Emotional intelligence and leadership emergence

The study looked at how emotional intelligence helps leaders meet the needs of their team. In order to be successful, teams need to exist in an environment that is burn-out preventative and fosters creativity. It was hypothesized that leaders would help meet these needs by creating an unthreatening work environment. Data was gathered from 391 individuals working in existing self-managed work teams in private and public sectors. The hypothesized model was tested using a multilevel analysis approach of structural equation modeling. Results indicated that a leader\u27s emotional intelligence predicts a non-threatening work environment for both between and within teams, thus allowing for self-managing work teams to be more creative and burn-out preventative

Catching a Viral Video

The sharing and re-sharing of videos on social sites, blogs e-mail, and other means has given rise to the phenomenon of viral videos - videos that become popular through internet sharing. In this paper we seek to better understand viral videos on YouTube by analyzing sharing and its relationship to video popularity using millions of YouTube videos. The socialness of a video is quantified by classifying the referrer sources for video views as social (e.g. an emailed link, Facebook referral) or non-social (e.g. a link from related videos). We find that viewership patterns of highly social videos are very different from less social videos. For example, the highly social videos rise to, and fall from, their peak popularity more quickly than less social videos. We also find that not all highly social videos become popular, and not all popular videos are highly social. By using our insights on viral videos we are able develop a method for ranking blogs and websites on their ability to spread viral videos

Adaptación de la escala multidimensional de asertividad ema en estudiantes de 4to año de secundaria del distrito de Comas

El presente estudio tiene como finalidad Adaptar la Escala Multidimensional de Asertividad en estudiantes de 4to de secundaria del Distrito de Comas. Para esta investigación se trabajó con una población de 4to de secundaria del Distrito de Comas, con una muestra de 450 estudiantes hombres y mujeres de 13 a 16 años de edad; siendo una investigación Descriptivo, teniendo un diseño No experimental de tipo transaccional y un muestreo No probabilístico de tipo accidental. Se realizó una validación por criterios de jueces, la cual determinó que los ítems se encuentran correctamente planteados y entendióles. La prueba alcanza una confiabilidad alta de 0.759 estudiada con el Alfa de Cronbach

Habilidades sociales y violencia escolar en estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E. Carlos Wiesse, Comas, Lima

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el nivel de habilidades sociales y el nivel de violencia escolar en estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E. Carlos Wiesse, comas; con respecto a la variable de habilidades sociales se contó con la teoría del modelo estructural expuesta por Goldstein et al (1989), así mismo con respecto a la variable de violencia escolar se contó con la teoría ecológica de Bronferbrenner (2005). Este estudio es cuantitativo, ya que se hace uso de la recolección de datos para probar las hipótesis planteadas a través del sondeo numérico y el análisis estadístico (Hernández, Mendoza, 2018), se trabajó base la población de 420 estudiantes, con una muestra de 201 estudiantes de 3er año de secundaria; para lo cual se utilizó el instrumento de habilidades sociales de Goldstein (1989) y cuestionario de violencia escolar (CUVE) de Álvarez (2013), los resultados obtenidos es que se rechaza la hipótesis general puesto que no hay relación entre las variables; así mismo muestra que si existe relación entre las habilidades social y la disrupción en el aula, sin embargo las otras dimensiones de violencia escolar no presentan relación con las habilidades sociales