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Percepciones de los estudiantes de quinto grado de primaria sobre la organización de acciones estratégicas para el logro de sus metas de aprendizaje mediante un proyecto de producción de textos en una institución educativa pública de Magdalena del Mar
de primaria la capacidad: organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
mediante un proyecto de producción de textos en una institución educativa pública de
Magdalena del Mar. Dicho estudio está basado en una investigación de tipo cualitativo, nivel
exploratorio y enfoque cualitativo. Asimismo, el presente trabajo de investigación está
enfocado en responder a tres objetivos específicos, los cuales son: identificar la percepción
que tienen los estudiantes sobre las herramientas que les ha ayudado a cumplir la meta,
identificar las características de la planificación que el estudiante percibe que ha desarrollado
en su producción escrita y analizar la percepción que tienen los estudiantes sobre el valor del
proyecto en su aprendizaje.
Como principales hallazgos se encontró que los estudiantes consideraron pertinente
el uso de estrategias como herramientas de aprendizaje que les han ayudado a cumplir sus
metas, durante todo el proyecto de escritura. Por otra parte, se descubrió que los participantes
consideraron que la planificación brindada por la docente y la cual estos siguieron, resultó
provechosa, dinámica y comprensible para alcanzar la meta del proyecto. También, se detectó
que los aprendices le otorgan un valor significativo a cada estrategia aprendida y manifestaron
que podrían usarlas no solo para escribir una experiencia virtual, sino también la podrían
aplicar en otros contextos. Finalmente, se encontró que los estudiantes desarrollaron sus
competencias autónomas durante el proyecto, gracias a las estrategias aprendidas y la
planificación del taller.This thesis aims to describe how 5th graders perceive the ability to organize strategic
actions to achieve its goals through a text production project at a public educational institution
in Magdalena del Mar. This study is based on qualitative research, exploratory level and
qualitative approach. In addition, this research work is focused on responding to three specific
objectives, which are: identify students' perception of the tools that have helped them meet the
goal, identify the characteristics of the planning that the student perceives to have developed
in his written production and analyze students' perception of the value of the project in their
learning.
As main findings it was found that students considered the use of strategies to be
relevant to the use of strategies as learning tools that have helped them meet their goals,
throughout the writing project. On the other hand, it was discovered that the participants
considered that the planning provided by the teacher and which these followed proved
profitable, dynamic and understandable in achieving the project's goal. Also, It was also found
that students gave a significant value on each strategy learned and said they could use them
not only to write a virtual experience, but they could also apply it in other contexts. Finally, it
was found that students developed their autonomous competencies during the project, thanks
to the strategies learned and the planning of the workshop
La psicomotricidad para desarrollar la creatividad de estudiantes de educación primaria
Actualmente la psicomotricidad ha tomado un rol esencial en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Es indudable la alta gama de beneficios que la actividad
motriz puede desarrollar en un niño. En ese sentido, es importante mencionar que
la psicomotricidad permite dos factores muy relevantes; el desarrollo de diversas
habilidades integrales y el control de emociones. Ambos factores, están
relacionados con la creatividad, la cual es una de las habilidades más
trascendentales, dado que no solo está relacionada con las artes en la escuela,
sino también con la capacidad de resolución de conflictos, control de emociones en
situaciones adversas, búsqueda de soluciones y aprendizaje significativo.
Asimismo como objetivo general se plantea; Analizar la importancia de la
psicomotricidad para desarrollar la creatividad de estudiantes de educación
primaria. Además, se tiene como pregunta central de nuestro trabajo de
investigación; ¿De qué manera la psicomotricidad desarrolla la creatividad de
los estudiantes de educación primaria?. Nuestro trabajo de investigación cuenta
con dos capítulos denominados; “Panorama de la psicomotricidad: estudios y
normativas” y “La psicomotricidad para desarrollar la creatividad de niños de
primaria”. En ese sentido, es importante mencionar que el primer capítulo abordará
algunos estudios y normativas que se han llevado a cabo en diversas partes del
mundo, relacionadas a la psicomotricidad. Por otro lado, el segundo capítulo
abordará el análisis y discusión entre los conceptos “psicomotricidad y creatividad”
los cuales funcionan como el núcleo de nuestro trabajo.
Finalmente, es necesario recalcar que la educación del siglo XXI ha traído consigo
a estudiantes más activos y sociables, estudiantes que necesitan nuevas maneras
de aprender, ganas de acudir a sus centros de estudio. Por lo tanto, la
psicomotricidad será el protagonista en la educación actual y tomará las riendas de
una enseñanza diferente, porque con la psicomotricidad aprender es divertido