La teoría de la mente en la educación desde el enfoque socio-histórico de Lev Vigotsky

AbstractThe theory of mind studies the ability to predict the behavior of human beings and to infer their mental states and allow advance knowledge of the other. The recent research has shown that this concept has a high applicability in relation to social interaction. On the other hand, socio-historical approach proposed by Vygotsky suggests that higher mental processes are generated by community life and culture. Because applicability of the theory of mind in social interaction, it is easy to show the relationship between the two perspectives and their potential for education. This reflection article presents arguments from which it can glimpse the incursion of the socio-affective neuroscience training in school.La teoría de la mente estudia la habilidad para predecir las conductas del ser humano y para inferir sus estados mentales que permitan un conocimiento anticipado del otro. Las últimas investigaciones han mostrado que este concepto tiene una alta aplicabilidad en lo relacionado con la interacción social. Por otro lado, el enfoque sociohistórico propuesto por Vigotsky, plantea que los procesos psicológicos superiores son generados por la vida en comunidad y por la cultura. Debido a aplicabilidad de la teoría de la mente en la interacción social, es fácil mostrar la relación que hay entre ambas perspectivas y su potencial para la educación. El presente artículo de reflexión presenta argumentos desde los cuales se puede vislumbrar la incursión de las neurociencias en la formación socioafectiva en la escuela

Perfil Neuropsicológico en Paciente Pediátrico con Epilepsia.

La epilepsia es un problema de salud pública que se define como el daño de un conjunto de redes neuronales estructuradas (San-Juan & Rodríguez-Méndez, 2020), que provoca convulsiones paroxísticas y repetitivas, afectando de manera diferente según el foco  epileptógeno. Objetivo: Describir el perfil neuropsicológico, en cuanto a la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas, de un paciente pediátrico con epilepsia de inicio desconocido en la ciudad de Barranquilla. Método: Se utiliza el método cuantitativo para la recolección y análisis de datos, bajo el paradigma empírico-analítico. Resultado: Se evidencian alteraciones significativas en la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas. Conclusión: La epilepsia suele afectar en mayor medida a pacientes pediátricos, manifestándose dificultades en la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas

Revisión sistemática de protocolos para la evaluación de la cognición social

La cognición social se encuentra directamente relacionada con la percepción que los individuos tienen de sí mismo, el mundo y las personas que lo rodean, las atribuciones y características mentales que se llevan a cabo de este proceso permiten demostrar el porqué del comportamiento de cada persona, su manera de relacionarse, demostrar e interpretar emociones propias y ajenas; generando relaciones interpersonales adaptativas o desadaptadas dependientes de procedimientos como la teoría de la mente, las atribuciones sociales, influencia emocional, reconocimiento de emociones en el rostro, teoría de la mente afectiva y cognitiva y consciencia emocional; los cuales son propios de la cognición social. Es así como, esta revisión sistemática se planteó como objetivo principal investigar en la literatura reciente protocolos estandarizados para la medición de la cognición social, en inglés, francés y español, a través de distintas bases de datos. Aunque resulte de interés científico la medición de este proceso en pacientes clínicos y no clínicos, de los resultados arrojados por la investigación, se hizo evidente que existen baterías, cuestionarios y pruebas que evalúan componentes de la cognición social, cada uno evaluando componentes aleatoriamente por separado, también se encontró un protocolo francés que no ha sido traducido a otros idiomas o contextos, demostrando la  ausencia de protocolos que puedan ser utilizados por la comunidad científica que lo necesite y que no existe un instrumento estandarizado para Latinoamérica

Sobre la valoración de la Teoría de la Mente/ Related to Theory of Mind assessment

Conceptualmente la Teoría de la Mente (ToM por las siglas en inglés Theory of Mind) se define como “la capacidad para hacer atribuciones de intenciones, deseos y creencias tanto en los demás como en sí mismo” (Wellman, Cross & Watson, 2001). Sin embargo, cuando se pretende evaluar esta capacidad, las maneras de hacerlo resultan diferentes una de otra, y aunque cada una de ellas evalúa en sí mismo, el principio que emplea para estimar la presencia de la ToM, difiere una de otra

Retrospectiva y prospectiva de la teoría de la mente; avances de investigación en neurociencias

The Theory of Mind is one of the most important contributions neuroscience has made to the study of social behavior in both human and nonhuman primates. This study establishes important hypotheses about the deficiencies in social interaction experienced by patients with different disorders such as autism, schizophrenia and stroke among others. In addition, this theory established a line of development in social interaction in healthy subjects which is important because it will create training programs with better levels of effectiveness. In this article, we review retrospective and prospective research advances of the Theory of Mind in neuroscience, as well as tools for evaluation and neuroanatomical and neuropsychological aspects of the theory.La Teoría de la Mente constituye uno de los aportes más importantes que se ha hecho desde la Neurociencia al estudio de la conducta social, tanto en primates humanos como no humanos. Su estudio ha permitido establecer importantes hipótesis sobre las deficiencias en la interacción social que presentan pacientes con diferentes trastornos como el autismo, la esquizofrenia, accidentes cerebro-vasculares, entre otros; pero, además, esta teoría ha permitido establecer una línea de desarrollo en la interacción social en sujetos sanos, lo cual es importante porque permitirá crear programas de entrenamiento con mejores grados de eficacia. En este artículo, se hace una revisión retrospectiva y prospectiva de los avances de investigación de la Teoría de la Mente en las Neurociencias, así como de las herramientas para su evaluación y de los aspectos neuroanatómicos y neuropsicológicos de la misma

PRÁCTICAS PARA LA NO VIOLENCIA: LA EXPERIENCIA COMO FUENTE DE APRENDIZAJE DE LA CULTURA DE LA PAZ -- PRACTICES FOR THE NON-VIOLENCE: THE EXPERIENCE AS A BRIDGE FOR UNDERSTANDING THE CULTURE OF PEACE

This article reveals the experience of implementation of the program Education for NonViolence, presented in the Manuel Zapata Olivella School de la Comuna 4 Los Olivos in Barranquilla. The concept of Non-Violence and Culture of Peace represents a new form of facing the violence, not only an opposing obtuse, but according to the idea of peace the same comprehension of violence can be taught and learnt. The program had been implemented among a population more vulnerable to aggression and violence. Alongside the program managed to understand mutual learning from both side. So far it succeeded in decreasing the rates of mistreatments in the population, and other side the concientisation of the auditor groups with respect to the psychosocial risks which represents the violence and the appreciation of the education as a protecting factor

Retrospectiva y prospectiva de la teoría de la mente; avances de investigación en neurociencias

Abstract The Theory of Mind is one of the most important contributions neuroscience has made to the study of social behavior in both human and nonhuman primates. This study establishes important hypotheses about the deficiencies in social interaction experienced by patients with different disorders such as autism, schizophrenia and stroke among others. In addition, this theory established a line of development in social interaction in healthy subjects which is important because it will create training programs with better levels of effectiveness. In this article, we review retrospective and prospective research advances of the Theory of Mind in neuroscience, as well as tools for evaluation and neuroanatomical and neuropsychological aspects of the theory. Resumen La Teoría de la Mente constituye uno de los aportes más importantes que se ha hecho desde la Neurociencia al estudio de la conducta social, tanto en primates humanos como no humanos. Su estudio ha permitido establecer importantes hipótesis sobre las deficiencias en la interacción social que presentan pacientes con diferentes trastornos como el autismo, la esquizofrenia, accidentes cerebro-vasculares, entre otros; pero, además, esta teoría ha permitido establecer una línea de desarrollo en la interacción social en sujetos sanos, lo cual es importante porque permitirá crear programas de entrenamiento con mejores grados de eficacia. En este artículo, se hace una revisión retrospectiva y prospectiva de los avances de investigación de la Teoría de la Mente en las Neurociencias, así como de las herramientas para su evaluación y de los aspectos neuroanatómicos y neuropsicológicos de la misma

EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA DE FARMACODEPENDENCIA DEL CENTRO DE ATENCIÓN Y REHABILITACIÓN INTEGRAL (ESE-CARI) DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA, COLOMBIA

ResumenEl estudio buscó establecer la efectividad del tratamiento interdisciplinario del Programa de Farmacodependenciadel Centro de Atención y Rehabilitación Integral (CARI) de la ciudad deBarranquilla, Colombia, en sus distintas fases o modalidades de intervención (Hospitalización,Hospital Día, Hospital Medio Día, Seguimiento y Tratamiento Ambulatorio), durante 2008-2009, a partir de los siguientes indicadores: abstención del consumo, mejoramiento de síntomasfísicos y psicológicos, funcionamiento social, inserción laboral y actividad ilegal de los pacientes.Se trata de un estudio descriptivo, con un diseño transversal y comparativo, con muestreo probabilístico,estratificado y por racimos. Participaron 50 pacientes, policonsumidores, con diagnósticosduales diferentes, de sexo masculino, mayores de 18 años, atendidos en el período mencionadoy distribuidos en cinco grupos correspondientes a cada una de las fases/modalidades deltratamiento, así como en un grupo control de no tratamiento. Como instrumento, se empleó elPerfil de Adicción de Maudsley (MAP). Los resultados establecen diferencias significativas entreel grupo control y los que hacen parte del Programa, en lo correspondiente a la efectividad delmismo, en sus distintas fases o modalidades de intervención. A medida que los pacientes recibentratamiento muestran menor consumo, mejoría en síntomas físicos y psicológicos, en el funcionamientosocial, la inserción laboral y en disminución de la actividad delincuencial asociada alconsumo.AbstractThe study sought to establish the effectiveness of interdisciplinary treatment of the drugdependence program of the integral care and rehabilitation center of CARI in the city ofBarranquilla, Colombia, in its different phases or forms of intervention (Hospitalization, DayHospital, Half Day Hospital, Ambulatory monitoring and treatment) during 2008-2009, from thefollowing indicators: abstention from consumption, improvement of physical and psychologicalsymptoms, social involvement, job opportunities and illegal activity of the patients. This is abouta descriptive study with a cross-sectional and comparative design, and some feasibility samples,stratified per groups. Fifty men who were drug dependents and who had different diagnosis,participated. They were treated during the already mentioned period of time, divided into fivegroups and each of them in a different stage of the treatment, as well as a control group withouttreatment. The Maudsley Addiction Pattern was used as a tool to carry out this experiment. Asa result, meaningful differences were established among the control group and the ones whomare part of the drug effectiveness program in relation to its various stages of intervention. As thepatients are treated, they show less addiction, improve their physical and psychological symptoms,participate actively in the society, find job opportunities and have less participation in criminalactivities associated with drug dependence