Boya çiçeği (Neotchihatchewia isatidea) bitkisindeki vitaminler ile glutatyon miktarlarının araştırılması

Bu çalışmada, paleoendemik olan boya çiçeği (Neotchihatchewia İsatidea) bitkisinin yaprak ve çiçeklerinde; indirgenmiş glutatyon (GSH), yükseltgenmiş glutatyon (GSSG) ile A vitamini, E vitamini, β-karoten, C vitamini, tiamin klorür (B1 vitamini), riboflavin (B2 vitamini), nikotinik asit (B3 vitamini), pridoksin klorür (B6 vitamini) ve folik asit (B9 vitamini) vitaminlerinin miktarları Yüksek Performanslı Sıvı Kromatografisi (HPLC) ile belirlendi. Boya çiçeği bitkisinin yapraklarındaki GSH, GSSG, A, E, β-karoten, C vitamini, B1, B2, B3, B6 ve B9 vitaminlerinin miktarları sırası ile 1867,82±50,95 g/g; 306,77±19,81 g/g; 0,59±0,09 g/g; 0,46±0,08 g/g; 2,13±0,55 g/g; 282,86±9,24 g/g; 98,91±11,68 g/g; 20,19±3,44 g/g; 24,28±3,15 g/g; 97,21±11,68 g/g; 7,28±1,80 g/g olduğu gözlendi. Aynı bitkinin çiçeklerindeki GSH, GSSG, A, E, β-karoten, likopen, C vitamini, B1, B2, B3, B6 ve B9 vitaminlerinin miktarlarının sırası ile 2010,93±25,01 g/g; 474,64±30,64 g/g; 1,75±0,39 g/g; 3,96±0,41 g/g; 14,67±2,09 g/g; 0,42±0.08 g/g; 194,72±8,09 g/g; 52,30±6,38 g/g; 10,54±2,05 g/g; 27,64±4,48 g/g; 98,91±10,18 g/g; 10,37±3,17 g/g olduğu tespit edildi. Elde edilen bu verilerden, bu bitkinin yaprak ve çiçeklerinin GSH, C vitamini, B1 ve B6 vitaminleri açısından iyi bir kaynak olduğu söylenebilir.In this study, the amounts of reduced form glutathione (GSH), oxidized form glutathione (GSSG) and vitamin A, vitamin E, Beta-carotene, vitamin C, thiamine hydrochloride (vitamin B1), riboflavin (vitamin B2), nicotinic acid (vitamin B3), pyridoxine hydrochloride (vitamin B6) and folic acid (vitamin B9) in leaf and flowers of which have been endemic Neotchihatchewia İsatidea sample were determined by using High Performance Liquid Chromatography. The amount of GSH, GSSG and vitamin A, vitamin E, β-carotene, vitamin C, vitamin B1, vitamin B2, vitamin B3, vitamin B6 and vitamin B9 in leafs of Neotchihatchewia İsatidea were obtained to be 1867,82±50,95 g/g; 306,77±19,81 g/g; 0,59±0,09 g/g; 0,46±0,08 g/g; 2,13±0,55 g/g; 282,86±9,24 g/g; 98,91±11,68 g/g; 20,19±3,44 g/g; 24,28±3,15 g/g; 97,21±11,68 g/g; 7,28±1,80 g/g respectively. The amount of GSH, GSSG and vitamin A, vitamin E, β-carotene, lycopene, vitamin C, vitamin B1, vitamin B2, vitamin B3, vitamin B6 and vitamin B9 in flowers of same plants 2010,93±25,01 g/g; 474,64±30,64 g/g; 1,75±0,39 g/g; 3,96±0,41 g/g; 14,67±2,09 g/g; 0,42±0.08 g/g; 194,72±8,09 g/g; 52,30±6,38 g/g; 10,54±2,05 g/g; 27,64±4,48 g/g; 98,91±10,18 g/g; 10,37±3,17 g/g respectively. It may be concluded from the results that, the flowers and leavies of this plant (Neotchihatchewia İsatidea) reaches in terms of amount of GSH, vitamin C, vitamin B1 and vitamin B6

ÖYP Üniversiteleri Eğitim Fakülteleri ile Çevre Okuryazarlığı İşbirliği

Projenin hedefi, Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYP) kapsamındaki 18 üniversite ile işbirliği yaparak söz konusu üniversitelerin eğitim fakülteleri öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesidir. Bu amaçla, ODTÜ Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nde ÖYP kapsamında Yüksek Lisans veya Doktora yapmakta olan 20 araştırma görevlisi aracılığı ile, ÖYP üniversiteleri ile iletişim kurulmuş, izinler alınmıştır. Proje, 18 üniversitenin Eğitim Fakültelerinde öğrenci olan öğretmen adaylarının çevre okuryazarlığının mevcut durumunun belirlenmesinin yanında, ÖYP araştırma görevlileri, üniversiteleri ve ev sahibi üniversite olarak ODTÜ arasında ortak çalışmalar yapılması konusunda yeni bir olanak yaratmayı da amaçlamaktadır. Dolayısı ile, önerilen projenin amaçları,1. Türkiye’deki ÖYP kapsamındaki 18 üniversitede eğitim görmekte olan öğretmen adaylarının bilgi, tutum, endişe ve kullanımlar başlıklarından oluşan, çevre okuryazarlığını belirlemek, 2. Türkiye’deki ÖYP kapsamındaki 18 üniversitede eğitim görmekte olan öğretmen adaylarının çevre okuryazarlıklarını ve sürdürülebilir kalkınma konusundaki mevcut donanım, eğilim ve ihtiyaçlarını belirlemek, 3. Öğretmen eğitiminde çevre ve sürdürülebilir kalkınma için eğitim gereksinimleri ile ilgili düzenlemelere kaynak oluşturmak,4. Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYP)’nın çeşitli konulardaki üniversitelerarası ortaklıklara katkıda bulunması konusuna örnek olmaktır