Компетентнісно-орієнтоване формування індивідуального здоров’язбереження вчителів у системі неперервної педагогічної освіти

The requirements for up-to-date professional training of teachers provide for the formation of competencies that are close to the teacher's individual health preservation competence and are formed simultaneously with its components.The purpose of the article is to reveal the competence aspects of the formation of teachers' individual health preservation in the system of continuing pedagogical education.The consistency of the components of the individual health preservation competence with the competencies defined in the draft standard of teacher training is theoretically substantiated. The peculiarities of the components of individual health preservation competence formation in the process of continuing pedagogical education are shown, in particular, during the study of the course “Technologies of teacher's individual health preservation and professional burnout prevention” and the preventive program “Teacher's Health”.The proposed measures of formal and non-formal education, which are focused on the formation of the components of individual health preservation competence in future teachers and teachers-practitioners, allow to influence the formation of professional competencies defined by current standards.Kеуwоrds: teacher, health, individual health preservation competence, professional standard, continuous pedagogical education.Вимоги до сучасної професійної підготовки вчителів передбачають формування компетентностей, які є дотичними до компетентності індивідуального здоров’язбереження вчителя і формуються одночасно з її складовими.Метою статті є розкриття компетентнісних аспектів формування індивідуального здоров’язбереження вчителів у системі неперервної педагогічної освіти.Теоретично обґрунтовано узгодженість складових компетентності індивідуального здоров’язбереження з компетентностями, визначеними у проекті стандарту підготовки вчителя. Показано особливості формування складових компетентності індивідуального здоров’язбереження у процесі неперервної педагогічної освіти, зокрема, під час вивчення навчального курсу «Технології індивідуального здоров’язбереження і профілактика професійного вигоряння» і превентивної програми «Здоров’я вчителя».Запропоновані заходи формальної і неформальної освіти, які орієнтовані на формування складових компетентності індивідуального здоров’язбереження майбутніх учителів та учителів-практиків, дозволяють вплинути на формування професійних компетентностей, визначених сучасними стандартами.Ключові слова: вчитель, здоров’я, компетентність індивідуального здоров’язбереження, професійний стандарт, неперервна педагогічна освіта

Dynamics of Teachers' Individual Health Parameters in Terms of Pedagogical Experiment

У статті розкриваються питання формування компетентності індивідуального здоров'язбереження в учителів-практиків. Запровадження програми «Здоров'я вчителя» в закладах загальної середньої освіти дозволило розвинути наявні та сформувати нові навички здоров'язбереження в учителів-практиків і перевести їх у компетентнісний ракурс. Результати діагностики зони особистого професійного комфорту, стану здоров'я, рівня професійного вигоряння, біологічного та психологічного віку підтверджують ефективність запропонованого змісту, організаційно-педагогічних умов і технологій навчання.The purpose of the article is to check the effectiveness of content, organizational and pedagogical conditions and pedagogical technologies of forming the individual health preservation competence in teachers-practitioners according to the dynamics of their individual health indicators. Research methods: an adapted method for determining professional comfort zone; diagnostics of professional burnout level; biological age; psychological age. For data processing graphical analysis it was used a mathematical processor Gran1. Statistical analysis of the obtained data was performed using descriptive and non-parametric statistics using IBM SPSS Statistics and Microsoft Office Excel programs. Results. The “Teacher's Health” programme was introduced into the schools for teachers. For six months, 7-10 training-facilitation sessions were conducted. Participants have received State policy in the formation of healthy lifestyle considering international experience. The article discusses and analyzes the state of health of the modern population, which requires a long-term program of measures and an appropriate state policy in the formation of a healthy lifestyle (PFHL). According to the sociological research, it was found out that the attitude of young people to a healthy lifestyle depends largely on: - the state of the environment, - psychological stress, - bad habits, - malnutrition, - lack of physical activity, etc. It is considered that way of life of a person is determined by three categories: - standard of living, - quality of life and lifestyle. It is revealed that in Ukraine there is practically no strategy, action plan on the distribution of the basic elements of a healthy lifestyle (balanced rational nutrition, regular physical activity, giving up bad habits, positive thinking, ability to manage one's own health, etc.), inactivity for promoting a healthy lifestyle and creating conditions for its implementation, according to a WHO presentation published. It is noted that in Ukraine there is a number of structures engaged in informational and educational work, but they lack proper monitoring and evaluation questions of the effectiveness of this activity. It is somewhat outdated and needs to be updated, in particular, it is important to develop high-quality social advertising. It is offered to take advantage of already existing successful experience of foreign countries in the field of healthy lifestyle, which shows that a more promising and economically beneficial way for the society to save health is connected with wide introduction of preventive technologies. The article examines implementation of policies for the formation of a healthy lifestyle in different European countries. It is proposed to develop and implement a comprehensive state program and prospects for the development of a healthy lifestyle in Ukraine

The Theoretic-Methodical Bases of the Efficiency of Future Teacher Valeological World-View Forming Increase

У статті наводиться досвід авторів з організації роботи студентських наукових валеологічних гуртків як однієї з форм роботи по формуванню валеологічного світогляду і збереження здоров'я майбутніх учителів. Авторами визначено мету і завдання роботи гуртків «Гіппократ» і «Здоров'я та успіх», розроблено зміст та форми занять, проведено їх апробацію.In the article experience over of authors is brought on organization of student's scientific valeological groups working as one of the forms of future teachers' valeological world-view forming and the maintenance of their health. The aims and tasks of groups' named «Hippocrates» and «Health and success» working are definite, the maintenance and forms of employments are developed, their approbation is conducted by the authors