Estrategias socio efectivas identificadas en los docentes de los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el periodo 2018 - II

El estudio de tesis tiene por finalidad determinar las estrategias socio afectivas de los docentes en los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el Semestre 2018-II. El estudio es de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y diseño fenomenológico. La muestra está constituida por 84 estudiantes de la Escuela de Arquitectura. Las técnicas empleadas para la recolección de datos son la encuesta y el grupo focal. Los instrumentos utilizados son el cuestionario de encuesta y una guía para el focus group. Los análisis de trabajo de campo realizado en la investigación indican que los docentes aplican estrategias socio afectivas orientadas a buscar mayor participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, motivar a los estudiantes desarrollando su inteligencia emocional y sus relaciones interpersonales para lograr un mayor compromiso con sus propios aprendizajes. Los docentes despliegan actitudes, emociones y comportamientos, desarrollando capacidades de empatía, compañerismo y trabajo en equipo. Finalmente, en la investigación se propone un programa de capacitación a los docentes, para vigorizar sus competencias pedagógicas en el uso de estrategias socio afectivas, considerando aspectos temáticos como inteligencia emocional, habilidades interpersonales y principios de la neurociencia.Trabajo de investigaciónCampus Lima Centr

Construcción-CI83-201402

El curso de construcción está diseñado tipo teórico y taller de carácter teórico práctico y su propósito es "Capacitar a los estudiantes en los sistemas de construcción básica de edificaciones orientando fundamentalmente a los procedimientos de construcción con los materiales y sistemas constructivos predominantes".El curso está dividido en nueve unidades a través de las cuales el alumno alcanzará el propósito planteado

Estrategias socio efectivas identificadas en los docentes de los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el periodo 2018 - II

Trabado de investigacionEl estudio de tesis tiene por finalidad determinar las estrategias socio afectivas de los docentes en los cursos de especialidad de la Escuela de Arquitectura en una universidad privada de Lima en el Semestre 2018-II. El estudio es de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y diseño fenomenológico. La muestra está constituida por 84 estudiantes de la Escuela de Arquitectura. Las técnicas empleadas para la recolección de datos son la encuesta y el grupo focal. Los instrumentos utilizados son el cuestionario de encuesta y una guía para el focus group. Los análisis de trabajo de campo realizado en la investigación indican que los docentes aplican estrategias socio afectivas orientadas a buscar mayor participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, motivar a los estudiantes desarrollando su inteligencia emocional y sus relaciones interpersonales para lograr un mayor compromiso con sus propios aprendizajes. Los docentes despliegan actitudes, emociones y comportamientos, desarrollando capacidades de empatía, compañerismo y trabajo en equipo. Finalmente, en la investigación se propone un programa de capacitación a los docentes, para vigorizar sus competencias pedagógicas en el uso de estrategias socio afectivas, considerando aspectos temáticos como inteligencia emocional, habilidades interpersonales y principios de la neurociencia

Expresión Artística Y Espacial-AR174-201900

Curso de especialidad en la carrera de Arquitectura y el primero en el área de Expresión Gráfica. Es de carácter teórico-práctico y está dirigido a los estudiantes de primer ciclo busca desarrollar la competencia de proyectista y la competencia específica de Proyecto Arquitectónico.Como parte de su formación como futuro arquitecto el estudiante debe comprender y graficar tanto la bidimensionalidad como la tridimensionalidad de las formas con cualidades arquitectónicas con el fin de materializarlas en sus primeras planimetrías representadas en diversas técnicas gráficas.El curso de Expresión Artística y Espacial forma al estudiante en el aprendizaje de los recursos gráficos y artísticos para que exprese sus ideas en el taller de diseño y pueda participar con solvencia en los retos que presenta hoy el complejo campo del desempeño profesional. Además comprobará el sentido y significado del dibujo expresivo como soporte o andamiaje de los complejos pero naturales procesos de ideación de la Arquitectura.Propósito:El curso contribuye al perfil profesional del estudiante en el uso y la comprensión del lenguaje grafico arquitectónico tanto tridimensional como bidimensional constituyéndose en fundamento y base de su formación académica para la labor proyectual desarrollando las competencias específicas de pensamiento crítico & representación en nivel 1

Expresión Artística Y Espacial-AR174-201800

El curso de Expresión Artística y Espacial forma al estudiante en el uso del recurso gráfico y su expresividad artística de lo arquitectónico para que represente sus ideas y resuelva con solvencia los retos que se presenten en su carrera profesional. El estudiante deberá entender y graficar tanto la bidimensionalidad como la tridimensionalidad de las formas con cualidades arquitectónicas y las materializará en sus primeras planimetrías representadas en diversas técnicas gráficas. Este conocimiento será el soporte o andamiaje de los complejos pero naturales procesos de ideación de la Arquitectura.Este es el primer curso del área de Expresión Gráfica. Es un curso de especialidad de la carrera de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes de primer ciclo y tiene como propósito el desarrollar la competencia específica de pensamiento crítico y representación (Critical Thinking and Representation) en Nivel 1. Su pre requisito es el curso de AR206 - Taller de Aptitud Vocacional para Arquitectura

Bocetos - AR168 - 202101

Descripción: Curso electivo de especialidad en la carrera de Arquitectura y curso de la mención en Expresión Gráfica, de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes de sexto ciclo. El curso de Bocetos es un curso electivo de la carrera de Arquitectura, el cual consiste en dar a los estudiantes herramientas que le permitan expresar, de manera sintética, dibujos donde pueda comunicar las características propias de un objeto, un lugar, un edificio. Se suma a esto la necesidad de realizarlo en poco tiempo y de forma clara, destacando los aspectos más importantes. Propósito: La presente asignatura tiene como propósito que el estudiante desarrolle herramientas que le permitan comprender, analizar y estructurar una representación gráfica tridimensional en un tiempo determinado. Desarrollando la competencia específica Desarrollo de prácticas, habilidades técnicas y conocimiento B.1 Pre- Diseñ

Bocetos - AR168 - 202102

Descripción: Curso electivo de especialidad en la carrera de Arquitectura y curso de la mención en Expresión Gráfica, de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes de sexto ciclo. El curso de Bocetos es un curso electivo de la carrera de Arquitectura, el cual consiste en dar a los estudiantes herramientas que le permitan expresar, de manera sintética, dibujos donde pueda comunicar las características propias de un objeto, un lugar, un edificio. Se suma a esto la necesidad de realizarlo en poco tiempo y de forma clara, destacando los aspectos más importantes. Propósito: La presente asignatura tiene como propósito que el estudiante desarrolle herramientas que le permitan comprender, analizar y estructurar una representación gráfica tridimensional en un tiempo determinado. Desarrollando la competencia específica de la carrera, Técnica y construcción (que corresponde al criterio NAAB SC1 en Nivel 2). Tiene como requisito el curso AR351 Dibujo Arquitectónic

Introducción al Boceto - AR242 - 202101

Descripción: El curso de Introducción al boceto explora la teoría fundamental y la aplicación práctica del sistema de proyecciones A.S.A. para graficar y modelar sólidos geométricos que conforman espacios arquitectónicos elementales. La formación del arquitecto como proyectista implica reconocer los fundamentos y alcances del uso de las proyecciones ortogonales para lograr conciencia de la representación gráfica que le ocupa. Se incide particularmente en la comprensión inicial del plano cortante, como concepto importante que contribuye en el pensamiento espacial del estudiante. Propósito: El curso de Introducción al boceto ha sido diseñado con el propósito de permitir al estudiante desarrollar sus competencias en el uso de medios gráficos de representación apropiados, específicamente en la utilización del boceto a mano alzada y del dibujo con instrumentos. 1Por último, el curso inicia al estudiante en la capacidad de hacer dibujos técnicamente claros, y construir modelos ilustrándolos, lo que implica graficar con precisión, aplicar escalas de reducción, valorar contornos, superficies y secciones mediante la línea y el tono, de lo dibujado para modelarlo. El curso contribuye al desarrollo de la competencia específica Técnica & Construcción en nivel 0 y es requisito del curso Expresión Artística y Espacial