Las competencias en el discurso de la política educativa 1990-2010 un análisis crítico

Este trabajo de investigación presenta los soportes teóricos, metodológicos y los resultados del trabajo de grado desarrollado por los autores, durante la Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, durante los años 2011-2013, en el que se analizan los discursos sobre las competencias en el marco de la política educativa del periodo 1990-2010. Para llevar a cabo los objetivos de investigación, se hace una problematización teórica de diferentes aspectos de la política educativa, especialmente en los aspectos relacionados con la formación en competencias, así como de los dispositivos gubernamentales que se despliegan en los discursos del periodo señalado. Se trata de una investigación cualitativa, que a partir de un Análisis Crítico del Discurso deja en evidencia las intenciones, intereses y tensiones que se generan en el escenario educativo, como resultado de las redes discursivas que se producen alrededor de la formación en competencias. De igual manera, se revelan las implicaciones que tiene el término de competencias en el sistema educativo colombiano en términos del Desarrollo Humano, así como las condiciones que posibilitan la constitución de un sujeto competente en el escenario productivo.This research presents the theoretical bases, methodology and results of the thesis developed by the authors during the course of the Masters in Education from the Pontificia Universidad Javeriana, during the years 2011-2013, in which we analyze the discourse of competencies, in the context of education policies in the period 1990-2010. To accomplish the research objectives, this investigation makes a theoretical problematization of different aspects of education policy, especially on issues related to competencies training, as well as governmental devices which are deployed in the discourse of the indicated time period