Qual a influência de um projeto de feira de ciências para uma escola da rede pública de ensino? Um olhar dos professores participantes

Este trabalho apresenta alguns apontamentos de professores de uma escola da rede pública sobre as possíveis contribuições de aprendizagem para os estudantes ao participar de uma feira de ciências. Observou-se que pouquíssimos professores consideraram a feira de ciências realizada como um espaço não formal de educação, apesar de apontarem benefícios no processo de aprendizagem e vantagens em se trabalhar com eventos deste tipo. Tal evidência é reforçada porque os professores desconhecem a função dos espaços não formais, embora a escola desenvolva diversos projetos nesta linha metodológica. Deste modo, como atividade futura será realizada um curso de formação continuada para os professores a respeito do conceito de educação não formal, abarcando suas potencialidades e limitações no ensino e favorecer debates e discussões para melhorar o aprendizado

Qual a influência de um projeto de feira de ciências para uma escola da rede pública de ensino? Um olhar dos professores participantes

Este trabalho apresenta alguns apontamentos de professores de uma escola da rede pública sobre as possíveis contribuições de aprendizagem para os estudantes ao participar de uma feira de ciências. Observou-se que pouquíssimos professores consideraram a feira de ciências realizada como um espaço não formal de educação, apesar de apontarem benefícios no processo de aprendizagem e vantagens em se trabalhar com eventos deste tipo. Tal evidência é reforçada porque os professores desconhecem a função dos espaços não formais, embora a escola desenvolva diversos projetos nesta linha metodológica. Deste modo, como atividade futura será realizada um curso de formação continuada para os professores a respeito do conceito de educação não formal, abarcando suas potencialidades e limitações no ensino e favorecer debates e discussões para melhorar o aprendizado