ELEKTROSTATİK DENEYİ İÇİN ANİMASYONLARIN TASARLANMASI

ELEKTROSTATİK DENEYİ İÇİN ANİMASYONLARIN TASARLANMASIÖzetAnimasyonlar, öğrencilerin derse karşı olumlu görüşler beslemesini sağlar. Öğrenciler animasyon ile üç boyutlu düşünmeyi ve modern eğitim yarışında rekabet etmeyi öğrenmektedirler. Animasyonların aktif  şekilde kullanılması, öğrencilerin önemli kavramlara doğrudan ulaşmasını sağlar ve yararsız bilgi birikiminden arındırır. Animasyonların ders anlatımı sırasında kullanılması, öğrencilerin geçmişte edinilen bilgilerle bağlantı kurmasını sağlar. Bu sayede öğretmen öğrencilere dersi daha zevkli ve kalıcı bir şekilde anlatır. Soyut kavramlar somutlaştırılır. Öğrencilerin sorgulama yeteneği artar. Bir çok çalışmada öğrencilerin, okuduklarının %10’unu, duyduklarının %20'sini, gördüklerinin %30’unu ve hem duyup hem gördüklerinin ise %50'sini hatırladıkları belirtilmiştir. Bu çalışmamızda elektrostatiğin tanımı, sürtünen cisimler arasındaki yük alışverişinin nasıl gerçekleştiği (sürtünme ile elektrik) ve etki ile elektriklenmenin nasıl oluştuğu, animasyonlarla görsel olarak anlatılmış ve bunlarla ilgili deneylerin anlatımı animasyonlarla gerçekleştirilmiştir. Deneylerle ilgili hazırlanan animasyonların dikkat çekici olması ve öğrencilerin derse olan ilgilerini canlı tutabilmek için animasyonlar hazırlanırken kullanılan renklerin ilgi çekici olmasına ve göze hitap etmesine önem verilmiştir. Bilgisayar ekranın gözü yormayacak şekilde düzenlenmesine, animasyonda kullanılan yazıların öğrencilerin öğrenme düzeyine uygun olmasına ve yazıların okunabilecek büyüklükte olmasına özen gösterilmiştir.Anahtar Kelimeler: Elektrostatik, Animasyon, Fizik EğitimiDESIGNING ANIMATIONS FOR ELECTROSTATICS EXPERIMENTSAbstractAnimations ensure positive feedback of students for lessons. With animations, students learn to think in three dimensions and also learn to compete in modern education race. Active use of animation provides direct access to important concepts and thus purify education from useless knowledge. The use of animation during lectures, allows students to connect current knowledge with previously acquired information. In this way, teaching transforms into a pleasant and permanent shape and abstract concepts becomes embodied with an increase in questioning ability of students. In several studies it is seen that students tend to remember 10% of what they read, 20% of what they heard, 30% of what they saw and 50% of what they both heard and seen. In this study, definition of electrostatics, realization of triboelectric effect between materials which brought into contact with different materials (charge by friction) and electrification with effect is told visually by animations and related experiments are also animated. While preparing the animations, picked colors and color palettes are chosen with care to be visually pleasing to keep students interest in lecture alive and also to make animations even more striking. Text font size in the animations are selected with care to be easily readable, text necessity and suitability is adjusted for learning levels of students and also the computer screen is arranged to prevent eye strain.Keywords:  Electrostatics, Animation, Physics Educatio

Comparison of Different Pharmaceutical Preparations of Colchicine in Children with FMF: Is Colchicine Opocalcium a Good Alternative?

BACKGROUND: Colchicine is an anti-inflammatory agent used for preventing FMF attacks and amyloidosis. Remarkable numbers of patients are non-responsive or intolerant to domestic drug colchicum dispert. AIM: This study aimed to compare the efficacy and side effects of colchicum dispert and colchicine opocalcium in children with FMF. STUDY DESIGN AND METHODS: Twenty-nine children with FMF, who used colchicum dispert (CD) at least six months initially, and another consecutive 6 months of colchicine opocalcium (CO) were included. Sex and gender equity in research (SAGER) was considered. Clinical features, visual analog scale (VAS) for pain scores, exercise induced leg pain (EILP), and FMF severity scores with laboratory parameters were evaluated for both treatment periods. Bristol stool chart and number of stools per 24 hours were recorded for comparing gastrointestinal side effects. RESULTS: Major indication was non-responsiveness in 18 patients (62 %), and intolerance in 11 patients (38 %). Usage of CO (significantly higher dosage than CD) showed beneficial effects on number and duration of attacks, VAS for pain and EILP scores, also on FMF severity scores, statistically significantly (p<0.05 for each parameters). Bristol stool chart questionnaire scores decreased from 5.62 ± 1.56 to 4.15 ± 1.73 points, and scores of daily stool number decreased from 0.46 ± 0.894 points to 0.03 ± 0.118 (p<0.05). There were 12 patients who benefited from the switch without a change in dosage and the clinical features were better under CO treatment significantly. CONCLUSION: Pediatric FMF patients, who have active disease and/or gastrointestinal complaints during the use of CD, may benefit from CO

Barış Manço 1943-1999

Taha Toros Arşivi, Dosya No: 67-Barış Manço. Not: Sabah'ın armağanı olan "Barış Manço" özel ekidir.Unutma İstanbul projesi İstanbul Kalkınma Ajansı'nın 2016 yılı "Yenilikçi ve Yaratıcı İstanbul Mali Destek Programı" kapsamında desteklenmiştir. Proje No: TR10/16/YNY/010