Minutage und Mickey Mousing : über das Verhältnis von Ballett- und Filmmusik am Beispiel von DISNEY’S FANTASIA (1940)

In der Kompositionsgeschichtsschreibung des 19. Jahrhunderts nistet schon immer die Überzeugung von der Entbehrlichkeit des Genres Ballettmusik. Dabei ist der wahrscheinliche Grund für diese Auslassung das beklagenswerte Klischee, es handele sich lediglich um seichte Musik zu leichter Bewegung. Doch bei genauerem Hinsehen zeigt sich, dass Ballettpartituren vor Differenziertheit und dramatischer Präzision geradezu bersten und die Musik sich passgenau an die Bühnenaktion anschmiegt. Ein Schelm, wer Parallelen zur Struktur von Filmmusik assoziiert? Keineswegs. So unübersehbar, ja offensichtlich diese strukturellen Ähnlichkeiten sind, so nachdrücklich empfiehlt es sich, den Radius der herkömmlichen Musikwissenschaft zu überschreiten und ihn um eine tanzwissenschaftliche Perspektive zu erweitern. Dies soll nun im Folgenden in einer quasi sternförmigen Annäherung geschehen: Ausgehend von einer vergleichenden Darstellung der Funktionsweise von Ballett- und Filmmusik und einigen Aspekten zur Visualisierung von Kunstmusik im Allgemeinen soll anhand einer Szene aus DISNEY’S FANTASIA (USA 1940) exemplifiziert werden, dass die Terminologie der Filmmusikanalyse ebenso trefflich auf das Verhältnis von Musik und Tanzbewegung anwendbar ist

The influence of selected perceptual and demographic characteristics on the attitude toward mental health of students among faculty a public universities in the Southeastern United States

The primary purpose of this study was to determine the influence of selected personal and professional demographic characteristics on the attitudes toward and perceptions of selected mental health issues among currently employed faculty of four year public universities. Faculty members at two universities in Southeastern Louisiana were invited to participate in an online survey designed by the researcher to assess attitude toward mental health, willingness to help students with mental health issues, ability to identify students with mental health issues, ability to help students with mental health issues, along with a variety of personal and professional demographic characteristics. A total of 281 faculty members participated in the study and 261 provided usable responses. Overall, faculty members in this study demonstrated positive attitudes towards mental health and a willingness to help students with mental health issues. Also, this study found that previous mental health training was significantly, positively correlated with attitude toward mental health, willingness to help students with mental health issues, ability to identify students with mental health issues, and ability to help students with mental health issues. Furthermore the majority of participants indicated that they did not believe that their university was doing enough to address student mental health concerns or to ensure faculty members were aware of mental health services available to students. Based on these findings the researcher concluded that faculty members are willing to participate in addressing student mental health concerns and those that are trained are best able to help. The researcher recommends that universities invest in developing training programs for faculty members covering various mental health topics. Although at least a portion of this training should be part of an annual requirement for all faculty members, universities should also give faculty access to additional, online mental health training which they can choose to utilize. Furthermore, the researcher recommends that universities develop a hotline for faculty members so that they are able to reach university mental health professionals at all hours in the event of student mental health emergencies

M-Learning: Lernen im mobilen Kontext an Hochschulen

A fundamental characteristic of human beings is the desire to start learning at the moment of birth. The rather formal learning process that learners have to deal with in school, on vocational training or in university, is currently subject to fundamental changes. The increasing technologization, overall existing mobile devices, the ubiquitous access to digital information, and students being early adaptors of all these technological innovations require reactions on the part of the educational system. This study examines such a reaction: The use of mobile learning in higher education. Examining the subject m-learning first requires an investigation of the educational model e-learning. Many universities already established e-learning as one of their educational segments, providing a wide range of methods to support this kind of teaching. This study includes an empirical acceptance analysis regarding the general learning behavior of students and their approval of e-learning methods. A survey on the approval of m-learning supplements the results. Mobile learning is characterized by both the mobility of the communication devices and the users. Both factors lead to new correlations, demonstrate the potential of today's mobile devices and the probability to increase the learning performance. The dissertation addresses these correlations and the use of mobile devices in the context of m-learning. M-learning and the usage of mobile devices not only require a reflection from a technological point of view. In addition to the technical features of such mobile devices, the usability of their applications plays an important role, especially with regard to the limited display size. For the purpose of evaluating mobile apps and browser-based applications, various analytical methods are suitable. The concluding heuristic evaluation points out the vulnerability of an established m-learning application, reveals the need for improvement, and shows an approach to rectify the shortcoming

Zentrale, objektorientierte Situationsrepräsentation angewandt auf die Handlungsziele eines Cockpitassistenzsystems

Das Situationsverständnis kognitiver Systeme zum Zwecke einer Verbesserung der Kooperationsfähigkeit zwischen dem Menschen und der Maschine weiter zu steigern, ist Ziel der Arbeit. Beschrieben ist ein neuartigen Systemansatz, der wesentlich dazu beiträgt, eine konsistente, zielorientierte Funktionsweise der kognitiven Teilfunktionen eines kognitiven Assistenzsystems sicherzustellen. Das Situationswissen des Assistenzsystems ist hierfür in symbolischer Form als dessen amp;quot;mentaler Zustandamp;quot; repräsentiert. Dies ist eine wichtige Voraussetzung für die Fähigkeit des Assistenzsystems, seine Handlungsziele für eine effektive Kooperation mit der Cockpitbesatzung und die daraus abgeleiteten Handlungen selbst zu erläutern, d.h. erklären zu können. Für den Aufbau der Arbeit wurde eine Struktur gewählt, die dem Entwurfsprozess objektorientierter Systeme entspricht. Die entwickelten Konzepte werden frühzeitig im Standard der Unified Modelling Language (UML) dargestellt. Es werden zunächst im Rahmen der Analyse der Anforderungen die Leistungsmerkmale an eine zentrale, objektorientierte Situationsrepräsentation definiert. Die Voraussetzung für die Umsetzung dieser Anforderungen, insbesondere für eine effektive Mensch-Maschine-Kooperation, ist die maschinelle Analyse der Situation. Im Rahmen der Systemanalyse wird die Funktionsweise der maschinellen Situationsanalyse aus den Erkenntnissen der menschlichen Informationsverarbeitung abgeleitet. Die Grundlagen der Kognition werden zur Analyse des Gesamtsystems erörtert. Auf Basis des gewonnenen Systemansatzes wird ein Entwurf erstellt, welcher den gestellten Anforderungen an eine zentrale, objektorientierte Situationsrepräsentation genügt. Die für die Modellbildung entscheidende Aufgabe der Wissenserhebung wird behandelt und es wird die Frage beantwortet, welche Repräsentationsform für das gewonnene Wissen herangezogen werden kann, die für Mensch wie Maschine verständlich ist. Die Umsetzung der zentralen, objektorientierten Situationsrepräsentation in eine geeignete Software-Architektur erfolgt mit Hilfe standardisierter Entwicklungsverfahren unter Berücksichtigung von etablierten Ansätzen, die dem Fachgebiet der künstlichen Intelligenz entnommen werden. Die Modellbildung zielt hier auf den Anwendungsfall eines militärischen Transportfluges. Basierend auf den erarbeiteten Methoden zu Wissensakquisition und Wissensrepräsentation erfolgt die Erstellung entsprechender expliziter amp;quot;mentaleramp;quot; Modelle. Die Erprobung der zentrale, objektorientierte Situationsrepräsentation erfolgt hinsichtlich des Modells der Handlungsziele unter Laborbedingungen anhand aufgezeichneter Daten, die während der Flugversuchserprobung eines kognitiven Cockpitassistenzsystems gewonnen wurden. Die Bewertung der Kompliziertheit der Situation und die auftretende Situationskomplexität sind Teil der quantitativen Untersuchungen. Ziel der qualitativen Untersuchung ist es, die in den Systementwurf eingeflossenen Anforderungen anhand möglichst realitätsnaher Belastungen zu bestätigen

Analysis of a finite array threshold through surface waves

Antenna arrays are an active area of electromagnetics research, due to their applications in sensing and communication. As the size of electronic devices is decreased, the total space in which an antenna array can be implemented also decreases. As antenna arrays get smaller, infinite array approximations that can be used when an array is large can no longer be used due to inaccuracies, termed "edge effects," caused by the edge of the array. Accordingly a so-called finite array threshold, at which point edge effects can no longer be neglected, is proposed in this thesis for an array of planar half-wave dipoles. Initial studies examine the input impedance of the antenna elements across frequency. The radiation pattern of a calculated array is compared with the simulated pattern to gain insights into inter-element coupling, and an examination of the effect of array dummy elements is also carried out. Surface waves present in the array and measured with active input impedance are proposed as a unique way to realize the finite array threshold. Finally, an antenna is constructed to show the measurable effects of the surface wave in the radiation pattern of the antenna array

Measuring Alphavirus Fidelity Using Non-Infectious Virus Particles

Mutations are incorporated into the genomes of RNA viruses at an optimal frequency and altering this precise frequency has been proposed as a strategy to create live-attenuated vaccines. However, determining the effect of specific mutations that alter fidelity has been difficult because of the rapid selection of the virus population during replication. By deleting residues of the structural polyprotein PE2 cleavage site, E3∆56-59, in Venezuelan equine encephalitis virus (VEEV) TC-83 vaccine strain, non-infectious virus particles were used to assess the effect of single mutations on mutation frequency without the interference of selection that results from multiple replication cycles. Next-generation sequencing analysis revealed a significantly lower frequency of transversion mutations and overall mutation frequency for the fidelity mutants compared to VEEV TC-83 E3∆56-59. We demonstrate that deletion of the PE2 cleavage site halts virus infection while making the virus particles available for downstream sequencing. The conservation of the site will allow the evaluation of suspected fidelity mutants across alphaviruses of medical importance