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Estrategias socio efectivas identificadas en los docentes de los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el periodo 2018 - II
El estudio de tesis tiene por finalidad determinar las estrategias socio afectivas de los docentes en los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el Semestre 2018-II. El estudio es de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y dise帽o fenomenol贸gico. La muestra est谩 constituida por 84 estudiantes de la Escuela de Arquitectura. Las t茅cnicas empleadas para la recolecci贸n de datos son la encuesta y el grupo focal. Los instrumentos utilizados son el cuestionario de encuesta y una gu铆a para el focus group. Los an谩lisis de trabajo de campo realizado en la investigaci贸n indican que los docentes aplican estrategias socio afectivas orientadas a buscar mayor participaci贸n de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, motivar a los estudiantes desarrollando su inteligencia emocional y sus relaciones interpersonales para lograr un mayor compromiso con sus propios aprendizajes. Los docentes despliegan actitudes, emociones y comportamientos, desarrollando capacidades de empat铆a, compa帽erismo y trabajo en equipo. Finalmente, en la investigaci贸n se propone un programa de capacitaci贸n a los docentes, para vigorizar sus competencias pedag贸gicas en el uso de estrategias socio afectivas, considerando aspectos tem谩ticos como inteligencia emocional, habilidades interpersonales y principios de la neurociencia.Trabajo de investigaci贸nCampus Lima Centr
Construcci贸n-CI83-201402
El curso de construcci贸n est谩 dise帽ado tipo te贸rico y taller de car谩cter te贸rico pr谩ctico y su prop贸sito es "Capacitar a los estudiantes en los sistemas de construcci贸n b谩sica de edificaciones orientando fundamentalmente a los procedimientos de construcci贸n con los materiales y sistemas constructivos predominantes".El curso est谩 dividido en nueve unidades a trav茅s de las cuales el alumno alcanzar谩 el prop贸sito planteado
Estrategias socio efectivas identificadas en los docentes de los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el periodo 2018 - II
Trabado de investigacionEl estudio de tesis tiene por finalidad determinar las estrategias socio afectivas de los docentes en los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el Semestre 2018-II. El estudio es de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y dise帽o fenomenol贸gico. La muestra est谩 constituida por 84 estudiantes de la Escuela de Arquitectura. Las t茅cnicas empleadas para la recolecci贸n de datos son la encuesta y el grupo focal. Los instrumentos utilizados son el cuestionario de encuesta y una gu铆a para el focus group. Los an谩lisis de trabajo de campo realizado en la investigaci贸n indican que los docentes aplican estrategias socio afectivas orientadas a buscar mayor participaci贸n de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, motivar a los estudiantes desarrollando su inteligencia emocional y sus relaciones interpersonales para lograr un mayor compromiso con sus propios aprendizajes. Los docentes despliegan actitudes, emociones y comportamientos, desarrollando capacidades de empat铆a, compa帽erismo y trabajo en equipo. Finalmente, en la investigaci贸n se propone un programa de capacitaci贸n a los docentes, para vigorizar sus competencias pedag贸gicas en el uso de estrategias socio afectivas, considerando aspectos tem谩ticos como inteligencia emocional, habilidades interpersonales y principios de la neurociencia
Expresi贸n Art铆stica Y Espacial-AR174-201900
Curso de especialidad en la carrera de Arquitectura y el primero en el 谩rea de Expresi贸n Gr谩fica. Es de car谩cter te贸rico-pr谩ctico y est谩 dirigido a los estudiantes de primer ciclo busca desarrollar la competencia de proyectista y la competencia espec铆fica de Proyecto Arquitect贸nico.Como parte de su formaci贸n como futuro arquitecto el estudiante debe comprender y graficar tanto la bidimensionalidad como la tridimensionalidad de las formas con cualidades arquitect贸nicas con el fin de materializarlas en sus primeras planimetr铆as representadas en diversas t茅cnicas gr谩ficas.El curso de Expresi贸n Art铆stica y Espacial forma al estudiante en el aprendizaje de los recursos gr谩ficos y art铆sticos para que exprese sus ideas en el taller de dise帽o y pueda participar con solvencia en los retos que presenta hoy el complejo campo del desempe帽o profesional. Adem谩s comprobar谩 el sentido y significado del dibujo expresivo como soporte o andamiaje de los complejos pero naturales procesos de ideaci贸n de la Arquitectura.Prop贸sito:El curso contribuye al perfil profesional del estudiante en el uso y la comprensi贸n del lenguaje grafico arquitect贸nico tanto tridimensional como bidimensional constituy茅ndose en fundamento y base de su formaci贸n acad茅mica para la labor proyectual desarrollando las competencias espec铆ficas de pensamiento cr铆tico & representaci贸n en nivel 1
Expresi贸n Art铆stica Y Espacial-AR174-201800
El curso de Expresi贸n Art铆stica y Espacial forma al estudiante en el uso del recurso gr谩fico y su expresividad art铆stica de lo arquitect贸nico para que represente sus ideas y resuelva con solvencia los retos que se presenten en su carrera profesional. El estudiante deber谩 entender y graficar tanto la bidimensionalidad como la tridimensionalidad de las formas con cualidades arquitect贸nicas y las materializar谩 en sus primeras planimetr铆as representadas en diversas t茅cnicas gr谩ficas. Este conocimiento ser谩 el soporte o andamiaje de los complejos pero naturales procesos de ideaci贸n de la Arquitectura.Este es el primer curso del 谩rea de Expresi贸n Gr谩fica. Es un curso de especialidad de la carrera de car谩cter te贸rico-pr谩ctico dirigido a los estudiantes de primer ciclo y tiene como prop贸sito el desarrollar la competencia espec铆fica de pensamiento cr铆tico y representaci贸n (Critical Thinking and Representation) en Nivel 1. Su pre requisito es el curso de AR206 - Taller de Aptitud Vocacional para Arquitectura
Bocetos - AR168 - 202101
Descripci贸n:
Curso electivo de especialidad en la carrera de Arquitectura y curso de la menci贸n en Expresi贸n Gr谩fica, de
car谩cter te贸rico-pr谩ctico dirigido a los estudiantes de sexto ciclo. El curso de Bocetos es un curso electivo de la
carrera de Arquitectura, el cual consiste en dar a los estudiantes herramientas que le permitan expresar, de
manera sint茅tica, dibujos donde pueda comunicar las caracter铆sticas propias de un objeto, un lugar, un edificio.
Se suma a esto la necesidad de realizarlo en poco tiempo y de forma clara, destacando los aspectos m谩s
importantes.
Prop贸sito:
La presente asignatura tiene como prop贸sito que el estudiante desarrolle herramientas que le permitan
comprender, analizar y estructurar una representaci贸n gr谩fica tridimensional en un tiempo determinado.
Desarrollando la competencia espec铆fica Desarrollo de pr谩cticas, habilidades t茅cnicas y conocimiento B.1 Pre-
Dise帽
Bocetos - AR168 - 202102
Descripci贸n:
Curso electivo de especialidad en la carrera de Arquitectura y curso de la menci贸n en Expresi贸n Gr谩fica, de
car谩cter te贸rico-pr谩ctico dirigido a los estudiantes de sexto ciclo. El curso de Bocetos es un curso electivo de la
carrera de Arquitectura, el cual consiste en dar a los estudiantes herramientas que le permitan expresar, de
manera sint茅tica, dibujos donde pueda comunicar las caracter铆sticas propias de un objeto, un lugar, un edificio.
Se suma a esto la necesidad de realizarlo en poco tiempo y de forma clara, destacando los aspectos m谩s
importantes.
Prop贸sito:
La presente asignatura tiene como prop贸sito que el estudiante desarrolle herramientas que le permitan
comprender, analizar y estructurar una representaci贸n gr谩fica tridimensional en un tiempo determinado.
Desarrollando la competencia espec铆fica de la carrera, T茅cnica y construcci贸n (que corresponde al criterio
NAAB SC1 en Nivel 2). Tiene como requisito el curso AR351 Dibujo Arquitect贸nic
Introducci贸n al Boceto - AR242 - 202101
Descripci贸n:
El curso de Introducci贸n al boceto explora la teor铆a fundamental y la aplicaci贸n pr谩ctica del sistema de
proyecciones A.S.A. para graficar y modelar s贸lidos geom茅tricos que conforman espacios arquitect贸nicos
elementales. La formaci贸n del arquitecto como proyectista implica reconocer los fundamentos y alcances del
uso de las proyecciones ortogonales para lograr conciencia de la representaci贸n gr谩fica que le ocupa. Se incide
particularmente en la comprensi贸n inicial del plano cortante, como concepto importante que contribuye en el
pensamiento espacial del estudiante.
Prop贸sito:
El curso de Introducci贸n al boceto ha sido dise帽ado con el prop贸sito de permitir al estudiante desarrollar sus
competencias en el uso de medios gr谩ficos de representaci贸n apropiados, espec铆ficamente en la utilizaci贸n del
boceto a mano alzada y del dibujo con instrumentos.
1Por 煤ltimo, el curso inicia al estudiante en la capacidad de hacer dibujos t茅cnicamente claros, y construir
modelos ilustr谩ndolos, lo que implica graficar con precisi贸n, aplicar escalas de reducci贸n, valorar contornos,
superficies y secciones mediante la l铆nea y el tono, de lo dibujado para modelarlo.
El curso contribuye al desarrollo de la competencia espec铆fica T茅cnica & Construcci贸n en nivel 0 y es requisito
del curso Expresi贸n Art铆stica y Espacial