Política ambiental chilena y política indígena en la coyuntura de los tratados internacionales (1990-2010)

Se analizan las políticas medio ambientales e indígenas durante el período 1990- 2010 de gobiernos de la Concertación, los tratados internacionales sobre el medio ambiente que inciden en el uso de recursos naturales en territorios huilliche. Se concluye que la política pública medioambiental, por su naturaleza reactiva, en el contexto de los mercados globales, se ha visto sobrepasada por la hegemonía del poder de las transnacionales que invierten en los commodities forestal, minero, agropecuario, amparadas por una legislación ambiental débil y un discurso político obsecuente.Indigenous and environmental policy is analyzed during the period 1990-2010, during the governments of the Concertación, those international treaties relating to the environment which may have direct incidence on the natural resources in huilliche territory. The conclusion is that public environmental policy, due to its reactive nature, in the context of global markets, has been overcome by a hegemony of power amongs transnationals which invest in forestry, mining and agro commodities, all of which are sheltered by weak environmental legislation and an obsequious political discourse.Analisamos as políticas ambientais e indígenas durante o período de 1990 - 2010 de governos da Concertación, os tratados internacionais sobre o meio ambiente que afetam o uso de recursos naturais em territórios huilliche. Conclui-se que a política pública ambiental, por sua natureza reativa, no contexto dos mercados globais foi ultrapassada pela hegemonia do poder transnacional de investir em commodities silvicultura, mineração, agricultura, protegida pela legislação ambiental fraca eo discurso político obsequioso

Política ambiental chilena y política indígena en la coyuntura de los tratados internacionales (1990-2010)

Se analizan las políticas medio ambientales e indígenas durante el período 1990- 2010 de gobiernos de la Concertación, los tratados internacionales sobre el medio ambiente que inciden en el uso de recursos naturales en territorios huilliche. Se concluye que la política pública medioambiental, por su naturaleza reactiva, en el contexto de los mercados globales, se ha visto sobrepasada por la hegemonía del poder de las transnacionales que invierten en los commodities forestal, minero, agropecuario, amparadas por una legislación ambiental débil y un discurso político obsecuente.Indigenous and environmental policy is analyzed during the period 1990-2010, during the governments of the Concertación, those international treaties relating to the environment which may have direct incidence on the natural resources in huilliche territory. The conclusion is that public environmental policy, due to its reactive nature, in the context of global markets, has been overcome by a hegemony of power amongs transnationals which invest in forestry, mining and agro commodities, all of which are sheltered by weak environmental legislation and an obsequious political discourse.Analisamos as políticas ambientais e indígenas durante o período de 1990 - 2010 de governos da Concertación, os tratados internacionais sobre o meio ambiente que afetam o uso de recursos naturais em territórios huilliche. Conclui-se que a política pública ambiental, por sua natureza reativa, no contexto dos mercados globais foi ultrapassada pela hegemonia do poder transnacional de investir em commodities silvicultura, mineração, agricultura, protegida pela legislação ambiental fraca eo discurso político obsequioso

New textbooks of science and their reference to the application of scientific method based on the aquatic resources

Los antecedentes del presente estudio se obtienen gracias al financiamiento del proyecto FONDEF DO5I10190 “Nuevo modelo didáctico curricular para la enseñanza de la ciencia, basado en el medio acuático y la acuicultura destinada a enseñanza Básica y Media en establecimientos costeros”.Un nuevo modelo didáctico curricular para el aprendizaje de la Ciencia, basado en los recursos acuáticos, ha sido aplicado a una muestra 414 estudiantes de Enseñanza Básica de establecimientos situados en el borde costero de la Décima Región de Los Lagos, Chile. La estrategia de aprendizaje fueron las actividades sugeridas en los textos de ciencias elaborados a partir de talleres interdisciplinarios en que participaron profesores de aula, profesionales del área de los recursos acuáticos, didactólogos y científicos expertos en ecología marina, genetistas, acuicultores y de manejo de recursos acuáticos. Los textos del nuevo modelo fueron comparados con los que se usan tradicionalmente en nuestro país. El resultado del análisis demostró una gran variedad de procedimentales presentes en las actividades. Se destacan, en los nuevos textos, los procedimientos prácticos, la emisión de hipótesis, la observación directa. Se concluye que los textos escolares de Ciencias Naturales - en el marco de una nueva didáctica que integra los avances en el conocimiento científico, la tecnología y el constructivismo – se constituyen en un aporte innovador para el aprendizaje significativo, eficiente y eficaz de la ciencia.A new didactical curriculum model for teaching science based on aquatic resources has been applied to a group four hundred and fourteen students from primary education, just in establishments situated on the coastal edge of the Tenth Region of Los Lagos, Chile. The themes of the learning strategy were suggested activities in science texts, drawn from interdisciplinary workshops involving classroom teachers, aquatic resources, professional didactic teaching, marine ecology experts, geneticist, sea farmers, water resource management and scientists. The new texts were analyzed in comparison with textbooks commonly used by students of 7th and 8th grade of Basic Education, in Chile; in the lecture of “Study and Understanding of Nature”. The test result showed a variety of procedural in the activities. It highlights the practical procedures, proposition of hypotheses, direct observation. We conclude that the textbooks of Natural Sciences - in the framework of a new teaching that integrates advances in scientific knowledge, technology and constructivism - are an innovative contribution to the meaningful, efficient and effective learning of science

Mortality from gastrointestinal congenital anomalies at 264 hospitals in 74 low-income, middle-income, and high-income countries: a multicentre, international, prospective cohort study

Summary Background Congenital anomalies are the fifth leading cause of mortality in children younger than 5 years globally. Many gastrointestinal congenital anomalies are fatal without timely access to neonatal surgical care, but few studies have been done on these conditions in low-income and middle-income countries (LMICs). We compared outcomes of the seven most common gastrointestinal congenital anomalies in low-income, middle-income, and high-income countries globally, and identified factors associated with mortality. Methods We did a multicentre, international prospective cohort study of patients younger than 16 years, presenting to hospital for the first time with oesophageal atresia, congenital diaphragmatic hernia, intestinal atresia, gastroschisis, exomphalos, anorectal malformation, and Hirschsprung’s disease. Recruitment was of consecutive patients for a minimum of 1 month between October, 2018, and April, 2019. We collected data on patient demographics, clinical status, interventions, and outcomes using the REDCap platform. Patients were followed up for 30 days after primary intervention, or 30 days after admission if they did not receive an intervention. The primary outcome was all-cause, in-hospital mortality for all conditions combined and each condition individually, stratified by country income status. We did a complete case analysis. Findings We included 3849 patients with 3975 study conditions (560 with oesophageal atresia, 448 with congenital diaphragmatic hernia, 681 with intestinal atresia, 453 with gastroschisis, 325 with exomphalos, 991 with anorectal malformation, and 517 with Hirschsprung’s disease) from 264 hospitals (89 in high-income countries, 166 in middleincome countries, and nine in low-income countries) in 74 countries. Of the 3849 patients, 2231 (58·0%) were male. Median gestational age at birth was 38 weeks (IQR 36–39) and median bodyweight at presentation was 2·8 kg (2·3–3·3). Mortality among all patients was 37 (39·8%) of 93 in low-income countries, 583 (20·4%) of 2860 in middle-income countries, and 50 (5·6%) of 896 in high-income countries (p<0·0001 between all country income groups). Gastroschisis had the greatest difference in mortality between country income strata (nine [90·0%] of ten in lowincome countries, 97 [31·9%] of 304 in middle-income countries, and two [1·4%] of 139 in high-income countries; p≤0·0001 between all country income groups). Factors significantly associated with higher mortality for all patients combined included country income status (low-income vs high-income countries, risk ratio 2·78 [95% CI 1·88–4·11], p<0·0001; middle-income vs high-income countries, 2·11 [1·59–2·79], p<0·0001), sepsis at presentation (1·20 [1·04–1·40], p=0·016), higher American Society of Anesthesiologists (ASA) score at primary intervention (ASA 4–5 vs ASA 1–2, 1·82 [1·40–2·35], p<0·0001; ASA 3 vs ASA 1–2, 1·58, [1·30–1·92], p<0·0001]), surgical safety checklist not used (1·39 [1·02–1·90], p=0·035), and ventilation or parenteral nutrition unavailable when needed (ventilation 1·96, [1·41–2·71], p=0·0001; parenteral nutrition 1·35, [1·05–1·74], p=0·018). Administration of parenteral nutrition (0·61, [0·47–0·79], p=0·0002) and use of a peripherally inserted central catheter (0·65 [0·50–0·86], p=0·0024) or percutaneous central line (0·69 [0·48–1·00], p=0·049) were associated with lower mortality. Interpretation Unacceptable differences in mortality exist for gastrointestinal congenital anomalies between lowincome, middle-income, and high-income countries. Improving access to quality neonatal surgical care in LMICs will be vital to achieve Sustainable Development Goal 3.2 of ending preventable deaths in neonates and children younger than 5 years by 2030

Análisis crítico de la ley Lafkenche (N° 20.249). El complejo contexto ideológico, jurídico, administrativo y social que dificulta su aplicación

El estudio es un análisis interpretativo crítico de la Ley Nº 20. 249 (ley Lafkenche) que regula la destinación, la administración y el término de todo espacio costero marino de los pueblos originarios, y del Reglamento Nº 134 que normaliza dicha ley, en el marco de una situación jurídica, administrativa y social compleja, que afecta la administración del denominado borde costero. Los lafkenche y su derecho consuetudinario al uso del litoral para las prácticas económicas, sociales y religiosas que forman parte de su cultura, han sido ignorados por las leyes del estado que regulan la administración del borde costero de Chile. La meta es hacer un aporte a la discusión de los variados elementos que complejizan el análisis y e

Nuevos textos de ciencia y su relación con la aplicación del método científico, basado en los recursos acuáticos

A new didactical curriculum model for teaching science based on aquatic resources has been applied to a group four hundred and fourteen students from primary education, just in establishments situated on the coastal edge of the Tenth Region of Los Lagos, Chile. The themes of the learning strategy were suggested activities in science texts, drawn from interdisciplinary workshops involving classroom teachers, aquatic resources, professional didactic teaching, marine ecology experts, geneticist, sea farmers, water resource management and scientists. The new texts were analyzed in comparison with textbooks commonly used by students of 7th and 8th grade of Basic Education, in Chile; in the lecture of �Study and Understanding of Nature�. The test result showed a variety of procedural in the activities. It highlights the practical procedures, proposition of hypotheses, direct observation. We conclude that the textbooks of Natural Sciences - in the framework of a new teaching that integrates advances in scientific knowledge, technology and constructivism - are an innovative contribution to the meaningful, efficient and effective learning of science.Un nuevo modelo didáctico curricular para el aprendizaje de la Ciencia, basado en los recursos acuáticos, ha sido aplicado a una muestra 414 estudiantes de Enseñanza Básica de establecimientos situados en el borde costero de la Décima Región de Los Lagos, Chile. La estrategia de aprendizaje fueron las actividades sugeridas en los textos de ciencias elaborados a partir de talleres interdisciplinarios en que participaron profesores de aula, profesionales del área de los recursos acuáticos, didactólogos y científicos expertos en ecología marina, genetistas, acuicultores y de manejo de recursos acuáticos. Los textos del nuevo modelo fueron comparados con los que se usan tradicionalmente en nuestro país. El resultado del análisis demostró una gran variedad de procedimentales presentes en las actividades. Se destacan, en los nuevos textos, los procedimientos prácticos, la emisión de hipótesis, la observación directa. Se concluye que los textos escolares de Ciencias Naturales - en el marco de una nueva didáctica que integra los avances en el conocimiento científico, la tecnología y el constructivismo � se constituyen en un aporte innovador para el aprendizaje significativo, eficiente y eficaz de la ciencia

Migraciones sur-sur : Paradojas globales y promesas locales

Durante la primera década del siglo XX el 90% de los migrantes provenía de Europa y se dirigía a cinco países: EEUU, Argentina, Canadá, Brasil y Australia. Hoy esa misma proporción de migrantes proviene de tres continentes: Asia, África y Latinoamérica y se dirige a cuatro grandes regiones: Europa, Norteamérica, Asia Pacífico y El Golfo Pérsico. Las migraciones se han mundializado no tanto por la magnitud de los flujos, que sigue estando por debajo del 5% de la población mundial, sino por el reducido número de países que hoy permanece al margen de las redes migratorias. Estas realidades crecientes crean las condiciones para que los potenciales migrantes en países empobrecidos y en proceso de empobrecimiento quieran migrar. A esto precisamente apuntó Joaquín Arango cuando definió nuestra época como el tiempo de la inmovilidad involuntaria