Análisis y mejora de los marcos actuales de desarrollo y evaluación de los Trabajos Fin de Grado mediante el uso de las TIC

272 p.Este trabajo de tesis aborda la problemática inherente al TFG, planteando como objetivo principal la mejora de los procesos de realización y evaluación del mismo, dando soporte a los actores implicados en dichos procesos (estudiantes, supervisores y evaluadores) mediante el uso de herramientas que se benefician de las ventajas que pueden aportar las TIC.La revisión de la bibliografía sobre el tema y las encuestas realizadas a personas que habían estado involucradas en algún TFG han permitido identificar los aspectos más problemáticos de la realización y evaluación de los TFG y determinar el conjunto de objetivos específicos a considerar para alcanzar el objetivo general de este trabajo de tesis. Con este fin, se han presentado la metodología FPM (Final-year Project Mentoring) y la plataforma TraMeA (Tracking Mentoring and Assessment) que le da soporte.Previamente a la construcción de TraMeA, se han identificado los requisitos funcionales que debería cumplir una herramienta para alcanzar los objetivos específicos definidos en este trabajo. La funcionalidad de TraMeA relacionada con la evaluación se ha generalizado dando lugar al sistema autónomo AdESMuS (Adaptable Evaluation System using Multiple Sources) que permite también dar respuesta a las necesidades de mejora del procesos de evaluación en entornos de aprendizaje combinados

Education in the knowledge society : EKS

Título, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónLas principales tendencias en la educación universitaria implican la integración de aprendizaje presencial, de aprendizaje en línea y el uso de tecnologías que den soporte a diversos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Uno de los principales aspectos que tienen en cuenta todas las tendencias educativas son los procesos de evaluación efectivos que implican un análisis continuo de los resultados del alumnado para poder detectar anomalías lo antes posible y proporcionar feedback con el fin de resolverlas. Sin embargo, en un entorno de aprendizaje en el que se produce una gran cantidad de información heterogénea se necesita integrar dicha información para poder analizarla correctamente. Se presenta COBLE, una herramienta que posibilita la integración de información proveniente de diferentes fuentes para poder analizarla utilizando técnicas de analítica visual del aprendizaje. El sistema incorpora un módulo de feedback que proporciona información visual sobre el proceso de evaluación tanto a docentes como a alumnado para facilitarles sus procesos de toma de decisión. Las visualizaciones proporcionadas pueden adaptarse a las necesidades de cada asignatura o usuario. COBLE es evaluado mediante su uso en un entorno real donde diferentes docentes han integrado información proveniente de diferentes fuentes (Moodle, hojas de cálculo personales, etc.) sobre el desempeño del alumnado. Tanto el profesorado como el alumnado utilizan las visualizaciones de COBLE para extraer información sobre el proceso de evaluación. El resultado de esta evaluación es muy satisfactorio obteniéndose una buena aceptación del sistema tanto por parte del alumnado como del profesorado.ES

GaLan (Entornos de Aprendizaje Adaptativos, Lenguajes y Sistemas Informáticos), UPV/EHU

This paper introduces the GaLan research group (Adaptive Teaching-Learning Environments) (Languages and Computer Systems Department) of the University of the Basque Country UPV/EHU. The research work of the group focuses on applying Artificial Intelligence and Information and Communication Technologies for developing flexible and adaptive learning environments. With this aim, they research in different lines related to the domain knowledge acquisition, the learning processes improvement and, in a transversal way, hybrid methodologies for the development of interactive applications development.Este artículo presenta el grupo de investigación GaLan (Entornos de Aprendizaje Adaptativos) del Dpto. de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad del País Vasco UPV/EHU. La labor investigadora del grupo se centra en aplicar la inteligencia artificial y las tecnologías de la información y comunicación al desarrollo de entornos de aprendizaje flexibles y adaptativos. Con este objetivo, investiga en distintas líneas relacionadas con la adquisición del conocimiento del dominio, la mejora de los procesos de aprendizaje y, de modo transversal, las metodologías híbridas para el desarrollo de aplicaciones interactivas

GaLan (Entornos de Aprendizaje Adaptativos, Lenguajes y Sistemas Informáticos), UPV/EHU

This issue introduces the GaLan research group - Adaptive Learning Environments (Languages and Computer Systems department), of the University of the Basque Country (UPV/EHU. Its main research lines are centered on architectures, interactions and interfaces for learning systems, cognitive diagnosis, authoring tools and, orthogonally, on agile methodologies for interactive applications development.Este documento presenta el grupo de investigación GaLan � Entornos de Aprendizaje Adaptativos (Dpto. de Lenguajes y Sistemas Informáticos), de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Sus líneas principales de investigación se centran en las arquitecturas, interacciones e interfaces de los sistemas de aprendizaje, el diagnóstico cognitivo, las herramientas de autor y, de modo transversal, en las metodologías ágiles para desarrollo de aplicaciones interactivas