Actas del V Congreso ISUF-H Costa Rica 2021: Ciudades espontáneas versus ciudades planificadas: distintos retos, distintas realidades

En el año 2021 celebramos en Costa Rica la V edición del Congreso ISUF-H, los días 1, 2 y 3 de diciembre, con la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica como anfitriona del evento. El congreso “Ciudades espontáneas versus ciudades planificadas: distintos retos, distintas realidades” propuso como eje central una reflexión crítica sobre los procesos de urbanización planificada y urbanización espontánea, en el cual se fomente un abordaje de las ciudades como expresión de organización social, económica, ambiental y cultural, enfatizando el carácter ideológico de la urbanización y subrayando su continua construcción como resultado de construcciones complejas. La celebración de un nuevo congreso en América Latina, permitió reforzar la tradición crítica en el abordaje de las ciudades, y reforzar también la necesidad de plantear una perspectiva latinoamericana de los estudios urbanos, y por consiguiente de una teoría urbana latinoamericana. En esta ocasión el congreso se centró en ahondar en la temática de la forma urbana, desde perspectivas transversales que involucren las amplias disciplinas que asumen como objeto de discusión las problemáticas de la ciudad contemporánea y cuestionan la dicotomía planteada entre lo espontáneo y lo planificado. Para la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica y su Laboratorio de Ciudad y Territorio es un honor haber podido llevar a cabo esta nueva edición del congreso de la Asociación ISUF-H como segunda sede en un país latinoamericano. Relevante para fortalecer la temática de la forma urbana en la región, reforzando alianzas y estableciendo nuevas redes que permitan compartir conocimientos a partir de las experiencias de esas diversidades urbanas. Auspiciar el debate en torno a la morfología urbana y las diferencias entre esas ciudades espontáneas y las planificadas, fue una oportunidad para reunir a expertos de las distintas latitudes hispánicas.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitectur

Escalas de privacidad y la teoria de patios en Chimbote, Perú de Josep Lluís Sert

Josep Lluís Sert y sus socios diseñan mayormente planes urbanísticos en ciudades latinoamericanas, la mayoría de los cuales no llegaría a ser más que un ejemplo en papel. La presente tesina se enfoca en Sert y su forma de llevar sus tratados teóricos a la prácticacon estos planes; investigando a detalle Chimbote en Perú y la teoría derivada de este proyecto: los patios y escalas de privacidad. La metodología a utilizar se basa en tres fases, que posteriormente se convierten en los capítulos de la tesina. En la primera fase, se estudia al arquitecto y su trayectoria; en la segunda, se analizan los proyectos urbanísticos en Latinoamérica, y en la tercera, se analiza a detalle el proyecto de Chimbote. Como resultado de la investigación, existen distintas conclusiones: parciales y generales

Introduction To Gis For Planning & Landscape Arch - AR368 - 202102

Description of Course In the era of data explosion, the collection and processing data become essential for the understanding of the environment, human behavior, and economic development. This course is designed for students in Sustainable Built Environments to advance their research and analytical skills using Geographic Information Systems (GIS). The course covers GIS concepts, principles, and its applications in the built/urban environment through data collection, analysis, and therefore informing sustainable design and planning. Today, cities across the world are facing increasingly challenging issues such as climate change, social inequity, natural disasters, and dwindling natural resources. This course exposes these critical issues to students, and builds up students' analytical and synthesis capacity to tackle research questions using GIS. Course Prerequisites or Co-requisites There are no pre-requisite courses. Instructor: Dr. Shujuan Li Email: [email protected] MSc Cristina Wong, MSc Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Email: [email protected]

Senior Capstone - AR367 - 202102

Description: The purpose of the Senior Capstone is to serve as a culminating experience, which demonstrates the ability to synthesize the knowledge gained throughout the major. The capstone requires students to write a thesis on their work. Some theses will be more focused on data analysis and theory while others may be more focused on a design All students are encouraged to work with a capstone mentor. The capstone mentor can help the student find sources, revise their work, or provide feedback for research. Students are encouraged to work with faculty or professionals who have similar interests as the student. Mentors do not necessarily need to come from CAPLA. Keep in mind professors are very busy; however, they are willing to make time to work with you, provided you are ready to put forth a good effort and work. Keep in mind this is not an internship. However, your capstone might be an extension or continuation of an internship project. Students will be required to present their final product during an informational poster session at the end of the semester. The CAPLA community and outside members will be invited to the poster session. The presentation of the Senior Capstone thesis helps a student improve skills related to writing a technical report, poster preparation and presentation, and oral communication. All Capstone work will be published on the CAPLA website and UA Library repository. Instructor Information Joey Iuliano, PhD Architecture Building, 202 [email protected] Cristina Wong [email protected]

Research Methods - AR354 - 202101

Description of Course This course is about answering questions and solving problems in urban environments and introducing students to creative problem-solving strategies in the urban context. Students will get to choose their topic of interest to study during the term, e.g., transportation, the environment, social equity, etc. Ideally, their topic can inform the development of a senior capstone in subsequent semesters. This course will train students to quantitatively and qualitatively analyze real world data used in the planning and design of the built environment. Students will gain first-hand experience in the research process: forming research questions and figuring out how to best answer those research questions. Students will develop key skills including identifying and analyzing data sources, building datasets, learning descriptive statistics, analyzing trends, and visualizing data. The course will culminate in students developing a proposal that they can use for their Senior Capstone. Course Prerequisites or Co-requisites Students intending to enroll in this course must have successfully completed their second semester of English

Intertwined Natures: Towards Territorial Cohesion & Flood Risk Adaptation in Lambayeque, Peru

Historically, the regional landscape of Lambayeque has mainly been natural, agricultural, rural and lastly, urban. However, economic development, demographic growth and urban expansion have overpowered the more natural domain creating non–dynamic flows within the system, compressing all functions at the city scale, specially in Chiclayo as the capital of the region. Furthermore, due to climate change, natural disasters are getting more acute leaving behind devastated productive land, infrastructure and small rural towns, affecting mostly vulnerable population. Given that almost half of the region is cover by un–built areas with mixed ecological value, this broader –currently disconnected– landscape holds great opportunity as a linking element with the urban tissue, putting forwards the idea for creating symbiotic relations through green and blue multifunctional infrastructure and, at the same time reinforcing the regional identity. From the aforementioned context, the urgency for an integrative planning comprising urban, rural and natural landscapes arise. Due to the importance of agriculture not just in the economic dimension, but in the regional idiosyncrasy, productive lots hold the capacity to be integrated into the proposed green and blue initiative re–drawing the inherent connection between wilderness and, man–made landscapes focusing in gathering spaces, which are mainly non–existent within city boundaries. Furthermore, the territorial understanding is comprised by three natures, the first one refers to wilderness landscapes, the second one to man–made landscapes and the third one to ‘highly designed’ landscapes, where the third nature is understood as a complex intertwining of ecological elements, communities, cultural services and flows through processes of space & time.ISBN: 978-94-6366-056-3European Master in Urbanism (EMU

TV - Arquitectura y Medio Ambiente - AR309 - 202102

Descripción: El curso TV - Arquitectura y Medio Ambiente, es un taller que toma como énfasis el entorno natural, la sostenibilidad y los medios pasivos de climatización y adecuación a las posibles inclemencias naturales. Procurando al mismo tiempo, defender al medio natural del posible impacto generado por la edificación, comprendiendo a ambos como un todo integrado. Propósito: l propósito del curso es el de permitir al futuro arquitecto poder abordar un proyecto arquitectónico en diversas escalas, desde lo macro (con la comprensión del lugar y de las condicionantes del medio geográfico) hasta lo micro (con la correcta utilización de materiales y criterios constructivos), desarrollando una sensibilidad hacia el medio ambiente. La asignatura del Taller V contribuye al desarrollo de la competencia general: Pensamiento Innovador, y las competencias específicas: Diseño fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB: PC2, PC3, PC5 y SC5) y, Técnica y construcción (que corresponde a los criterios NAAB: SC1, SC4 y SC6), todas estas en el nivel 2. Este curso tiene como requisito haber aprobado el Taller AR308 TIV - Arquitectura y Funcionalidad

TV - Arquitectura y Medio Ambiente - AR309 - 202101

Descripción: El curso TV - Arquitectura y Medio Ambiente, es un taller que toma como énfasis el entorno natural, la sostenibilidad y los medios pasivos de climatización y adecuación a las posibles inclemencias naturales. Procurando al mismo tiempo, defender al medio natural del posible impacto generado por la edificación, comprendiendo a ambos como un todo integrado. Propósito: l propósito del curso es el de permitir al futuro arquitecto poder abordar un proyecto arquitectónico en diversas escalas, desde lo macro (con la comprensión del lugar y de las condicionantes del medio geográfico) hasta lo micro (con la correcta utilización de materiales y criterios constructivos), desarrollando una sensibilidad hacia el medio ambiente. La asignatura del Taller V contribuye al desarrollo de la competencia general: Pensamiento Innovador, y las competencias específicas: Diseño fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB: PC2, PC5, SC5) y, Técnica y construcción (que corresponde a los criterios NAAB: SC1, SC4, SC6), todas estas en el nivel 2. Este curso tiene como requisito previo haber aprobado el Taller AR308 TIV - Arquitectura y Funcionalidad

TIII - Arquitectura y Entorno - AR307 - 202101

Descripción: El curso TIII - Arquitectura y Entorno, es un curso de especialidad en la carrera de Arquitectura; parte del estudio del patrimonio edificado y la ciudad histórica, y propone el adiestramiento en el diseño arquitectónico a partir de la transformación y/o reciclaje de un objeto arquitectónico preexistente, y/o la propuesta de edificaciones nuevas relacionadas con el espacio urbano, desde un enfoque contemporáneo. Propósito: El TIII - Arquitectura y Entorno busca que el futuro arquitecto tome conciencia que todo proyecto arquitectónico está destinado a relacionarse con el contexto urbano. A través de la identificación y el análisis, el alumno adquiere las herramientas para diseñar respondiendo al entorno. El curso contribuye directamente al desarrollo de las competencias generales de Ciudadanía y Pensamiento Innovador y la competencia específica de Diseño Fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB: PC2, PC3, PC5, PC8, SC3, SC5). Tiene como requisitos: Dibujo Arquitectónico (AR286) y TII - Arquitectura y Arte (AR306)