Social well-being of youth – a landmark оf regional youth policy

В статье рассматриваются результаты регионального исследования «Социальное самочувствие молодежи Свердловской области» (2015).This article discusses the results of regional studies «Social well-being of young people of Sverdlovsk region» (2015)

Students of the Middle Urals: The Transformation from Classical to Digital Community (Research Prospects)

Students are one of the most studied communities within the sociology context and especially the youths’ sociology and the sociology of education. Today, students are viewed both as the intellectual avant-garde force, leaders of social initiatives of the Russian youths and as a specific educational community. This study is based on the traditional method of document analysis, which allows us to identify key fields of the research. The research is devoted to the problems of changing students in the information society. The authors substantiate the need and prospects for studying students as a ’digital community’. A review of the social, political, sociocultural and other aspects of comprehensive students was conducted. Keywords: Actual culture, modernization of higher education, social transformation, social resource, students, digital communit

HEALTHY LIFESTYLE IN REPRESENTATIONS OF STUDENTS OF SVERDLOVSK REGION: ON MATERIALS OF SOCIOLOGICAL MONITORING OF 1995-2016

The problem of health and physical culture of student's youth of Sverdlovsk region is a subject of sociological monitoring for 21 year. The-oretical approaches to understanding of health and a healthy lifestyle re-veal. On materials of mass polls data on changes of self-assessments of students of components of valeological culture, a condition of the health, a way of life, understanding of importance and to real following to installa-tions of a healthy lifestyle are provided. The high importance of a sports component of valeological knowledge, essential interest in sporting events, a high role of media in formation of culture of a healthy lifestyle is re-vealed. Interest shift from problems of physical health to a perspective of mental health is revealed. High self-esteem of the state of health is shown. Gradual reduction of a negative gap between verbal and real valeological behavior of students is fixedПроблема здоровья и физической культуры студенческой молодежи Свердловской области является предметом социологического мониторинга на протяжении 21 года. Раскрываются теоретические подходы к пониманию здоровья и здорового образа жизни. На материалах массовых опросов приводятся данные об изменениях самооценок студентов компонентов валеологической культуры, состояния своего здоровья, образа жизни, понимания важности и реальному следованию установкам здорового образа жизни. Выявлена высокая значимость спортивного компонента валеологического знания, существенный интерес к спортивным мероприятиям, высокая роль СМИ в формировании культуры здорового образа жизни. Обнаружено смещение интереса от проблем физического здоровья к проблематике психического здоровья. Показаны завышенные самооценки состояния здоровья. Фиксируется постепенное сокращение негативного разрыва между вербальным и реальным валеологическим поведением студенто

The decision of the youth problems – landmark of the state youth policy

В статье обосновывается проблемный подход к разработке и реализации молодежной политики, рассматривается становление и развитие в зарубежной и отечественной социологии категории «социальные проблемы». На основе материалов эмпирического исследования «Социальное самочувствие молодежи Свердловской области (2015)» анализируются мнения молодых жителей региона о наиболее волнующих их социальных и личных проблемах, определяются возможные коррективы молодежной политики.The article substantiates the problematic approach to the development and implementation of youth policy, examines the formation and development of the foreign and domestic sociology category «social problems». Based on the materials of the empirical study «Social well-being of young people of Sverdlovsk region (2015)» explores the views of young people in the region of most concern to their social and personal problems, identifies possible adjustments of youth policy

Students of Sverdlovsk region about social inequality and social justice

В статье обобщаются итоги опроса свердловских студентов о проблемах социального неравенства и социальной справедливости (весна – лето 2016 г.), рассматриваются их оценки российского общества и мнения о чертах «справедливого общества».The article summarizes research students of Sverdlovsk region on the problems of social inequality and social justice (spring – summer 2016), discusses their assessment of Russian society, their views on the outline of a «just society»

Youth policy as a tool for integration

Статья посвящена вопросам молодежного сотрудничества Польши и России в условиях мировой нестабильности глобализационных процессов. Отмечается необходимость политической консолидации стран с целью преодоления многочисленных угроз современной эпохи. В статье выделяются проблемы между Польшей и Россией, обосновывается возможность сближения двух стран, несмотря на неоднозначность их культурных и исторических взаимодействий. Обозначаются механизмы оптимального молодежного сотрудничества.The article is devoted to questions of youth cooperation between Poland and Russia in the conditions of global instability globalization processes. The necessity of political consolidation of countries to overcome the multiple threats of the modern age. In article highlighted the problems between Poland and Russia, and proves the possibility of rapprochement between the two countries, despite the ambiguity of their cultural and historical interactions. Represented optimal mechanisms of youth cooperation

Higher Education as a Set of Elements for Building the Future of Modern Youth

Современный университет все больше ориентируется на студенческую субъектность, т.е. его деятельность направлена на конструирование не будущего студентов, а субъекта, который сам способен определять и формировать свое будущее. Но связывают ли студенты свое настоящее обучение с последующей жизнью и трудовой деятельностью? В статье рассматривается, как современная студенческая молодежь оценивает тот набор условий, возможностей и инструментов, которые дает им вуз для конструирования будущего. Цель статьи – выделить факторы, детерминирующие в сознании молодежи связь между обучением в настоящем моменте и тем, что ожидается после его завершения в будущем. Эмпирической базой работы послужили данные VIII этапа мониторинга студенчества Свердловской области, представляющие собой результаты анкетного опроса 2000 студентов из 13 вузов региона. В ходе исследования изучалось отношение к учебе, удовлетворенность качеством подготовки, применением различных форм обучения и возможностями, предлагаемыми вузом. Врезультате анализа выделены две группы факторов: объективные (набор возможностей, предоставляемых вузом) и субъективные (личная ответственность и осознанность студентов). От их сочетания зависит, воспринимает ли студенческая молодежь обучение как актуальное для своего будущего, т.е. отмечает ли наличие связи получаемых знаний, навыков и компетенций с последующей жизнью и работой. Сделан вывод о том, что университет должен не только предоставлять новые образовательные возможности для студентов, но и заниматься формированием осознанности и ответственности студентов в плане конструирования их будущего. Представленные в работе результаты и выводы будут полезны менеджменту университетов в проектировании различных практик, форм и методов работы со студентами. Также статья может представлять интерес для исследователей и широкой общественности.The modern university is increasingly focused on student subjectivity, that is, the activity is aimed not at constructing the future of students, but at constructing a subject that can determine and shape its future. But do students connect their current studies with their future life and work? The article examines how modern students evaluate the set of conditions, opportunities and tools that the university gives them to design their future. The purpose of the article is to identify the factors that determine in the minds of young people the connection between learning in the present and what is expected after completing training in the future. The empirical basis of the work was the data of the VIII stage of monitoring the students of the Sverdlovsk region, which are the results of a questionnaire survey of 2000 students from 13 universities of the Sverdlovsk region. The study examined the attitude to study, satisfaction with the quality of training, the use of various forms of education, and the opportunities offered by the university. As a result of the analysis, two groups of factors were identified: objective (a set of opportunities provided by the university) and subjective (personal responsibility and awareness of students). Their combination determines whether students perceive their studies as relevant for their future and whether they note the connection of the acquired knowledge, skills, and competencies with future life and work. It is concluded that the university should not only provide new educational opportunities for students but also engage in the formation of awareness and responsibility of students in designing their future. The results and conclusions presented in the paper will be useful to university management in designing various practices, forms, and methods of working with students. The article may also be of interest to researchers and the general public.Подготовлено в рамках госзадания вузу, шифр проекта FEUZ‑2022-0026.Prepared as a part of the state assignment to the university, the code of the project is FEUZ‑2022-0026 project