Una Experiencia Innovadora en la Evaluación de la Asignatura de Optica en la UNED

En este trabajo se describen las actividades que llevan a cabo los alumnos de la asignatura de óptica en la UNED (tercer curso de la licenciatura en Ciencias Físicas), presentadas como un programa coordinado de teoría, problemas y experimentos, y se analiza la influencia que el sistema de evaluación utilizado (exámenes en el aula y en casa, cuadernillos de ejercicios y problemas, problemas de enunciado abierto y temas monográficos) tiene en el aprendizaje de la asignatura

AN INNOVATIVE EXPERIENCE IN THE ASSESSMENT OF THE SUBJECT OF OPTICS IN THE UNED

This work presents a detailed account of the activities of the UNED students enrolled in the course “Optics" (third year of the Physics undergraduate curriculum) as a coordinated program of theory, problems and laboratory. The influence of a multiple evaluating methodology, consisting of ordinary and home examinations, assigned exercises and problems, open problems and monographic reviews as small-scale research projects, is analyzed

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe describen las actividades que llevan a cabo los alumnos de tercer curso de la Licenciatura en Ciencias Físicas de la asignatura de Óptica en la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), presentadas como un programa coordinado de teoría, problemas y experimentos. Se analiza la influencia que el sistema de evaluación utilizado tiene en el aprendizaje de la asignatura: exámenes en el aula y en casa, cuadernillos de ejercicios y problemas, problemas de enunciado abierto y temas monográficos.MadridES

La gran labor silenciada de la viróloga Carmen Gil Fernández

Carmen nació en La Granja de San Ildefonso (Segovia), dónde veraneaba su familia, el 31 de agosto de 1929. Recibió de sus padres una educación basada en sólidos principios morales pero, al mismo tiempo, muy tolerante y moderna. Pasó de vivir una infancia feliz y acomodada, a ver cómo esta se desgarraba con la Guerra Civil y transformaba su vida en el éxodo propio de un refugiado y, posteriormente, en la existencia de alguien sin recursos, lo que hizo que germinara en ella la solidaridad hacia los más desfavorecidos; actitud que mantuvo a lo largo de toda su dilatada vida.Peer reviewe

I Congreso Nacional: La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria

Documento PDF de 236 páginas donde se resume las conferencias, ponencias, comunicaciones y carteles presentados en el I Congreso Nacional "La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria" celebrado los días 5,6,7 y 8 de septiembre de 2001. La organización del congreso estuvo a cargo del Grupo de Extensión Científica del IMAFF del CSIC (El CSIC en la Escuela) y de la Real Sociedad Española de Física.Resumen de las ponencias, comunicaciones y posters del I Congreso Nacional "La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria" celebrado en Granada en septiembre de 2001. El objetivo de este congreso es propiciar el acercamiento del mundo de la Ciencia al de la enseñanza en las primeras etapas. La enseñanza de la Ciencia, concebida como parte de la cultura, es un elemento fundamental de los contenidos con los que un niño tiene que contar para afrontar un mundo de creciente complejidad, en el que la Ciencia irrumpe como ingrediente cotidiano. Despertar su curiosidad y espíritu crítico, fomentar la creatividad y desarrollar destrezas y actitudes, a la vez que se transmiten contenidos científicos, son actividades esenciales para ayudarle a entender un mundo en el que el valor de la observación y la experimentación adquieren la categoría de requisito en el nuevo humanismo.Real Sociedad Española de Física. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de Matemáticas y Física Fundamental. Instituto de Historia. Universidad de Granada. Centro de Estudios Superiores Don Bosco. Centro de Apoyo al Profesorado de Vallecas. Parque de las Ciencias de Granada. Caja Duero. FECyTN