El Psicólogo Clínico en la Escuela y su Función Preventiva: “Proyecto de Acompañamiento Emocional en una Escuela Primaria”

El presente trabajo muestra los resultados del proyecto de carácter extensionistas que desarrolla la Cátedra de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología de UNC. El Acompañamiento Emocional constituye una estrategia preventiva que se orienta a la construcción de un espacio que facilite la expresión del niño de sus preocupaciones, conflictos, inquietudes, motivaciones e intereses. El proyecto se enfoca en el abordaje integral de las necesidades emocionales de los niños, recuperando su palabra y dando lugar a la expresión de la subjetividad. Materiales y Métodos: El proyecto dispone de un encuadre de trabajo, confidencial, voluntario, en donde el niño puede consultar en función de sus intereses, preocupaciones, situaciones problemáticas, entre otras. Resultados: Las consultas se realizaron sobre problemas familiares, relaciones vinculares violentas, dificultades con el rendimiento académico, violencia familiar, problemas de comportamiento en el aula. Dentro de las intervenciones realizadas por el equipo se encuentra: ampliación de la capacidad narrativa, planificación de alternativas de acción, dibujo, estimulación de capacidad introspectiva cambio de roles, desnaturalización de conductas perjudiciales, Juegos, promover habilidades comunicacionales con la familia, entrevistas parentales, construcción de álbum de fotos, construcción del árbol genealógico, planificación de estrategias con maestro y directivos. Discusión:Promover un espacio de escucha para los niños dentro de la escuela, sería un lugar privilegiado para el trabajo de factores psicosociales, realizar un abordaje preventivo y promover la salud integral del niño considerando las distintas áreas (biológica, psicológica y social); promoviendo conductas positivas y favorables como así también cambios ambientales facilitadores de la salud mental

Características del relato en las víctimas de delitos contra la integridad sexual, en las diferentes instancias del proceso judicial de la ciudad de Córdoba

El presente trabajo se posiciona desde la consideración no sólo de la complejidad de la problemática del Abuso Sexual Infantil sino también las vicisitudes, tensiones, conflictos y retrasos de la investigación penal asociada a dicho flagelo que lleva a cabo la administración de justicia. Lo que pretende es recuperar los relatos de los niños/niñas y adolescentes, que se producen dentro del proceso de victimización del abuso sexual, el cual adquiere suma importancia para la investigación. Analizar las características del relato victimológico durante las distintas instancias del proceso judicial nos permitirá arrojar luz sobre las constantes; convergencias y recurrencias que puedan presentarse como pautas, indicadores, señales y característica propias del proceso traumático asociado a la experiencia de victimización que se expresa en el relato de los hechos acaecidos. Esperamos que los resultados de este análisis favorezcan el entendimiento acerca de los procesos psíquicos asociados a lo traumático de una vivencia abusiva; y cómo se reflejan dichos procesos en las emociones y el relato de las víctimas. Además, que dicho aporte promueva el perfeccionamiento en las intervenciones de los profesionales intervinientes para aportar desde nuestra profesión a un mejor servicio de justicia.This work is positioned from the consideration not only of the complexity of the problem of Child Sexual Abuse but also the vicissitudes, tensions, conflicts and delays of the criminal investigation associated with said scourge carried out by the administration of justice. What it intends is to recover the stories of children and adolescents, which are produced within the process of victimization of sexual abuse, which acquires great importance for the investigation. Analyzing the characteristics of the victimological account during the different instances of the judicial process will allow us to shed light on the constants; be presented as guidelines, indicators, signs and characteristic of the traumatic process associated with the victimization experience that is expressed in the account of the events that occurred. We hope that the results of this analysis favor the understanding of the psychic processes associated with the traumatic nature of an abusive experience; and how these processes are reflected in the emotions and stories of the victims. In addition, that said contribution promotes the improvement in the interventions of the intervening professionals to contribute from our profession to a better justice service.Facultad de Psicologí

La preservación de bienes culturales en el Colegio Nacional de Buenos Aires (UBA)

A partir del año 2007 se dio lugar en el Colegio Nacional de Buenos Aires, proyectos de Revalorización de Bienes Culturales enfocados en la recuperación de material didáctico. La misión de un Plan Integral de Preservación incluye los trabajos de documentación, conservación preventiva y restauración de los bienes culturales, así como la difusión de criterios utilizados y toda aquella información necesaria para el entendimiento de los procesos realizados. Uno de los objetivos fundamentales fue la comunicación y la concientización de su valor mediante la incorporación de conceptos sobre conservación del patrimonio en el manejo cotidiano de las colecciones. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje 3: Exhibición y ConservaciónRed de Museos de la Universidad Nacional de La Plat

La preservación de bienes culturales en el Colegio Nacional de Buenos Aires (UBA)

A partir del año 2007 se dio lugar en el Colegio Nacional de Buenos Aires, proyectos de Revalorización de Bienes Culturales enfocados en la recuperación de material didáctico. La misión de un Plan Integral de Preservación incluye los trabajos de documentación, conservación preventiva y restauración de los bienes culturales, así como la difusión de criterios utilizados y toda aquella información necesaria para el entendimiento de los procesos realizados. Uno de los objetivos fundamentales fue la comunicación y la concientización de su valor mediante la incorporación de conceptos sobre conservación del patrimonio en el manejo cotidiano de las colecciones. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje 3: Exhibición y ConservaciónRed de Museos de la Universidad Nacional de La Plat

Valoración del espacio de Orientación y Contención de la Cátedra de Psicología Clínica por los alumnos tutores del colegio Manuel Belgrano y Monserrat, en el marco de un proyecto extensionista.

El Proyecto extensionista de Orientación y Contención es realizado desde la Cátedra de Psicología Clínica (Facultad de Psicología, UNC), y es implementado en el Colegio Nacional de Monserrat y la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano. Forma parte del Proyecto Punto de Encuentro[1], desde donde se realizan tutorías de apoyo escolar en matemática y lengua, en dos escuelas primarias. El propósito es ofrecer encuentros de orientación y contención emocional a los alumnos tutores, con el fin de facilitar el desempeño del rol de tutor. Para ello, se realiza un acompañamiento de los estudiantes en dos etapas. La primera comprende el trabajo de expectativas, ansiedades y fantasías previas al ingreso del apoyo escolar; así como la construcción del rol de tutor. En la segunda etapa, se contiene y orienta el desempeño, compartiendo situaciones ansiógenas, emociones y posibles resoluciones. En el marco del Proyecto, las actividades desarrolladas comprenden: reuniones con el equipo docente coordinador del proyecto; reflexión y análisis de situaciones problemáticas emergentes; encuentros individuales de seguimiento sobre el impacto de la práctica; y evaluación. Durante el año 2011 los alumnos tutores fueron 60 aproximadamente. Al finalizar la práctica, se aplicó un cuestionario a quienes participaron para conocer la valoración del espacio de Orientación y Contención. La experiencia fue valorada positivamente por los tutores, quienes marcaron la importancia de los espacios de Orientación y Contención. En relación con los aportes que perciben los tutores en este espacio, la mayoría destaca el aprendizaje de herramientas para la comunicación con los niños y para enfrentar las dificultades de la práctica; la reflexión sobre la forma y modalidad de llevar a cabo el apoyo escolar; la preparación para el desempeño del rol de tutor; y el trabajo con sus expectativas, temores y dificultades. También se destaca que la modalidad sea grupal, por las contribuciones de los mismos compañeros. Asimismo, gran parte de los tutores se manifiesta a favor de la continuidad del Proyecto y sugieren algunas modificaciones en relación con el tamaño del grupo, los horarios, la frecuencia y la comunicación e información de las actividades. [1] El Proyecto Punto de Encuentro esta a cargo de las Lic. Pedroni C. y Gezmet S. docentes de los Colegios Manuel Belgrano y Monserrat respectivamente  

La preservación de bienes culturales en el Colegio Nacional de Buenos Aires (UBA)

A partir del año 2007 se dio lugar en el Colegio Nacional de Buenos Aires, proyectos de Revalorización de Bienes Culturales enfocados en la recuperación de material didáctico. La misión de un Plan Integral de Preservación incluye los trabajos de documentación, conservación preventiva y restauración de los bienes culturales, así como la difusión de criterios utilizados y toda aquella información necesaria para el entendimiento de los procesos realizados. Uno de los objetivos fundamentales fue la comunicación y la concientización de su valor mediante la incorporación de conceptos sobre conservación del patrimonio en el manejo cotidiano de las colecciones. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje 3: Exhibición y ConservaciónRed de Museos de la Universidad Nacional de La Plat

Características del develamiento del abuso sexual infantil (A.S.I) desde los casos atendidos por la Unidad Técnica de Psicología del Ministerio Público Fiscal de la Provincia de Córdoba

El trabajo es parte de una investigación más amplia de Abuso Sexual Infantil. Aquí se pretende caracterizar el develamiento que es un objetivo específico y entrecruzar variables. En la edición anterior se presentaron resultados de la prueba piloto.This paper is part of a larger research on Child Sexual Abuse (CSA). It intends to characterize the unveiling of the event, is a specific objective, and to crisscross variables. The previous edition showed the results of the pilot test.Facultad de Psicologí

Características del develamiento del abuso sexual infantil (A.S.I) desde los casos atendidos por la Unidad Técnica de Psicología del Ministerio Público Fiscal de la Provincia de Córdoba

El trabajo es parte de una investigación más amplia de Abuso Sexual Infantil. Aquí se pretende caracterizar el develamiento que es un objetivo específico y entrecruzar variables. En la edición anterior se presentaron resultados de la prueba piloto.This paper is part of a larger research on Child Sexual Abuse (CSA). It intends to characterize the unveiling of the event, is a specific objective, and to crisscross variables. The previous edition showed the results of the pilot test.Facultad de Psicologí

Cuidando a quienes cuidan, experiencias del servicio de contención virtual en tiempos de pandemia COVID19

Este trabajo tiene como objetivo describir las características del dispositivo creado para la contención y el acompañamiento de profesionales de la salud en tiempos de pandemia por el Coronavirus Covid-19, promoviendo la salud y el bienestar emocional. Se detalla la conformación del equipo de trabajo y la implementación de la atención remota como así también los datos estadísticos obtenidos. Luego de las medidas implementadas por el Gobierno de la Nación, en marco de emergencia sanitaria mundial por el Coronavirus (COVID-19), el 26 de Marzo de 2020 se pone en marcha el servicio. El equipo de trabajo brinda orientación, acompañamiento y contención psicológica a los efectores/efectoras de la Salud que trabajan en diversas instituciones públicas y privadas de nuestra provincia y a docentes y no docentes que se desempeñan en dependencias de la UNC. Desde la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba, el Ministerio de Salud, la Secretaría de Salud Mental de la Provincia de Córdoba y la Municipalidad de Córdoba, se gestiona este este servicio surge como un dispositivo de intervención virtual para el cuidado de quienes cuidan la salud de la población y los que brindan transferencia de conocimiento a alumnos de la UNC.publishedVersionFil: López, Nahuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Chávez, Lorena Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Salvetti, Marcela Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Ré, Ana Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Scorza, Diana Rita. Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba. Secretaría de Salud Mental; Argentina.Fil: Irueste, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Serena, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Figueroa, Maximiliano Rubén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Pavan, María Avila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Alvo, Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Moreno Andueza, Mayra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Neme Villarroel, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Colombo, Judith J. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Cabanillas, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Moreno Frías, Ana Virginia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Espeche, Ana Beatriz. Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba. Secretaría de Salud Mental; Argentina.Fil: Estrada, Ezequiel Matías. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Zandivarez, Paola Fátima. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Wortley, Ana Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Servicio Cuidando a Quienes Cuidan: Servicio de Contención Virtual para Efectores/as de la Salud, Docentes y No docentes; Argentina.Fil: Waigel, Vanina Alejandra. Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba. Secretaría de Salud Mental; Argentina.Fil: Simonini, Claudia. Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba. Secretaría de Salud Mental; Argentina.Fil: Tumas, Paula. Municipalidad de Córdoba. Secretaría de Salud; Argentina

Career self: a longitudinal study with college students

O self de carreira constituí um subconjunto organizado do universo cognitivo de uma pessoa, responsável pelo carácter subjetivo que a mesma confere à carreira. Este estudo pretende avaliar mudanças no conteúdo do self de carreira de estudantes universitários, do início para o final do último ano de graduação. Para tal, recorreu-se a medidas repetidas dos índices da Grelha de Repertório da Carreira (Silva & Taveira, 2005; Silva, 2008). Na investigação, participaram 80 estudantes, dos quais 49 são mulheres (61,25%) e 31 são homens (38,75%), com idades entre os 21 e os 45 anos (M= 23,9, DP= 4,31). Os resultados indicam que, no final da licenciatura, os estudantes diminuem a distância como se constrõem em relação aos outros e mantêm uma construção positiva do self de carreira.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT