Liminaire

La question de la lecture est au cœur de la réception critique de l’œuvre de Claude Simon depuis ses débuts. De l’ouvrage inaugural de Gérard Roubichou, intitulé Lecture de L’herbe de Claude Simon (1976), jusqu’aux Lectures allemandes (2013) récemment offertes par Irene Albers et Wolfram Nitsch, en passant par Lire Claude Simon (1995) de Patrick Longuet et L’expérience du lecteur dans les romans de Claude Simon (1997) de Christine Genin, la critique a cherché à définir le nouveau mode de lect..

Étudier Claude Simon au lycée

Alors que les instructions officielles du second degré insistent sur la nécessité de susciter chez les élèves le plaisir de lire, faire étudier Simon, auteur réputé difficile, est-il envisageable ? Judicieux ? Mais aussi : quelle est aujourd’hui la visibilité de Simon dans le secondaire ? Pour répondre à ces interrogations, trois pistes au moins méritent d’être explorées. En limitant l’investigation au niveau du lycée, il s’agira de se demander quelle est la place réservée à Simon d’abord dans les manuels scolaires, ensuite dans la pratique de classe proprement dite. Une entrée dans l’œuvre par le biais des ateliers d’écriture créative sera enfin proposée.While the official instructions at Secondary level insist on the necessity of arousing pupils’ pleasure in reading, is it possible or sensible to make pupils study a reputedly difficult author like Simon? But also : what is Simon’s visibility today in secondary schools? To answer these questions, at least three avenues deserve to be explored. Limiting the investigation to senior level, we shall look at Simon’s place in textbooks and then in the classroom. Finally we shall propose a way of approaching his work by means of creative writing workshops

Figures de lecteurs dans L’herbe de Claude Simon

Pour les personnages de L’herbe, roman de Claude Simon publié en 1958, le livre et la lecture apparaissent comme un objet et un lieu de tensions — tensions indissociables de celles qui existent entre les personnages eux-mêmes. De la croyance aveugle au rejet pur et simple, toutes les attitudes possibles face à la lecture sont représentées. Mais dans tous les cas, ces personnages, chacun à leur manière, mettent la lecture, le livre et les valeurs qui leur sont associées en question. Il n’empêche que la lecture est aussi décrite comme une expérience singulière qui engage le lecteur à mieux comprendre l’autre et à mieux se comprendre soi-même. Et cette expérience de lecture peut conduire à celle de l’écriture. Lire le roman L’herbe à partir du motif de la lecture, c’est peut-être découvrir le pacte que Simon, dès 1958, propose à ses lecteurs présents et à venir.For the characters in Claude Simon’s novel The Grass, published in 1958, a book is an object and a place of tensions, and these tensions are inseparable from those that exist among the characters themselves. From blind belief to pure and simple rejection, every possible attitude to reading is represented. But all these characters, each in their way, call into question reading, books and the values associated with them. Reading, however, is also described as a singular experience that commits the reader to a better understanding of the other and oneself. And this experience of reading can lead to that of writing. To read the novel The Grass from the perspective of the reading motif is, perhaps, to discover the pact that Simon, beginning in 1958, proposed to his readers, present and future

Autour de Claude Simon : trajets de lectures

International audienc

« La Mélancolie des restes – Histoire de Claude Simon »

International audienceDans Histoire, la ruine est présente à tous les niveaux – diégèse, narration, écriture. C'est à partir d'elle que se dessine un double enjeu, celui de l’avènement d’un improbable sujet, celui de l'invention d'une écriture qui prend en compte la perte et lui donne forme. Ainsi, il s'agira d’abord de montrer comment l’inventaire des deuils, dans Histoire, conduit à celui des objets restants, pour voir ensuite que la présence continuelle du deuil fait émerger une conscience mélancolique assaillie par les spectres et les doubles. Enfin, seront mises au jour quelques-unes des caractéristiques d'une écriture de la mélancolie

« Gracq, Julien »

International audienc

Ludovic Janvier, l’enfant de la mer (La Mer à boire, 1987)

« Aidons l’hydre à vider son brouillard »Mallarmé, Divagations. Avant de commencer, je prendrai une précaution de taille : mon propos ne s’inscrit pas exactement dans la thématique du colloque « Retour vers les enfances méditerranéennes ». D’abord, Ludovic Janvier n’est pas un poète ni un enfant méditerranéen, sa mer n’est pas la Méditerranée ; ou du moins, elle n’est pas précisément la Méditerranée dans la mesure où elle renvoie plutôt à un espace symbolique. Ensuite, ses sources et son insp..

« À la recherche de la boulette perdue – Quelqu'un de Robert Pinget »

article en ligne sur http://www.robert-pinget.com/articles/International audienceLa notion d'impasse est omniprésente dans Quelqu'un, roman dans lequel elle introduit la complexité et la contradiction. Pour essayer de nous sortir de ce mauvais pas, nous relèverons d'abord les traits caractéristiques de l'existence du narrateur qui en font une impasse. Nous montrerons ensuite en quoi le récit de ce dernier est lui-même empêché. Enfin, nous verrons que l'impasse et l'échec qu'elle engendre, à un autre niveau d'énonciation, peuvent apparaître comme des valeurs positives, nécessaires

Rapport de jury de l'épreuve « Analyse d’une situation professionnelle - Option langue et littérature françaises », CAPES externe de lettres modernes, session 2019.

Rapport de jury de l'épreuve « Analyse d’une situation professionnelle - Option langue et littérature françaises ». CAPES externe de lettres modernes 2019

Figures de lecteurs dans L’herbe de Claude Simon

Pour les personnages de L’herbe, roman de Claude Simon publié en 1958, le livre et la lecture apparaissent comme un objet et un lieu de tensions — tensions indissociables de celles qui existent entre les personnages eux-mêmes. De la croyance aveugle au rejet pur et simple, toutes les attitudes possibles face à la lecture sont représentées. Mais dans tous les cas, ces personnages, chacun à leur manière, mettent la lecture, le livre et les valeurs qui leur sont associées en question. Il n’empêche que la lecture est aussi décrite comme une expérience singulière qui engage le lecteur à mieux comprendre l’autre et à mieux se comprendre soi-même. Et cette expérience de lecture peut conduire à celle de l’écriture. Lire le roman L’herbe à partir du motif de la lecture, c’est peut-être découvrir le pacte que Simon, dès 1958, propose à ses lecteurs présents et à venir.For the characters in Claude Simon’s novel The Grass, published in 1958, a book is an object and a place of tensions, and these tensions are inseparable from those that exist among the characters themselves. From blind belief to pure and simple rejection, every possible attitude to reading is represented. But all these characters, each in their way, call into question reading, books and the values associated with them. Reading, however, is also described as a singular experience that commits the reader to a better understanding of the other and oneself. And this experience of reading can lead to that of writing. To read the novel The Grass from the perspective of the reading motif is, perhaps, to discover the pact that Simon, beginning in 1958, proposed to his readers, present and future