In Search of the Community University Student

Around the first week of school, a young man stayed after class to speak to me, waiting until everyone left. Sam was in his late twenties, early thirties, a serious student in class with a permanent frown as he listened intently. He was worried about comments I had made concerning attendance and he explained that there might be times during the semester when he would have to be absent if his children were sick. He softly added that he was a single father of four small children. Several days later, I had the opportunity to ask him about his family and, as a proud father, he showed me pictures of his children

Programación fetal de enfermedades expresadas en la etapa adulta

Este estudio revisa algunos factores intrauterinos implicados en el desarrollo del individuo durante la vida fetal y neonatal dando lugar al concepto de “programación fetal” y expresión de enfermedades en la etapa adulta. Se analiza la función de la nutrición materna, la restricción del crecimiento intrauterino (factores de riesgo para padecer diabetes mellitus tipo 2, obesidad, cardiopatía coronaria, hipertensión) y los mecanismos epigenéticos que interactúan con la expresión de genes durante el desarrollo, para establecer los puntos de referencia de los procesos fisiológicos que regularán las funciones en el adulto. Abstract: The purpose of the present review is to summarize some of the intrauterine factors implicated on the person’s development during neonatal and fetal life producing the concept of “fetal programming of adult diseases”. This is an analysis of the role of maternal nutrition and intrauterine growth restriction as risk factors for type 2 diabetes mellitus, obesity, coronary heart disease, hypertension and the epigenetic mechanisms that interact with gene expression during development, establishing the set points of physiological processes that will regulate adult function

Focus on Impact, Not Intention: Moving from 'Safe' Spaces to Spaces of Acceptable Risk

‘Safe space’ isn’t an actionable tool; it is an aspiration. It is through the execution of actions that aspirations are achieved. Simply stating that a creative process or environment is a ‘safe space’ because one hopes or aspires for it to be so, does not actually make safety the reality for all participants in the room. It is impossible to create truly ‘safe’ spaces, but that doesn’t mean that artists and arts educators facilitating creative processes should decrease our efforts. Instead, we should shift our focus to creating spaces of acceptable risk

Estudio de la relación de la satisfacción laboral en la productividad de la Empresa Gervimotos S.A.S Ubicada en el Municipio del Socorro

El objetivo del presente estudio fue analizarla relación entre la satisfacción laboral y la productividad de los trabajadores dela Empresa Gervimotos S.A.S Ubicada en el municipio del Socorro, con el fin de contribuir a la mejora de la calidad de vida laboral y personal; de otra manera se contempló como principal interrogante, el cómo influye la satisfacción laboral en la productividad en la empresa de estudio; de la misma manera la relevancia del presente estudio, procede como pionero en el municipio del Socorro, detal manera que permitirá aportar a la mejora del rendimiento y productividad de la empresa Gervimotos S.A.S.En concordancia con lo anterior el tipo de investigación fue mixto, así mismo el diseño es descriptivo y el corte es transversal; análogamente la metodología del estudio y su respectivo proceso de indagación fue de tipo deductivo, con un instrumento tipo test diseñado bajo dimensiones que ocupan dos variables de estudio. Finalmente se obtiene que la satisfacción laboral en relación con la productividad, se logra identificar de manera significativa, debido a que se confirma la hipótesis “a mayor satisfacción laboral, mayor será la productividad” esto se corroboró mediante los datos obtenidos donde los funcionarios manifiestan que siempre y cuando sus necesidades, serán solventadas además de un ambiente de trabajo beneficioso, trabajaran amenamente, elevando los índices de productividad, efectividad y eficacia.Universidad Libre Seccional Socorro -- Facultad de ciencias económicas, administrativas y contables -- Administración de empresasThe objective of this study was to determine the relationship between job satisfaction and productivity of the workers of the Gervimotos S.A.S Company of the Socorro municipality, in order to contribute to the improvement of the quality of work and personal life; Otherwise, the main question was how does job satisfaction influence productivity in the study company; In the same way, the relevance of this study proceeds as a pioneer in the municipality of Socorro, in such a way that it will allow to contribute to the improvement of the performance and productivity of the company Gervimotos S.A.S.In accordance with the above, the type of research was qualitative, likewisethe design is descriptive and the section is cross-sectional; similarly, the study methodology and its respective inquiry process was deductive, with a test-type instrument designed under dimensions that occupy two study variables.Finally, it is obtainedthat job satisfaction in relation to productivity, it is possible to identify in a significant way, because the hypothesis is confirmed "the higher job satisfaction, the higher the productivity", this was corroborated by means of the data obtained where the officials state that as long as their needs, in addition to a beneficial work environment, will work pleasantly, raising productivity, effectiveness and efficiency rates

Aumento de la incidencia de gastrosquisis en un hospital de alta especialidad al norte de México.

Objetivo: Revisar la incidencia de casos de gastrosquisis en el Hospital Universitario Dr. José E. González (HU) y analizar las posibles determinantes genéticas o ambientales. Métodos: Se revisó el archivo hospitalario de 1998 a 2008. La edad materna y paterna, evolución postnatal, asociación con otras malformaciones, exposición a teratógenos y otros parámetros fueron registrados de los expedientes localizados. Resultados: De enero de 1998 a diciembre del 2008 el promedio de nacimientos en el HU fue de 4500 por año, con un incremento significativo de madres adolescentes en los últimos cinco años. Durante este período se presentaron 46 casos de gastrosquisis. La tasa de incidencia fue de 11.1/10,000 RNV en el 2004 y 23/10,000 RNV en el 2008. La mortalidad fue del 35%. Solo se obtuvo acceso a 26 expedientes. La edad paterna promedio fue 27.65 (17-49) y la materna de 21.2 años (15 a 40), 61.5% eran adolescentes. Fueron primigestas 65%; cinco refirieron consumo de alcohol y cuatro además tabaco. El 77% tomó ácido fólico preconcepcional. La edad gestacional promedio fue de 37 semanas (32 a 40) y 19% de los neonatos fueron prematuros. Se presentaron malformaciones mayores y menores en el 30% de los casos. El cariotipo en dos casos fue anormal: 46, XY, ins (10) (q11.2) y 46, XX, dup(X) (p22.1) este último presentaba además comunicación interauricular. Conclusiones: La frecuencia de gastrosquisis se ha venido incrementando en el HU (Monterrey, México), lo cual pudiera ser explicado por el aumento de nacimientos de madres adolescentes. Las aberraciones cromosómicas encontradas no habían sido informadas

Dealing with Functional Diversity in EFL Classrooms: English Teachers’ Positioning

Abstract Functional Diversity (FD) and inclusion are nowadays widely explored subjects, specifically in the field of English language teaching. This article examines the ways in which EFL teachers problematize their role in functionally diverse scenarios while exposing their efforts to improve the exercise of their profession in FD classrooms. By applying positioning theory (Harré, 2001), we analyzed the narratives of four English language teachers at a high school in Bogotá, Colombia. Data obtained from autobiographical narrative essays revealed three main findings: first, English language teachers positioned themselves as novice or apprentice in FD contexts; second, they struggled with their unpreparedness as they learned to work with FD students; and finally, they positioned themselves as agents of change to overcome difficulties and embrace an inclusive pedagogy. This study contributes to the field by raising awareness of real teaching problems and school situations that EFL teachers face, specifically those related to the struggles of the self.Resumen La Diversidad Funcional (DF) y la inclusión son temas que se están explorando en la actualidad, específicamente, en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL). Este artículo examina la forma en la que los profesores de inglés problematizan su labor docente, mientras revela sus esfuerzos por mejorar el ejercicio de su profesión en los espacios educativos en los que enfrentan la realidad de la diversidad funcional. Este estudio tuvo en cuenta la Teoría de Posicionamiento (Harré, 2001) para analizar narrativas de cuatro profesores de inglés, en el nivel de secundaria, de un colegio privado en Bogotá, Colombia. Los datos obtenidos expusieron tres grandes conclusiones: (1) los docentes de inglés se posicionaron como novatos y aprendices en relación a la Diversidad Funcional; (2) los docentes de inglés lucharon contra su falta de preparación, mientras aprendían a trabajar con estudiantes con Diversidad Funcional; (3) estos docentes se posicionaron como agentes de cambio para superar las dificultades encontradas y poder incluir una pedagogía más inclusiva en sus prácticas diarias. Este estudio contribuye al campo de la Lingüística Aplicada, al crear conciencia sobre los problemas reales de la enseñanza y de las situaciones escolares que enfrentan a diario los profesores de inglés, específicamente, todas aquellas relacionadas con las luchas de uno mismo

Clinical and genetic aspects of Turner’s syndrome

Turner’s syndrome, or monosomy X, is defined as the total or partial loss of the second sex chromosome. The clinical phenotype is highly variable and includes short stature, gonadal dysgenesis, pterygium colli, cubitus valgus and low hairline. The variable expressivity of height and other physical features may be only partially related to the chromosomal formula. Currently, the delay in the diagnosis of Turner’s syndrome remains a problem, as only 15---30% of patients are diagnosed during their first year of life. Understanding its complex etiology and learning more about its clinical variability and complications will allow us to advance the therapeutic and management approach of such patients. This review summarizes the clinical characteristics of, and diagnostic tests for, Turner’s syndrome and the advances in the study of its underlying genetic factor

La imagen corporal en adolescentes: expresión de los aprendizajes socioculturales adquiridos sobre el ser mujer

En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa, realizada con un grupo de quince mujeres adolescentes estudiantes del Liceo Monseñor Rubén Odio Herrera de la provincia de San José. Se recogen experiencias de estas jóvenes con respecto a la forma de vivir su femineidad en la adolescencia profundizando en cuanto a las percepciones y significados que, a través de la educación, ellas han construido alrededor del cuerpo femenino. Se reúnen algunas de las principales concepciones teóricas relativas a la imagen corporal femenina en la etapa de la adolescencia para relacionarlas con la forma en cómo las participantes conciben la maternidad, la belleza física y la necesidad de aceptación frente a otras personas. Hace referencia a la dimensión erótica del cuerpo femenino y a la necesidad de convertirlo en un instrumento para alcanzar y mantener el matrimoni

El manejo de la diversidad funcional en aulas de EFL: posicionamiento de docentes de inglés

Functional Diversity (FD) and inclusion are nowadays widely explored subjects, specifically in the field of English language teaching. This article examines the ways in which EFL teachers problematize their role in functionally diverse scenarios while exposing their efforts to improve the exercise of their profession in FD classrooms. By applying positioning theory (Harré, 2001), we analyzed the narratives of four English language teachers at a high school in Bogotá, Colombia. Data obtained from autobiographical narrative essays revealed three main findings: first, English language teachers positioned themselves as novice or apprentice in FD contexts; second, they struggled with their unpreparedness as they learned to work with FD students; and finally, they positioned themselves as agents of change to overcome difficulties and embrace an inclusive pedagogy. This study contributes to the field by raising awareness of real teaching problems and school situations that EFL teachers face, specifically those related to the struggles of the self (Méndez, 2017).La Diversidad Funcional (DF) y la inclusión son temas que se están explorando en la actualidad, específicamente, en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL). Este artículo examina la forma en la que los profesores de inglés problematizan su labor docente, mientras revela sus esfuerzos por mejorar el ejercicio de su profesión en los espacios educativos en los que enfrentan la realidad de la diversidad funcional. Este estudio tuvo en cuenta la Teoría de Posicionamiento (Harré, 2001) para analizar narrativas de cuatro profesores de inglés, en el nivel de secundaria, de un colegio privado en Bogotá, Colombia. Los datos obtenidos expusieron tres grandes conclusiones: (1) los docentes de inglés se posicionaron como novatos y aprendices en relación a la Diversidad Funcional; (2) los docentes de inglés lucharon contra su falta de preparación, mientras aprendían a trabajar con estudiantes con Diversidad Funcional; (3) estos docentes se posicionaron como agentes de cambio para superar las dificultades encontradas y poder incluir una pedagogía más inclusiva en sus prácticas diarias. Este estudio contribuye al campo de la Lingüística Aplicada, al crear conciencia sobre los problemas reales de la enseñanza y de las situaciones escolares que enfrentan a diario los profesores de inglés, específicamente, todas aquellas relacionadas con las luchas de uno mismo (Méndez, 2017)

Percepciones sobre la femineidad y sus implicaciones vocacionales en mujeres adolescentes

El artículo presenta resultados de una investigación cuyo objeto de estudio fue un grupo de mujeres estudiantes de especialidades técnicas tradicionalmente reconocidas como masculinas. Identifica algunas de las razones por la cuales estas jóvenes eligen estudiar en un colegio técnico y especializarse en esos oficios. Concluye que es necesario continuar profundizando en las posibilidades y condiciones de toma de decisiones en la dinámica familiar, las condiciones y oportunidades que brindan las instituciones a las adolescentes de estas y otras especialidades, el número de relaciones y la opinión docentealumno en estos centros educativo