Curso de profundización CISCO (Diseño e implementación de soluciones integradas LAN – WAN).

Curso de profundización CISCO (Diseño e implementación de soluciones integradas LAN – WAN).En el presente trabajo se abordaran los temas de todas las unidades del curso CCNA 1 y 2 de Cisco : En esta oportunidad vamos a entrar a conocer, comprender y adquirir habilidades en temáticas como Redes Conmutadas, Switching, Vlans, Routing, Enrutamiento vlan, Enrutamiento estático mediante el desarrollo de 2 escenarios que hacen parte del laboratorio final y deben ser desarrollados en Packet Tracer con el fin de realizar las simulaciones de estos casos con el fin de cumplir con la actividad y realizar el presente informe con los resultados. Gracias a la herramienta packet tracer podemos aprender de una forma muy práctica, ya que tenemos la oportunidad de configurar, conectar, desconectar, apagar, prender, reiniciar, igual que lo tendríamos que hacer en la realidad, dicho aprendizaje es muy significativo.n this paper the topics of all the units of the course will be addressed Cisco CCNA 1 and 2: In this opportunity we will enter to know, understand and acquire skills in topics such as Switched Networks, Switching, Vlans, Routing, Vlan routing, Static routing by developing 2 scenarios that are part of the final laboratory and must be developed in Packet Tracer in order to perform simulations of these cases in order to comply with the activity and make this report with the results. Thanks to the packet tracer tool we can learn in a very practice, since we have the opportunity to configure, connect, disconnect, turn off, on, restart, just as we would have to do in reality, said Learning is very significant

Propuesta metodológica para el currículo del área de español, grado noveno del Colegio Nacional Académico, en un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC

Actualmente la calidad de un programa académico se determina por el éxito y las oportunidades de empleo o formación de empresa que genera en el aprendizaje, la presente propuesta muestra a través de actividades pedagógicas, la búsqueda de mejoramiento con la interacción de la educación tradicional y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS). La formación es un proceso de cambio, y como tal, en el día a día se implementan y despliegan mecanismos apoyados en los nuevos saberes acerca del aprendizaje y el desarrollo, encaminadas a ampliar competencias humanas, capaces de entender y enfrentar un futuro garante de calidad de vida, a través de la educación. Desde esta perspectiva, todo el aprendizaje y el desarrollo humano puede ser analizado y trabajado como el proceso de desarrollo progresivo y sostenimiento de su autonomía, condicionando múltiples competencias humanas, como las cognitivas, que capacitan al ser humano para entender, apreciar y manejar sus relaciones con realidad en sus múltiples dimensiones. El desarrollo humano comprende diversas dimensiones que se constituyen e integran en la interacción con el medio cultural para ayudar a configurar la personalidad a través del aprendizaje, producto de la integración de conceptos, destrezas y actitudes, entregados por cada uno de sus profesores, dotando al ser humano de una capacidad de entendimiento, acción y transformación de sus relaciones con el mundo. Ser competente significa que la persona tiene el conocimiento, es decir, sabe lo que hace, y tiene las destrezas intelectuales y psicomotoras para en efecto llevar a cabo la ejecución de actividades determinadas o disposición para querer hacer uso del conocimiento; el presente trabajo está enfocado a integrar la educación tradicional, a las nuevas tecnologías del conocimiento a través de una propuesta de reforma en la parte curricular, al grado noveno del Colegio Nacional Académico, en el área de Español, aprovechando las necesidades básicas en un área de especial relevancia en nuestro medio, generando espacios de participación