The Effects of Two Anxiety Reducing Interventions on Algebra I Test Scores for a Sample of Rural High School Students

As the nation strives to reach the goal of 100% proficiency in reading and math in under the No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) requirements, students may experience increased pressure to perform better on examinations. The purpose of this study was to examine the effects of a short term expressive writing intervention and a psychoeducational intervention on general, test, and math anxieties, physical and attendance, and test scores of ninth through eleventh grade adolescents attending two rural public high schools. Participants (N=58) consisted of adolescents in three intact Algebra I classes which were assigned to write about neutral topics during three classroom sessions (first experimental group) (n=24), participate in a psychoeducational presentation during one classroom session (second experimental group) (n=18), or receive regular classroom instruction (control group) (n=16). At baseline and six weeks after writing, physical symptoms, levels of anxiety, attendance, and test scores were assessed. No statistically significant relationship was found between the experimental and control groups over time. However, when all of the participants were viewed as one population, some significant differences occurred which may have reduced levels of math anxiety and improved math exam scores for the Algebra I population as a whole

Einiges am Kasten. Mehr Mut zur Alltagstauglichkeit politischer Bildung

Politische Bildungsarbeit wirkt oft sehr bemüht und realitätsfern. Ihre Effektivität steht in den Sternen. Ob sie diskriminierende Strukturen nachhaltig verändern kann und möchte, ist fraglich. Die letzten Nationalratswahlen (2008) haben der politischen Bildung zwar zu mehr Bedeutsamkeit verholfen, doch dem deutlichen Trend nach rechts ist durch herkömmliche Politikdidaktik nicht beizukommen. Es ist an der Zeit, die kulturellen Praktiken junger Erwachsener in klassische Lernbereiche zu integrieren, um sie und ihre Bedürfnisse konkret ansprechen zu können. Ausgerechnet das von PädagogInnen als passiv machendes Medium kritisch betrachtete Fernsehen könnte der politischen Bildung die nötige Anschlussstelle und Praxisnähe verleihen: Mit seinen attraktiven Identifikations- und Integrationsangeboten taugt es als Lernfläche für politische Handlungspotenziale wie etwa Basisdemokratie oder Chancengleichheit. Die Analyse der täglich über den Bildschirm flimmernden Castingshows und Soaps bietet eine geradezu ideale Ausgangssituation gelungener politischer Bildung. (DIPF/Orig.

Red Wine

Isabella Wisinger is a junior studying Journalism and Psychology. She is a writer, reader, thinker, and creator. Isabella aspires to positively impact the world through literature and publishing in her future

Cognitive Dissonance

Isabella is a senior graduating in May with a journalism major and psychology minor. She has previously published poetry in The Diamond Line and enjoyed serving as its co-editor in chief for the 4th issue. She is currently a freelance copywriter through Upwork and hopes to continue writing throughout her career- whether it ends up being in publishing or public relations. When she’s not poring over the word choice of her text messages, you can find Isabella at the library, on a trail, or cuddlin with her cat

Seeing with my Eyes Closed

Isabella is a senior graduating in May with a journalism major and psychology minor. She has previously published poetry in The Diamond Line and enjoyed serving as its co-editor in chief for the 4th issue. She is currently a freelance copywriter through Upwork and hopes to continue writing throughout her career- whether it ends up being in publishing or public relations. When she’s not poring over the word choice of her text messages, you can find Isabella at the library, on a trail, or cuddlin with her cat

Gender Scanning in Erwachsenenbildungseinrichtungen. Eine Initiative der Österreichischen Gesellschaft für Politische Bildung

Seit einigen Jahren widmet die Österreichische Gesellschaft für Politische Bildung (ÖGPB) einen ihrer Schwerpunkte der alljährlichen Projektmittelvergabe der Geschlechtergerechtigkeit und Gleichstellungspolitik. Gemeinsam mit ErwachsenenbildnerInnen wurden in einem Basisworkshop im März 2007 die Anliegen von Gender Scanning, das sich als politisches Instrument der Organisationsentwicklung im Kontext von Gender Mainstreaming und Frauenförderung platziert, erarbeitet. Gender Scanning wirft ein Auge auf dominante Strukturen und Herrschaftsmittel. Gescannt werden Strukturen, Kulturen, Organisationen, aber auch Einstellungen und Verhalten. Weitere Handlungsräume sind das Scanning der Bildungspraxis (gendergerechte Didaktik und Inhalte, Ausbau der eigenen Genderkompetenz) und die Bildungspolitik, die eine geschlechterdemokratische und diskriminierungsfreie Gesellschaft zum Ziel haben sollte. (DIPF/Orig.