TÜRKİYE’DEKİ EĞİTİM TEKNOLOJİSİ ARAŞTIRMALARINDA GÜNCEL EĞİLİMLER

Bu çalışmada, Türkiye’deki beşbüyük üniversitede son on yıl içinde eğitim teknolojisi alanında tamamlanmışolan doktora tezlerinin genel bir değerlendirmesi yapılmıştır. Söz konusu tezlerin çok büyük bir bölümünün gerçekleştirildiği Anadolu, Ankara, Ortadoğu Teknik, Hacettepe ve Marmara üniversitelerinin yanısıra, Yükseköğretim Kurulu’nun kütüphanesinde tarama yapılarak amaca uygun toplam 64 tez belirlenmiştir. Bu tezlerin çoğuna doğrudan erişim sağlanmış; bunun olanaklıolmadığıdurumlarda, tezler araştırmacıların kendilerinden ya da danışmanlarından elde edilmiştir. Ayrıca, ilgili üniversitelerde görev yapan eğitim teknolojisi alanındaki öğretim üyeleriyle de görüşülerek herhangi bir tezi inceleme kapsamıdışında bırakmamaya özen gösterilmiştir. Ulaşılan tezler biçim, içerik ve yöntem boyutlarıyla değerlendirilmiştir. Sonuçlar göstermektedir ki, eğitim teknolojisi araştırmalarının nicelik ve niteliği üniversitelere göre ciddi biçimde farklılaşmaktadır. Yaklaşık her dört tezden üçü yalnızca Ankara ve Anadolu üniversitelerinde tamamlanmıştır. Her üç araştırmadan ikisi deneysel modelde yapılmışve orta düzey istatistiksel teknikler kullanılmıştır; geriye kalan araştırmalar ise genel tarama modeline ve başlangıç düzeyindeki istatistiksel tekniklere dayanmaktadır. Araştırmaların tamamına yakın bir bölümü örgün eğitim sisteminde öğrenim görmekte olan denek ya da katılımcılar üzerinde yapılmıştır, yalnızca birkaç araştırma örgün eğitim sisteminin dışındaki eğitsel ortamlarda tamamlanmıştır. Bilgi toplama aracıolarak deneysel modeldeki araştırmalarda çoğunlukla başarıtestleri ve tutum ölçekleri kullanılmışve bunlar için genellikle orta düzeyde güvenirlik katsayılarırapor edilmiştir. Tarama araştırmalarıise anket uygulaması, örnekolay incelemesi ve içerik çözümlemesini temel almıştır. Eğitim teknolojisi içinde alt çalışma konusu olarak bilgisayarlısistemlerde öğrenme ağırlıklıgörünmekte, bunu öğretim tasarımıdeğişkenleri ve öğrenme yaklaşımlarıyla ilgili araştırmalar izlemektedir. İncelenen tezler; Türkiye'de eğitim teknolojisi alanıyla ilgili birçok konuda henüz çalışma yapılmadığını, varolan çalışmalarda da özellikle iç ve dışgeçerlik bakımından ciddi sorunlar bulunduğunu ortaya koymuştur

1-Amino-5-(4-methyl­benzo­yl)-4-(4-methyl­phen­yl)pyrimidin-2(1H)-one

In the title compound, C19H17N3O2, the dihedral angles between the pyrimidine ring and the two benzene rings are 34.87 (12) (for the directly-bonded ring) and 69.57 (12)°. An intra­molecular N—H⋯O hydrogen bond occurs. The crystal packing features inter­molecular N–H⋯O hydrogen bonds

Validity and Reliability of the Glaucoma Knowledge Level Questionnaire

Objectives: The present study was conducted to develop an instrument for measuring adults’ glaucoma knowledge levels and to establish the instrument’s validity and reliability. Materials and Methods: The study group consisted of 811 persons aged 40-80 years who presented to primary health care institutions and did not have a glaucoma diagnosis. A 27-item questionnaire measuring level of glaucoma knowledge was created by the study team. Following expert consultation, it was structurally evaluated. The difficulty index and discrimination index were calculated for each item. Factor analysis was used to determine construct validity, Cronbach’s alpha internal consistency coefficient and item-total correlations were calculated to determine reliability. Confirmatory factor analysis was used to assess the extent to which the factor structure of the scale fit. We analysed correlation with the National Eye Health Education Program (NEHEP) Eye-Q scale in order to evaluate the validity of the scale. Results: The final glaucoma knowledge level questionnaire comprised 10 items in one dimension. The discrimination index and difficulty index ranged between 0.28 to 0.65 and 33 to 61%, respectively. According to factor analysis, the Kaiser-Meyer-Olkin score was 0.760 and Bartlett’s test indicated p<0.001. Confirmatory factor analysis showed acceptable scale fit and fit indices. Validity assessment revealed a positive correlation between the total score of the items of the NEHEP scale and glaucoma knowledge level questionnaire score (r=0.522; p<0.001). Scores were higher in participants who were aged 40-64, living in the city, had education level of high school or above and had previous eye examination or intraocular pressure measurement. Conclusion: The glaucoma knowledge level questionnaire has the distinction of being the first valid and reliable scale for assessing level of glaucoma knowledge in Turkey

Effect of Lactococcin BZ and Enterocin KP on the Activity of Yoghurt Cultures

Bu çalışmada, Lactococcus lactis spp. lactis BZ ve Enterococcus faecalis KP’den elde edilen laktokoksin BZ ve enterosin KP (1600 AU/mL) bakteriyosinlerinin üç farklı yoğurt kültürlerine (Y1, Y2: CHR Hansen, Danimarka, Y3: Sacco, İtalya) karşı inhibitör etkileri belirlenmiştir. İnkübasyon süresince (42°C’de 24 saat) belirli aralıklarla alınan örneklerde laktik asit bakteri sayısı ve pH değerleri incelenmiştir. Laktokoksin BZ’nin test edilen 3 yoğurt kültüründen sadece birine, enterosin KP’nin ise iki yoğurt kültürüne karşı bakterisidal etkiye sahip olduğu görülmüştür. Laktokoksin BZ ve enterosin KP 1:1 oranında karışım halinde kullanıldığında da iki yoğurt kültürüne karşı bakterisidal aktivite gösterdiği belirlenmiştir.In this study, the effects of lactococcin BZ from Lactococcus lactis ssp. lactis BZ and enterocin KP from Enterococcus faecalis KP (1600 AU/mL) on the activities of three different yoghurt cultures (Y1 and Y2: CHR Hansen, Denmark; Y3: Sacco, Italy) were investigated. Lactic acid bacteria counts and pH values of the samples were determined during the incubation period (at 42&deg;C for 24 h). It was found that lactococcin BZ had bactericidal effect against only one yoghurt culture whereas enterocin KP was effective against two yoghurt cultures. When lactococcin BZ and enterosin KP were used in combination (1:1), they showed bactericidal effect against two yoghurt cultures

Statical analysis of structures having circular members I- In-plane loading

Bu çalışmada, daire eksenli elemanlardan oluşan, düzlemi içinde yüklenmiş çerçevelerin statik analizi incelenmiştir. Dairesel elemanlara ait eleman rijitlik matrisleri ve uniform yayılı yük için ankastrelik uç kuvvetleri, taşıma matrisi yöntemi yardımı ve sembolik cebir kullanan Mathematica ile kapalı olarak elde edilmiştir. Bu çalışmada anlatılan yönteme dayanan ve Mathematica ile hazırlanan programlar yardımıyla elde edilen sonuçlar sonlu elemanlar yöntemine dayanan Ansys programının çözümleri ile karşılaştırılmıştır.In this study, the statical analysis of the frames having circular members which are subjected to the loads in its plane has been investigated. The element stiffness matrix and the fixed-end forces and moments for only distributed uniform loads of circular members are obtained exactly by the transfer matrix method and Mathematica which uses ihe symbollic algebra. The results obtained by the computer programs in Mathematica language based on Ihe expressed procedure are compared with the results of the program of Ansys based on the finite element method