Conocimiento disciplinar y pedagógico: hacia la formación tecno-comunicativa del docente de matemática.

The present study was based on the understanding of the risks inherent in the training of teachers of mathematics inundergraduate Mathematics Specialty Pedagogical University Experimental Libertador (UPEL) in his Pedagogical Institute Rural GervasioRubio, Venezuela processes. A research covered in the postulates of Qualitative Research was formulated using hermeneutics as a theoryof interpretive analysis and ethnography as a method of approaching reality. Key informants were selected from three differentperspectives: 3 students of the Specialty of Mathematics, 3 professors who administer curricular units and 3 graduates in the samespeciality who work as professors of mathematics at Media General Education. In-depth interviews were applied and semi structured andparticipant observations, showing in the results that is required urgently, the incorporation of communicative technological training ofstudents of the Specialty of Mathematics Curriculum in College.El presente estudio partió de la comprensión de los procesos inherentes a la formación de los docentes de matemática, en elpregrado de la Especialidad de Matemática en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en su Instituto PedagógicoRural Gervasio Rubio, Venezuela. Se formuló una investigación amparada en los postulados de la Investigación Cualitativa, empleando laHermenéutica como teoría de análisis interpretativo y la Etnografía como método de abordaje de la realidad. Se seleccionaron losinformantes claves desde tres perspectivas diferentes: 3 estudiantes de la Especialidad de Matemática, 3 docentes que administran unidadescurriculares de la Especialidad y 3 egresados en la misma Especialidad, quienes se desempeñan como docentes de matemática enEducación Media General. Se aplicaron entrevistas en profundidad y semi estructuradas y observaciones participantes, evidenciándose enlos resultados obtenidos que se requiere, de manera urgente, la incorporación de la formación tecno comunicativa de los estudiantes de laEspecialidad de Matemática dentro del Plan de Estudios de la universidad

El e-learning como un recurso de desarrollo educativo

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) tienen un gran potencial en todos los ámbitos de la educación, desde básica a universitaria, incluyendo educación continua y capacitación técnica, ya sea presencial o a distancia. El avance de las TIC es de particular significación para la educación superior, porque ella se caracteriza por ser un sistema en el cual se gestionan exclusivamente datos, informaciones y conocimientos. La educación superior, a través de sus funciones de enseñanza, investigación y extensión, es una compleja organización orientadas al uso, generación y difusión del conocimiento; por ello, es natural pensar que unas tecnologías especialmente destinadas a gestionar el conocimiento y a comunicarlo tengan amplia significación para la educación superior

Adquisición y procesamiento de señales electromiográficas para el control de un vehículo virtual en tiempo real

This work presents the registration and classification of the electromyographic (EMG) signals of the lower extremities, specifically of the gross muscle, in order to control a virtual vehicle designed in Blender. The system has 4 channels, with a graphic interface, which allows the control of a virtual vehicle. For the processing of the signals, different mathematical tools were used such as: Fourier analysis and wavelet analysis. These techniques were used in order to compress data, obtain characteristic patterns in each set of signals and perform digital filtering. The control of the car consists of 4 commands such as: accelerate, stop, right turn and left turn, which are the basic instructions for the real operation of a car. The results showed that it is possible to use biological signals to perform virtual controls (video game). Likewise, it was verified that the parameterization found for each group of EMG signals was satisfactory, since the percentage of errors of the 4 variables studied was 0.04% for a total of 400 executions. This error percentage corroborates that the system has great potential for possible future applications.Este trabajo, se presenta el registro y clasificación de las señales electromiográficas (EMG) de las extremidades inferiores, específicamente del musculo basto, con el fin de controlar un vehículo virtual diseñado en Blender. El sistema tiene de 4 canales, con una interfaz gráfica, que permite el control de un vehículo virtual. Para el procesamiento de las señales, se utilizaron diferentes herramientas matemáticas tales como: análisis de Fourier y análisis wavelet. Estas técnicas se usaron con el objetivo de comprimir datos, obtener patrones característicos en cada conjunto de señales y realizar un filtrado digital. El control del automóvil consta de 4 comandos como: acelerar, detenerse, giro derecha y giro izquierda, las cuales son las instrucciones básicas para el manejo real de un automóvil. Los resultados mostraron que es posible usar señales biológicas para realizar controles virtuales (video juego). Así mismo, se verificó que la parametrizar encontrada de cada grupo de señales EMG, fue satisfactoria, ya que el porcentaje de errores de las 4 variables estudiadas fue del 0.04% para un total de 400 ejecuciones. Este porcentaje de error corrobora que el sistema tiene gran potencialidad para posibles aplicaciones futuras

Proactividad del profesor andragogo universitario en la educación científica.

The objective of the research is to provide theoretical elements about the proactivity of the University Professor(Andragogo) in Science Education Táchira State, Venezuela, from their strengths and weaknesses. It was based on the InterpretiveParadigm is qualitative and leaned on the ethnographic method. The purposive sample was eight (8) players working in five (5)Universitiesttt of Tachira State. The information was based on the instruments: field notes of participant observation, review of matrixsynthesis curricular actors and open questionnaire. The data analysis allowed us to establish the strengths and weaknesses arising from theprocess of triangulation of sources. From the diagnosed actually emerged the following theoretical elements: Facilitating constructivist,meaningful learning theory mediator; Popularization of Science Education; mission and vision of the university, relationship paradigms,research professor profile University-community strategic partnerships, internships, project finance training, scientific events, publications,assessment of academic training, encouragement of the role of researcher, update curriculum and curricular summary: After a proposalbased on was developedEl objetivo de la investigación es aportar elementos teóricos sobre la proactividad del Profesor Andragogo Universitario enla Educación Científica del Estado Táchira, Venezuela, partir de sus fortalezas y debilidades. Se sustentó en el Paradigma Interpretativo, escualitativa y se apoyó en el método etnográfico. La muestra intencional fue de ocho (8) actores que laboran en cinco (5) Universidades delEstado Táchira. La información se apoyó en los instrumentos: notas de campo de la observación participante, matriz de revisión de lasíntesis curricular de los actores y cuestionario abierto. El análisis de la información permitió establecer las fortalezas y debilidadesderivadas del proceso de triangulación de las fuentes. A partir de la realidad diagnosticada emergieron los siguientes elementos teóricos:Facilitación constructivista, aprendizaje significativo, teoría mediadora; popularización de la Educación Científica; misión y visión de launiversidad, relación de paradigmas, perfil del profesor investigador. Luego se elaboró una propuesta basada en: alianzas estratégicasuniversidad-comunidad, prácticas profesionales, financiamiento de proyectos de formación, eventos científicos, publicaciones, evaluaciónde la formación académica, estímulo del rol de investigador, actualización de currículo y síntesis curricula

Procesamiento de señales cerebrales provenientes de estímulos visuales y auditivos utilizando análisis wavelet y redes neuronales artificiales

Este artículo presenta el diseño y desarrollo de un prototipo portátil para la adquisición, procesamiento y clasificación de señales EEG con el objetivo de caracterizar estímulos visuales y auditivos, se trabajó con dos pacientes diferentes para la validación de los resultados, se realizó el registro de las señales durante 4 segundos a una frecuencia de 500Hz. Los pacientes fueron expuestos a estímulos visuales y auditivos en diferentes casos, cuya frecuencia de aparición permanecía constante. Para el registro de las señales se diseñó un sistema de adquisición de 4 canales configurables entre sí para trabajar con derivación unipolar o bipolar según requiera el experimento. La selección de la mejor base en el análisis multi-resolución de wavelet  se tuvieron en cuenta dos parámetros importantes, la medida de la entropía y los porcentajes de clasificación de dichos niveles, debido a que los potenciales evocados son generalmente constantes en su morfología, se hizo promediación coherente dando como resultado la ubicación espacio-tiempo donde aparece dicho potencial evocado, una vez se obtuvo las características de la señal tratada se procedió a clasificarlas mediante dos métodos diferentes de  inteligencia artificial, redes neuronales y máquinas de soporte vectorial, en esta etapa se tomó en cuenta la medida de la desviación estándar de los datos, para garantizar que la máquina de aprendizaje se entrene de manera correcta. Los resultados obtenidos demuestran de manera fidedigna el comportamiento general de los potenciales evocados como resultado a los estímulos presentados, además de que se pudo comprobar la variación de las ondas alfa del paciente según su estado de relajación o alerta en cada caso, es recomendable realizar un sistema de filtrado mucho más robusto para aumentar la relación señal a ruido de la señal EEG, facilitar su análisis y mejorar los resultados.This article presents the design and development of a portable prototype for the acquisition, processing and classification of EEG signals with the aim of characterizing visual and auditory stimuli. Two different patients were worked with to validate the results, and the signals were recorded for 4 seconds at a frequency of 500Hz. The patients were exposed to visual and auditory stimuli in different cases, whose frequency of appearance remained constant. For the recording of the signals, a 4-channel acquisition system was designed, which could be configured to work with unipolar or bipolar derivation, as required by the experiment. The selection of the best base in the multi-resolution wavelet analysis, two important parameters were taken into account, the measurement of entropy and the percentages of classification of these levels, because the evoked potentials are generally constant in their morphology, it was made coherent averaging giving as a result the space-time location where this evoked potential appears, Once the characteristics of the treated signal were obtained, they were classified using two different methods of artificial intelligence, neural networks and vector support machines. At this stage, the measurement of the standard deviation of the data was taken into account to ensure that the learning machine was trained correctly. The results obtained reliably demonstrate the general behaviour of the evoked potentials as a result of the stimuli presented. In addition, it was possible to verify the variation of the patient's alpha waves according to his or her state of relaxation or alert in each case, it is advisable to carry out a much more robust filtering system to increase the signal-to-noise ratio of the EEG signal, facilitate its analysis and improve the results

Metacognición, metadidáctica, meta afectividad y meta tecnología: Una reflexión crítica sobre los ambientes de aprendizaje

Metacognition, metadidactics, metaaffectivity, and metatechnology are fundamental concepts in the field of education and learning. This paper aims to provide a reflection on these concepts and their impact on learning environments. Through this reflection, the paper seeks to provide an analytical, interpretive, and critical perspective that can enhance decision-making in the design of effective learning environments and inform future educational practices. By thoroughly understanding these concepts and their interconnections, educators can make more informed decisions on how to structure learning and support the development of cognitive and emotional skills in students. This, in turn, can lead to the improvement of educational practices and a more enriching and effective learning environment in which students can thrive.La metacognición, la metadidáctica, la meta afectividad y la meta tecnología son conceptos fundamentales en el campo de la educación y el aprendizaje. Este artículo se propone llevar a cabo una reflexión sobre estos conceptos y su impacto en los ambientes de aprendizaje. A través de esta reflexión, el artículo busca proporcionar una perspectiva analítica, interpretativa y crítica que pueda enriquecer la toma de decisiones en el diseño de ambientes de aprendizaje efectivos y que pueda informar futuras prácticas educativas. Al comprender a fondo estos conceptos y sus interconexiones, los educadores pueden tomar decisiones más informadas sobre cómo estructurar el aprendizaje y apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales en los estudiantes. Esto, a su vez, puede llevar a la mejora de las prácticas educativas y a un entorno de aprendizaje más enriquecedor y efectivo en el que los estudiantes puedan prosperar

MODELO ESTRUCTURAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN ESTADÍSTICA

La investigación tuvo por objeto establecer un modelo estructural para el desarrollo de competencias en Estadística y Probabilidad en estudiantes de Ingeniería, a través de enfoque cuantitativo de análisis factorial utiliza encuesta cerrada con múltiples respuestas en 42 ítems, índice de Kappa de 0,88, permite caracterizar e identificar factores que inciden en el aprendizaje de la Estadística y Probabilidad y así determinar factores correlacionados significativos en el desarrollo de competencias para el área de Estadística y Probabilidad. Se concluye que el modelo estructural identifica factores de motivación, relaciones humanas y recursos asociados al desarrollo de Competencias cognitivas

EFICIENCIA Y MODELO DE VIBRACIONES EN MÁQUINA TURBOGENEDOR

La investigación analiza la resonancia sub síncrona en un sistema de energía eléctrica, abordando este problema desde el estudio de sus causas primarias hasta el diseño de una solución general. Desde un enfoque cuantitativo, los datos de vibración recogidos tanto de forma estable como transitoria durante el arranque de los compresores tienen como objetivo generar curvas de órbita y modelos matemáticos predictivos y preventivos. Los resultados muestran disminución de consumo para condiciones iguales de temperatura y velocidad, en vibración las características de órbitas truncadas de la fricción interna relacionadas con el aumento de la velocidad, la cascada de espectro completo se construye a partir de dos transductores; se concluye que operar la torre de enfriamiento con dos bombas de recirculación con los ventiladores a igual velocidad, reduce pérdidas por consumo eléctrico, la vibración tanto en modo estacionario como transitorio genera modelos predictivos para la prevención del deterioro del rotor y la inestabilidad del compreso

La educación para la política en la universidad colombiana.

The thesis explores the need for a didactic route for the teaching of politics to social communicators in the Colombianeducational context. The social communicators in training will be future opinion leaders, critical thinking counselors, for this reason we turn tothe experience of teachers, students and a look at the Colombian socio-political context, departing methodologically from the observation andthe introspective experiential approach with semi-interviews -structured and in depth, the results of which make it possible to trace the didacticroute in the social communication program of the University of Pamplona, Villa del Rosario headquarters, using new strategies such as humor,serials, the use of multimedia products and teacher training and student for the elaboration of a discourse of politics as the basis of an ethicalcommunication and committed to democracy and citizen processes.La presente investigación indaga sobre la necesidad de una ruta didáctica para la enseñanza de la política a los comunicadoressociales en el contexto educativo colombiano. Los comunicadores sociales en formación serán los futuros líderes de opinión, orientadores depensamiento crítico, por éste motivo se acude a la experiencia de docentes, estudiantes y una mirada al contexto sociopolítico colombiano,partiendo metodológicamente desde la observación y el enfoque introspectivo vivencial con entrevistas semi-estructuradas y en profundidadcuyos resultados permiten trazar la ruta didáctica en el programa de comunicación social de la Universidad de Pamplona, sede Villa del Rosario,acudiendo a nuevas estrategias desde el humor, los seriados, el aprovechamiento de los productos multimedia y la capacitación docente yestudiantil para la elaboración de un discurso de la política como base de una comunicación ética y comprometida con la democracia y losprocesos ciudadano

Predictores de innovación en programas de ingeniería y postgrado utilizando estrategias basadas en plataformas digitales

The objective of the research was to determine the elements that constitute predictors of innovation in engineering and postgraduate programs, when using training strategies based on digital platforms. These media were the PLAD teaching support platform of the Francisco de Paula Santander University in Colombia, and the WhatsApp chat. We worked with a sample of 550 students from educational institutions in the city of Cúcuta and Arauca in Colombia, and Táchira and Maracaibo in Venezuela, belonging to Faculties of Engineering and Basic Sciences. It was a study under the quantitative paradigm, field design and correlational level, which resulted in a mathematical prediction model with the respective assessment of the significance of the variables considered predictors of innovation through the measure of variance with the Alpha of Cronbach. It is concluded that the development of innovation competences through the selected digital platforms is determined in the model by highly reliable variables, these being the development of logical thinking, methodological and research competence, and prior technical training of the student, yielding a coefficient of determination R2 of 0.95 in undergraduate, and 0.875 in postgraduate, at a significance level of 5%.La investigación tuvo como objetivo determinar los elementos que se constituyen en predictores de innovación en programas de ingeniería y postgrado, cuando se hace uso de estrategias de formación basadas en plataformas digitales. Estos medios fueron la plataforma de apoyo docente PLAD de la Universidad Francisco de Paula Santander en Colombia, y el chat de WhatsApp. Se trabajó con una muestra de 550 estudiantes de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta y Arauca en Colombia, y Táchira y Maracaibo en Venezuela, pertenecientes a Facultades de Ingenierías y Ciencias Básicas. Se trató de un estudio bajo el paradigma cuantitativo, diseño de campo y nivel correlacional, el cual derivó en un modelo matemático de predicción con la respectiva valoración de la significancia de las variables consideradas predictoras de innovación a través de la medida de varianza con el Alpha de Cronbach. Se concluye que el desarrollo de competencias en innovación a través de las plataformas digitales seleccionadas está determinado en el modelo por variables con alta fiabilidad, siendo éstas el desarrollo del pensamiento lógico, la competencia metodológica y de investigación, y la formación técnica previa del estudiante, arrojando un coeficiente de determinación R2 de 0.95 en pregrado, y de 0.875 en postgrado, a un nivel de significación del 5%