Hospital and the Public Ministry of Labor Campinas (Research, Prevention, and Education of Occupational Cancer) in Campinas, Brazil, CAPESDFATD (88887.137283/2017-00). INFG is the recipient of a FAPESP Ph.D. fellowship (2017/22305-9)

CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL SOBRE INSULINOTERAPIA: ESTUDO METODOLÓGICO

Objetivo: construir e validar tecnologia educacional sobre insulinoterapia para práticas educativas de profissionais de saúde. Método: estudo metodológico realizado em três etapas: construção, entre os meses de maio a setembro de 2019; e validação de conteúdo e validação de aparência, agosto de 2020 a agosto de 2021, em Universidade Pública do Amapá, Brasil. A validação de conteúdo e a validação de aparências foram realizadas em etapas únicas com 16 profissionais da área da saúde e com cinco profissionais de outras áreas respectivamente. Resultados: a tecnologia educacional foi nomeada álbum seriado sobre Insulinoterapia, estando disponível no formato impresso. Apresentou Índice de Validade de Conteúdo de 0,91 e Índice de Validade de Aparência de 1,00. Conclusão: a tecnologia foi validada e pode ser utilizada por profissionais de saúde da atenção primária em práticas educativas em saúde, com vistas à promoção de ensino-aprendizagem sobre o uso de insulina, beneficiando o processo de cuidado e comunicação na atenção à saúde