Casimir energy in spherical cavities

We calculate the Casimir energy at spherical cavities within a host made up of an arbitrary material described by a possibly dispersive and lossy dielectric response. To that end, we add to the coherent optical response a contribution that takes account of the incoherent radiation emitted by the host in order to guarantee the detailed balance required to keep the system at thermodynamic equilibrium in the presence of dissipation. The resulting boundary conditions allow a conventional quantum mechanical treatment of the radiation within the cavity from which we obtain the contribution of the cavity walls to the density of states, and from it, the thermodynamic properties of the system. The contribution of the cavity to the energy diverges as it incorporates the interaction energy between neighbor atoms in a continuum description. The change in the energy of an atom situated at the center of the cavity due to its interaction with the fluctuating cavity field is however finite. We evaluate the latter for a simple case.Comment: 9 pages, 4 figures, Proceedings of QFEXT07. To be published in J. Phys.

Australian vegetated coastal ecosystems as global hotspots for climate change mitigation

Policies aiming to preserve vegetated coastal ecosystems (VCE; tidal marshes, mangroves and seagrasses) to mitigate greenhouse gas emissions require national assessments of blue carbon resources. Here, we present organic carbon (C) storage in VCE across Australian climate regions and estimate potential annual CO2 emission benefits of VCE conservation and restoration. Australia contributes 5–11% of the C stored in VCE globally (70–185 Tg C in aboveground biomass, and 1,055–1,540 Tg C in the upper 1 m of soils). Potential CO2 emissions from current VCE losses are estimated at 2.1–3.1 Tg CO2-e yr-1, increasing annual CO2 emissions from land use change in Australia by 12–21%. This assessment, the most comprehensive for any nation to-date, demonstrates the potential of conservation and restoration of VCE to underpin national policy development for reducing greenhouse gas emissions

Australian vegetated coastal ecosystems as global hotspots for climate change mitigation

© 2019, The Author(s). Policies aiming to preserve vegetated coastal ecosystems (VCE; tidal marshes, mangroves and seagrasses) to mitigate greenhouse gas emissions require national assessments of blue carbon resources. Here, we present organic carbon (C) storage in VCE across Australian climate regions and estimate potential annual CO2 emission benefits of VCE conservation and restoration. Australia contributes 5–11% of the C stored in VCE globally (70–185 Tg C in aboveground biomass, and 1,055–1,540 Tg C in the upper 1 m of soils). Potential CO2 emissions from current VCE losses are estimated at 2.1–3.1 Tg CO2-e yr-1, increasing annual CO2 emissions from land use change in Australia by 12–21%. This assessment, the most comprehensive for any nation to-date, demonstrates the potential of conservation and restoration of VCE to underpin national policy development for reducing greenhouse gas emissions

Australian vegetated coastal ecosystems as global hotspots for climate change mitigation

Unidad de excelencia María de Maeztu MdM-2015-0552Policies aiming to preserve vegetated coastal ecosystems (VCE; tidal marshes, mangroves and seagrasses) to mitigate greenhouse gas emissions require national assessments of blue carbon resources. Here, we present organic carbon (C) storage in VCE across Australian climate regions and estimate potential annual CO emission benefits of VCE conservation and restoration. Australia contributes 5-11% of the C stored in VCE globally (70-185 Tg C in aboveground biomass, and 1,055-1,540 Tg C in the upper 1 m of soils). Potential CO emissions from current VCE losses are estimated at 2.1-3.1 Tg CO-e yr, increasing annual CO emissions from land use change in Australia by 12-21%. This assessment, the most comprehensive for any nation to-date, demonstrates the potential of conservation and restoration of VCE to underpin national policy development for reducing greenhouse gas emissions

An Oral Recombinant Vaccine in Dogs against Echinococcus granulosus, the Causative Agent of Human Hydatid Disease: A Pilot Study

Dogs are the main source of human cystic echinococcosis. An oral vaccine would be an important contribution to control programs in endemic countries. We conducted two parallel experimental trials in Morocco and Tunisia of a new oral vaccine candidate against Echinococcus granulosus in 28 dogs. The vaccine was prepared using two recombinant proteins from adult worms, a tropomyosin (EgTrp) and a fibrillar protein similar to paramyosin (EgA31), cloned and expressed in a live attenuated strain of Salmonella enterica serovar typhimurium

A Proof-Of-Principle Study of Epigenetic Therapy Added to Neoadjuvant Doxorubicin Cyclophosphamide for Locally Advanced Breast Cancer

BACKGROUND: Aberrant DNA methylation and histone deacetylation participate in cancer development and progression; hence, their reversal by inhibitors of DNA methylation and histone deacetylases (HDACs) is at present undergoing clinical testing in cancer therapy. As epigenetic alterations are common to breast cancer, in this proof-of-concept study demethylating hydralazine, plus the HDAC inhibitor magnesium valproate, were added to neoadjuvant doxorubicin and cyclophosphamide in locally advanced breast cancer to assess their safety and biological efficacy. METHODOLOGY: This was a single-arm interventional trial on breast cancer patients (ClinicalTrials.gov Identifier: NCT00395655). After signing informed consent, patients were typed for acetylator phenotype and then treated with hydralazine at 182 mg for rapid-, or 83 mg for slow-acetylators, and magnesium valproate at 30 mg/kg, starting from day –7 until chemotherapy ended, the latter consisting of four cycles of doxorubicin 60 mg/m(2) and cyclophosphamide 600 mg/m(2) every 21 days. Core-needle biopsies were taken from primary breast tumors at diagnosis and at day 8 of treatment with hydralazine and valproate. MAIN FINDINGS: 16 patients were included and received treatment as planned. All were evaluated for clinical response and toxicity and 15 for pathological response. Treatment was well-tolerated. The most common toxicity was drowsiness grades 1–2. Five (31%) patients had clinical CR and eight (50%) PR for an ORR of 81%. No patient progressed. One of 15 operated patients (6.6%) had pathological CR and 70% had residual disease <3 cm. There was a statistically significant decrease in global 5(m)C content and HDAC activity. Hydralazine and magnesium valproate up- and down-regulated at least 3-fold, 1,091 and 89 genes, respectively. CONCLUSIONS: Hydralazine and magnesium valproate produce DNA demethylation, HDAC inhibition, and gene reactivation in primary tumors. Doxorubicin and cyclophosphamide treatment is safe, well-tolerated, and appears to increase the efficacy of chemotherapy. A randomized phase III study is ongoing to support the efficacy of so-called epigenetic or transcriptional cancer therapy

Afianzando lazos entre la universidad y las escuelas primarias mediante la extensión

En este trabajo se expone como el proyecto de extensión universitaria “La Facultad va a la Escuela” ha afianzado su vínculo con las Escuelas Primarias de La Plata, Berisso, Brandsen y Punta Indio, resultado de un trabajo continuado que llevo a un creciente apoyo de las autoridades escolares. Desde el año 2002, el objetivo es contribuir a mejorar la enseñanza de las Ciencias Naturales, incentivando el uso de la experimentación y observación en el espacio áulico, como una forma más de aprendizaje y apropiación del conocimiento. Para alcanzarlo generamos espacios de intercambio democráticos con los maestros, donde se trabajan herramientas metodológicas que permiten la implementación de experiencias en el aula y el análisis crítico de las mismas. Los espacios incluyen talleres dentro del ámbito escolar y encuentros de evaluación conjunta distritales. El impacto alcanzado ha favorecido la innovación en las prácticas de enseñanza, el desarrollo de proyectos de ciencia y la revalorización del laboratorio y de la alfabetización científica. Como consecuencia, para el Ciclo Lectivo 2014 surgió como nuevo objetivo lograr que quienes participan se constituyan en agentes multiplicadores hacia sus pares, y no sólo hacia sus alumnos, siendo fundamental para ello el rol de los directivos y la incorporación al proyecto institucional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Afianzando lazos entre la universidad y las escuelas primarias mediante la extensión

En este trabajo se expone como el proyecto de extensión universitaria “La Facultad va a la Escuela” ha afianzado su vínculo con las Escuelas Primarias de La Plata, Berisso, Brandsen y Punta Indio, resultado de un trabajo continuado que llevo a un creciente apoyo de las autoridades escolares. Desde el año 2002, el objetivo es contribuir a mejorar la enseñanza de las Ciencias Naturales, incentivando el uso de la experimentación y observación en el espacio áulico, como una forma más de aprendizaje y apropiación del conocimiento. Para alcanzarlo generamos espacios de intercambio democráticos con los maestros, donde se trabajan herramientas metodológicas que permiten la implementación de experiencias en el aula y el análisis crítico de las mismas. Los espacios incluyen talleres dentro del ámbito escolar y encuentros de evaluación conjunta distritales. El impacto alcanzado ha favorecido la innovación en las prácticas de enseñanza, el desarrollo de proyectos de ciencia y la revalorización del laboratorio y de la alfabetización científica. Como consecuencia, para el Ciclo Lectivo 2014 surgió como nuevo objetivo lograr que quienes participan se constituyan en agentes multiplicadores hacia sus pares, y no sólo hacia sus alumnos, siendo fundamental para ello el rol de los directivos y la incorporación al proyecto institucional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Afianzando lazos entre la universidad y las escuelas primarias mediante la extensión

En este trabajo se expone como el proyecto de extensión universitaria “La Facultad va a la Escuela” ha afianzado su vínculo con las Escuelas Primarias de La Plata, Berisso, Brandsen y Punta Indio, resultado de un trabajo continuado que llevo a un creciente apoyo de las autoridades escolares. Desde el año 2002, el objetivo es contribuir a mejorar la enseñanza de las Ciencias Naturales, incentivando el uso de la experimentación y observación en el espacio áulico, como una forma más de aprendizaje y apropiación del conocimiento. Para alcanzarlo generamos espacios de intercambio democráticos con los maestros, donde se trabajan herramientas metodológicas que permiten la implementación de experiencias en el aula y el análisis crítico de las mismas. Los espacios incluyen talleres dentro del ámbito escolar y encuentros de evaluación conjunta distritales. El impacto alcanzado ha favorecido la innovación en las prácticas de enseñanza, el desarrollo de proyectos de ciencia y la revalorización del laboratorio y de la alfabetización científica. Como consecuencia, para el Ciclo Lectivo 2014 surgió como nuevo objetivo lograr que quienes participan se constituyan en agentes multiplicadores hacia sus pares, y no sólo hacia sus alumnos, siendo fundamental para ello el rol de los directivos y la incorporación al proyecto institucional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació