Site effect studies following the 2016 Mw 6.0 Amatrice Earthquake (Italy): the Emersito Task Force activities

On August 24, 2016, at 01:36 UTC a MW 6.0 earthquake struck an extensive area of the Central Apennines (Italy) be-tween the towns of Norcia and Amatrice. Due to the mainshock magnitude and the widespread damaging level of build-ings in the epicentral area, the Emersito task force has been mobilized by the Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV). The aim of Emersito is to carry out and coordinate the monitoring of local site effects, caused by geological and geomorphological settings. During the first days of the seismic emergency, Emersito installed a tempo-rary seismic network for site effect studies at 4 municipalities close to the epicentral area (Amandola, Civitella del Tronto, Montereale and Capitignano), using 22 stations equipped with both velocimetric and accelerometric sensors. The selection of the sites where stations have been installed was mainly driven by the proximity to the epicentral area (without interfere with the rescue operations) and by peculiar geologic and geomorphologic settings (topographic irregu-larities, fault zones, alluvial plains). Preliminary analyses performed on ambient noise and aftershocks signals show that directional amplification effects may have occurred at stations installed on the top of topographic irregularities. We also observed the lengthening and amplification of the seismograms and a variability of the peaked frequency across the sedi-mentary basin between Montereale and Capitignano, probably related to a different thickness of the deposits. Further analyses are necessary to assess the correlation with surface geology.Published4T. Sismologia, geofisica e geologia per l'ingegneria sismica1SR. TERREMOTI - Servizi e ricerca per la Società1IT. Reti di monitoraggioJCR Journa

Temporary dense seismic network during the 2016 Central Italy seismic emergency for microzonation studies

In August 2016, a magnitude 6.0 earthquake struck Central Italy, starting a devastating seismic sequence, aggravated by other two events of magnitude 5.9 and 6.5, respectively. After the first mainshock, four Italian institutions installed a dense temporary network of 50 seismic stations in an area of 260 km2. The network was registered in the International Federation of Digital Seismograph Networks with the code 3A and quoted with a Digital Object Identifier ( https://doi.org/10.13127/SD/ku7Xm12Yy9 ). Raw data were converted into the standard binary miniSEED format, and organized in a structured archive. Then, data quality and completeness were checked, and all the relevant information was used for creating the metadata volumes. Finally, the 99 Gb of continuous seismic data and metadata were uploaded into the INGV node of the European Integrated Data Archive repository. Their use was regulated by a Memorandum of Understanding between the institutions. After an embargo period, the data are now available for many different seismological studies.Publishedid 1825T. Sismologia, geofisica e geologia per l'ingegneria sismicaJCR Journa

Bune practici în educatia parentală instrumente pentru specialiști

Proyecto europeo PAGE (Parental Guidance and Education 2016-2018)La recomendación Rec (2006) 19 del Comité de los Ministros del Consejo de Europa confirma la dimensión europea de esta preocupación y preconiza la construcción de condiciones que pueden sostener el ejercicio de una "parentalidad positiva”. Define la parentalidad positiva refiriéndose "a un comportamiento paterno fundado sobre el interés superior del niño y de la niña" y recomienda a los Estados miembros organizar sus políticas y sus programas para favorecer la puesta en marcha de acciones destinadas a contrarrestar las situaciones de las vulnerabilidades. En este contexto europeo de preocupación por la promoción de la parentalidad positiva, especialmente en las familias en situación de vulnerabilidad, nace el proyecto Erasmus + PAGE (Parental Guidance and Education 2016-2018. Ref: 2016-1- FR01-KA202-024313) que ha elaborado el compendium de instrumentos que se recoge en esta publicación. Los socios del proyecto PAGE están a favor de una noción "operacional" de la parentalidad (parenting) ya que la intención de las partes interesadas es ofrecer apoyo a la parentalidad particularmente cuando surgen necesidades, cuando las figuras parentales se encuentran en una situación de vulnerabilidad. Este consorcio de ocho socios de cinco países distintos (España, Francia, Italia, Rumania y el Reino Unido) reúne más de una cincuentena de especialistas del apoyo de la parentalidad, investigadores de universidad y profesionales del ámbito social, educativo o médico social. En los cinco países que han colaborado en este compendio, el análisis de las prácticas profesionales y los trabajos de investigación sobre los sistemas que atienden y dan soporte a la infancia y a sus padres, destacan como prioritario la vulnerabilidad de las familias y subrayan ciertos desafíos tales como: - La desfragmentación de los servicios sociales y médicos sociales, escuelas, servicios de la justicia que a menudo trabajan aisladamente, uno tras otro o hasta al mismo tiempo pero sin concertarse - La formación de los profesionales en la intervención en el medio familiar, al reconocimiento y a la valorización de los recursos educativos de las familias, que permita proponer intervenciones de calidad, orientadas sobre las fortalezas y los recursos de las figuras parentales y de los niños. En esta línea, se presenta un compendium de herramientas para profesionales para promover las buenas prácticas profesionales. Cada método o herramienta se presenta en una página siguiendo esta estructura: - El nombre del método o la herramienta de apoyo a la parentalidad, - Identificación de uno o varios principios relativos a la parentalidad positiva tomados de la recomendación europea (2006), - Una presentación general de la metodología o herramienta, - Los objetivos, - Los destinatarios o grupos diana, - La metodología y consejos para los profesionales, - El material, - Referencias bibliográficas Y al final de cada ficha, por si el lector tuviese más interés, encontrará el contacto de la institución socia del proyecto PAGE que tiene experiencia práctica en la utilización del método o de la herramienta

Bonnes practiques de parentalités. Outils pour les professionnels

Proyecto europeo PAGE (Parental Guidance and Education 2016-2018)La recomendación Rec (2006) 19 del Comité de los Ministros del Consejo de Europa confirma la dimensión europea de esta preocupación y preconiza la construcción de condiciones que pueden sostener el ejercicio de una "parentalidad positiva”. Define la parentalidad positiva refiriéndose "a un comportamiento paterno fundado sobre el interés superior del niño y de la niña" y recomienda a los Estados miembros organizar sus políticas y sus programas para favorecer la puesta en marcha de acciones destinadas a contrarrestar las situaciones de las vulnerabilidades. En este contexto europeo de preocupación por la promoción de la parentalidad positiva, especialmente en las familias en situación de vulnerabilidad, nace el proyecto Erasmus + PAGE (Parental Guidance and Education 2016-2018. Ref: 2016-1-FR01-KA202-024313) que ha elaborado el compendium de instrumentos que se recoge en esta publicación. Los socios del proyecto PAGE están a favor de una noción "operacional" de la parentalidad (parenting) ya que la intención de las partes interesadas es ofrecer apoyo a la parentalidad particularmente cuando surgen necesidades, cuando las figuras parentales se encuentran en una situación de vulnerabilidad. Este consorcio de ocho socios de cinco países distintos (España, Francia, Italia, Rumania y el Reino Unido) reúne más de una cincuentena de especialistas del apoyo de la parentalidad, investigadores de universidad y profesionales del ámbito social, educativo o médico social. En los cinco países que han colaborado en este compendio, el análisis de las prácticas profesionales y los trabajos de investigación sobre los sistemas que atienden y dan soporte a la infancia y a sus padres, destacan como prioritario la vulnerabilidad de las familias y subrayan ciertos desafíos tales como: - La desfragmentación de los servicios sociales y médicos sociales, escuelas, servicios de la justicia que a menudo trabajan aisladamente, uno tras otro o hasta al mismo tiempo pero sin concertarse - La formación de los profesionales en la intervención en el medio familiar, al reconocimiento y a la valorización de los recursos educativos de las familias, que permita proponer intervenciones de calidad, orientadas sobre las fortalezas y los recursos de las figuras parentales y de los niños. En esta línea, se presenta un compendium de herramientas para profesionales para promover las buenas prácticas profesionales. Cada método o herramienta se presenta en una página siguiendo esta estructura: - El nombre del método o la herramienta de apoyo a la parentalidad, - Identificación de uno o varios principios relativos a la parentalidad positiva tomados de la recomendación europea (2006), - Una presentación general de la metodología o herramienta, - Los objetivos, - Los destinatarios o grupos diana, - La metodología y consejos para los profesionales, - El material, - Referencias bibliográficas Y al final de cada ficha, por si el lector tuviese más interés, encontrará el contacto de la institución socia del proyecto PAGE que tiene experiencia práctica en la utilización del método o de la herramient

Crecer en familia hoy: El desafío de la pluralidad.

¿Qué es lo que entendemos por familia hoy en día y qué contribuye a formarla? En otras palabras, ¿qué es lo que hace familia en la actualidad? En diciembre del 2018, una veintena de profesionales de la educación provenientes de cuatro países (España, Francia, Italia y Rumanía) se reunieron en Barcelona durante una semana para compartir con los investigadores una serie de actividades y aprendizajes en torno a esta cuestión. Fue el comienzo de una prolongada y compleja investigación llevada a cabo por un grupo multilingüe, multiprofesional e interdisciplinario cuyo resultado es esta primera producción intelectual. ¿Qué transformaciones están experimentando las familias? ¿Cómo han cambiado los modelos familiares en los últimos cincuenta años? ¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan las familias y los profesionales que las acompañan? Las preguntas aquí planteadas no tratan de moldear una nueva definición de familia; más bien, se centran en el proceso de “crecer en familia” para saber qué lugar ocupan los niños y las niñas en la vida familiar y comunitaria. A pesar de que es posible identificar tendencias transversales a nivel europeo, es en la pluralidad donde hemos identificado el principal desafío. La diversificación de los modelos familiares, la multiplicidad legislativa en la que se basa el derecho de familia y los procesos de acompañamiento, que implican una constelación de actores y vulnerabilidades, constituyen la base sobre la que se cimienta esta pluralidad. Tal y como dice el proverbio africano, para educar a un niño hace falta la tribu entera. Por ello, desde una visión ecológica del desarrollo humano y desde la parentalidad entendida como una fenómeno complejo, dinámico y multifactorial, nos hemos basado en nuestras experiencias personales y profesionales para reflexionar sobre aquellos lugares, prácticas, personas, instituciones y redes que forman parte del desarrollo la infancia. La pregunta “¿Qué hace hoy a una familia?” se aborda, por tanto, desde el punto de vista específico de los profesionales e investigadores que trabajan en los servicios sociales o en las universidades con el objetivo de brindar el mayor apoyo posible a los progenitores y a las comunidades locales en la educación y en el desarrollo de niños y niñas. A partir de las diferencias contextuales que caracterizan a los cuatro países participantes, la puesta en conjunto nos ha permitido adquirir, en un intercambio fructífero de prácticas y herramientas, una visión panorámica que va de lo específico a lo general

Empathy for Earth and Farmland: A Bland Ranking of Attentions

The environmental crisis, so looming and diverse (climate change, pollution, loss of biodiversity), requires the social sciences to make every effort to identify attitudes and actions suitable for mitigating it. Empathy towards plants, animals and ecosystems appears to be a powerful category both analytically and pragmatically. The paper focuses on a great mediator between society and environment: the ‘agrosilvopastoral’ sector, wondering how much empathy plays a role in this mediation. For reaching this goal, first, a definition of empathy is delineated; then thanks to a typology of the position and analytical levels of the social sciences, different pieces of literature on earth and farmland empathy are framed; and finally, an exemplifying secondary analysis of over 60 abstracts collected from a conference on earth and farmland empathy is carried out. The literature and content analyses show two results: some scholars and practitioners do not recognise a role of mediator with ecosystems to agrosilvopastoral sector, some others adopt a bland ranking of empathy towards the human and non-human figures of agro systems. Because of their relationship with animals, shepherds are seen among the most important mediators between humans and non-humans, despite their relative isolation from social life

Empathy for Earth and Farmland: A Bland Ranking of Attentions

The environmental crisis, so looming and diverse (climate change, pollution, loss of biodiversity), requires the social sciences to make every effort to identify attitudes and actions suitable for mitigating it. Empathy towards plants, animals and ecosystems appears to be a powerful category both analytically and pragmatically. The paper focuses on a great mediator between society and environment: the ‘agrosilvopastoral’ sector, wondering how much empathy plays a role in this mediation. For reaching this goal, first, a definition of empathy is delineated; then thanks to a typology of the position and analytical levels of the social sciences, different pieces of literature on earth and farmland empathy are framed; and finally, an exemplifying secondary analysis of over 60 abstracts collected from a conference on earth and farmland empathy is carried out. The literature and content analyses show two results: some scholars and practitioners do not recognise a role of mediator with ecosystems to agrosilvopastoral sector, some others adopt a bland ranking of empathy towards the human and non-human figures of agro systems. Because of their relationship with animals, shepherds are seen among the most important mediators between humans and non-humans, despite their relative isolation from social life